最新基因的分离定律课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《最新基因的分离定律课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 基因 分离 定律 课件
- 资源描述:
-
1、基因的分离定律基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验提出问题 一一比一比提示2.基因类基因类(1)等位基因:位于同一对同源染色体的相同位置上,控制着等位基因:位于同一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因若控制相同性状可称相同基因)(2)显性基因:控制显性性状的基因,用大写英文字母表示显性基因:控制显性性状的基因,用大写英文字母表示(3)隐性基因:控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示隐性基因:控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示3.3.个体类个体类(1)表现型:生物个体表现出来的性状表现型:生物个体表现出来的性状(2)基因型:与基因型:与有
2、关的基因组成有关的基因组成(3)纯合子:由纯合子:由的配子结合成的合子发育成的配子结合成的合子发育成的个体的个体(如如DD、dd、AABB、AAbb)(注意有多对基因时注意有多对基因时,只只有多对都是纯合的才是纯合子。有多对都是纯合的才是纯合子。)(4)杂合子:由杂合子:由的配子结合成的合子发育成的配子结合成的合子发育成的个体的个体(如如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)(注意有多对基因注意有多对基因时时,只要有一对杂合的就是杂合子。只要有一对杂合的就是杂合子。)表现型表现型 相同基因相同基因 不同基因不同基因 归纳概念间关系图归纳概念间关系图基因型不同基因型不同 基因型相同基因型相
3、同 乙乙 隐性个体隐性个体 甲甲 1.生物体能表现出来的性状就是显性性状生物体能表现出来的性状就是显性性状()。2.纯种亲本杂交,纯种亲本杂交,F1只表现一个亲本的性状,隐而未现的那个亲只表现一个亲本的性状,隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状本性状就是隐性性状()。3.F1产生雌、雄配子的比例为产生雌、雄配子的比例为11,此比例为雌、雄配子的数量,此比例为雌、雄配子的数量之比之比()。4.A和和a、A和和A、a和和a均为等位基因均为等位基因()。5.F2中中31的结果必须在统计大量植株后才能得到的结果必须在统计大量植株后才能得到()。6.在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有在
4、杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性一定的独立性()。7.在减数分裂形成配子过程中,等位基因随着同源染色体的分开在减数分裂形成配子过程中,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立遗传给后代而分离,分别进入不同的配子中,独立遗传给后代()。8.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子()。9.显隐性关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外界环境显隐性关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现的改变都会影响显性的表现()。巧记巧记“假说假说演绎过程演绎过程”
5、观察现象提问题观察现象提问题,分析问题提假说分析问题提假说,演绎推理需验证演绎推理需验证,得出结论成规律。得出结论成规律。二、基因分离定律的实质二、基因分离定律的实质下图表示一个遗传因子组成为下图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程:的性原细胞产生配子的过程:由图得知,遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的雌雄配子,比例为11。技法提炼突破考点突破考点提炼技法提炼技法C 解析 答案三、一对相对性状的显隐性判断三、一对相对性状的显隐性判断1.根据子代性状判断根据子代性状判断(1)不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出现子
6、代所出现的性状为显性性状。的性状为显性性状。(2)相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现性状分离子代出现性状分离子代所出现的子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。不同于亲本的性状为隐性性状。2.根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交具一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为代性状分离比为3 1分离分离比为比为3的性状为显性性状。的性状为显性性状。四、纯合子与杂合子的比较与鉴定四、纯合子与杂合子的比较与鉴定【典例【典例1】(2012全国新课标全国新课标,31)一对毛色正常鼠交配,产下多只鼠,其一对毛色正常鼠交配,产下多只鼠,其中中一只一只雄鼠的毛色异常。分析
7、认为,鼠毛色出现异常的原因有两雄鼠的毛色异常。分析认为,鼠毛色出现异常的原因有两种:一是基因突变的直接结果种:一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知,突控制毛色基因的显隐性未知,突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因);二;二是隐性基因携带者之间交配的结果是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对只涉及亲本常染色体上一对等位基因等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育,并具有生殖能力,。假定这只雄鼠能正常生长发育,并具有生殖能力,后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因,用上述毛色异常的雄后代可成活。为探究该鼠毛
8、色异常的原因,用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配,得到多窝子代。请预测结果鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配,得到多窝子代。请预测结果并作出分析。并作出分析。(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为,则可推测毛色异常是,则可推测毛色异常是性基因突变为性基因突变为性基因性基因的直接结果,因为的直接结果,因为_ _。(2)如果不同窝子代出现两种情况,一种是同一窝子代中毛色异如果不同窝子代出现两种情况,一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为常鼠与毛色正常鼠的比例为,另一种是同一窝子代全部,另一种是同一窝子代全部表现为表现为
9、鼠,则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交鼠,则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。配的结果。答案答案(1)11隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时,才能得到每窝毛色异常鼠与毛一个隐性基因突变为显性基因时,才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为色正常鼠的比例均为11的结果的结果(其他合理答案也可其他合理答案也可)(2)11毛色正常毛色正常解析解析本题考查基因分离定律的应用及基因突变的相关知识。本题考查基因分离定律的应用及基因突变的相关知识。(1)若毛色异常鼠为基因突变所致若毛色异常鼠为基因突变所致,则毛色正常鼠应为
10、纯合子则毛色正常鼠应为纯合子,被发现的毛色异常鼠应为杂合子。则题干中的交配实验被发现的毛色异常鼠应为杂合子。则题干中的交配实验,其子代其子代中表现型比例为毛色正常鼠中表现型比例为毛色正常鼠毛色异常鼠毛色异常鼠11。(2)设控制毛设控制毛色的基因为色的基因为A、a,若毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间若毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间交配的结果交配的结果,则一对毛色正常鼠交配有:则一对毛色正常鼠交配有:AaAa1 AA2Aa1aa,用毛色异常的雄鼠用毛色异常的雄鼠(aa)分别与其同一窝的多只分别与其同一窝的多只毛色正常雌鼠交配毛色正常雌鼠交配,可能出现两种情况:可能出现两种情况:Aaaa1
11、 Aa1aa;AAaaAa。【训练【训练1】(2013衡阳六校联考衡阳六校联考)假说假说演绎法是现代科学研究中常用的方演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括法,包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()。A.孟德尔提出的假说的核心内容是孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基性状是由位于染色体上的基因控制的因控制的”B.孟德尔依据减数分裂
12、的相关原理进行孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理演绎推理”的过程的过程C.为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状分离比为测交后代性状分离比为11,可以从细胞水平上说明基因分离,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质定律的实质C解析解析在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控制制,而不是由位于染色体上的基因控制而不是由位于染色体上的基因控制,故故A错误;孟德尔演绎错误;孟德尔演绎推理的是推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况和隐性个体杂交后代的情
13、况,并据此设计和完成了测并据此设计和完成了测交实验交实验,故故B错误错误,C正确;测交后代性状比为正确;测交后代性状比为11,是从个体是从个体水平证明基因的分离定律水平证明基因的分离定律,故故D错误。错误。答案答案C一、表现型与基因型的相互推导一、表现型与基因型的相互推导1.由亲代推断子代的基因型与表现型由亲代推断子代的基因型与表现型正推型正推型二、分离定律的应用二、分离定律的应用1.正确解释某些遗传现象正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子,即两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无有中生无”,肯定是,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即显性遗传病;两个无病的双亲生
14、出有病的孩子,即“无中生无中生有有”,肯定是隐性遗传病。,肯定是隐性遗传病。2.指导杂交育种指导杂交育种(1)优良性状为显性性状:连续自交,直到不发生性状分离为优良性状为显性性状:连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。(2)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。推广。(3)优良性状为杂合子:两个纯合的具有相对性状个体杂交后优良性状为杂合子:两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子,可具杂种优势但每年都要育种。代就是杂合子,可具杂种优势但
15、每年都要育种。3.杂合子杂合子Aa连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析(1)杂合子杂合子Aa连续自交,第连续自交,第n代的比例情况如下表:代的比例情况如下表:(2)根据上表比例,根据上表比例,纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为:纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为:由该曲线得到的启示:在育种过程中,选育符合人们要求的个体(显性),可进行连续自交,直到性状不再发生分离为止,即可留种推广使用。【特别提醒】实际育种工作中往往采用逐代淘汰隐性个体的办法加快育种进程。在逐代淘汰隐性个体的情况下,Fn中显性(隐形)纯合子所占比例为(2n-1)/(2n+1)。突破考点突破考点提炼技法提炼技法技法提炼【典例
16、【典例】(2012安徽理综,安徽理综,4 4)假设某假设某植物种群非常大,可以随机交配,没植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因对感病基因r为完全为完全显性。现种群中感病植株显性。现种群中感病植株rr占占1/91/9,抗病植株抗病植株RR和和Rr各占各占4/94/9,抗病植株可以正常开花和结实抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占则子一代中感病植株占()。A A、1/91/9 B B1/161/16 C.C.4/814/81 D D1/81/8B【
17、训练【训练】现有一豌豆种群现有一豌豆种群(个体足够多个体足够多),所有个体的基因型均为所有个体的基因型均为Aa,已已知隐性纯合子产生的配子均没有活性知隐性纯合子产生的配子均没有活性,该种群在自然状态下繁该种群在自然状态下繁殖殖n n代后代后,子子n n代中能产生可育配子的个体所占比例为代中能产生可育配子的个体所占比例为()A.A.(2 2n n1 1)/)/2 2n n1 1 B B(2 2n+1n+1-1)/2-1)/2n+1n+1 C.C.(2 2n n1)/21)/2n n+2+2 D D(2(2n n1 12)2)/2 2n n1 1C突破考点突破考点提炼技法提炼技法自由交配自由交配
18、解析 答案C【训练】【训练】电泳法将基因、染色体、遗传图谱完美结合!电泳法将基因、染色体、遗传图谱完美结合!(2012江西六校联考江西六校联考)一对等位基因经某种限制性内切酶切割后一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的形成的DNA片段长度存在差异,用凝胶电泳的方法分离酶切后片段长度存在差异,用凝胶电泳的方法分离酶切后的的DNA片段,并与探针杂交后可显示出不同的带谱片段,并与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图甲所如图甲所示示)。根据电泳所得到的不同带谱,可将这些。根据电泳所得到的不同带谱,可将这些DNA片段定位在基片段定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子,其中因组的某一位置上。
19、现有一对夫妇生了四个孩子,其中1号性状号性状表现特殊表现特殊(如图乙如图乙),由此可推知四个孩子的基因型,由此可推知四个孩子的基因型(用用D、d表示表示一对等位基因一对等位基因)正确的是正确的是()。A.1号为纯合子,基因在性染色体上B.3号为杂合子,基因在常染色体上C.2号为杂合子,基因在性染色体上D.4号为纯合子或杂合子,基因在常染色体上B解析解析比较图甲和图乙中带谱可知比较图甲和图乙中带谱可知,这对夫妇均为杂合子这对夫妇均为杂合子,他们他们生出的生出的1号性状表现为隐性号性状表现为隐性,为纯合子为纯合子,4号为显性纯合子号为显性纯合子,其父其父亲表现正常亲表现正常,则可推出控制该性状的基
20、因在常染色体上;由图中则可推出控制该性状的基因在常染色体上;由图中带谱来看带谱来看,3号为杂合子号为杂合子,2号为显性纯合子。号为显性纯合子。答案答案B 突破考点突破考点提炼技法提炼技法考点三在育种和医学实践中的应用分析 突破考点突破考点提炼技法提炼技法答案答案突破考点突破考点提炼技法提炼技法突破考点突破考点提炼技法提炼技法2.亲代的基因型在未确定的情况下,如何求其后代某一亲代的基因型在未确定的情况下,如何求其后代某一性状发生的概率性状发生的概率例如:一对夫妇均正常,且他们的双亲也都正常,但双例如:一对夫妇均正常,且他们的双亲也都正常,但双方都有一白化病的兄弟,求他们婚后生白化病孩子的方都有一
21、白化病的兄弟,求他们婚后生白化病孩子的概率是多少?概率是多少?解此类题分三步进行:解此类题分三步进行:(1)首先确定该夫妇的基因型及其几率。由前面分析可推首先确定该夫妇的基因型及其几率。由前面分析可推知该夫妇为知该夫妇为Aa的概率均为的概率均为2/3,为,为AA的概率均为的概率均为1/3。(2)假设该夫妇均为假设该夫妇均为Aa,后代患病的可能性为,后代患病的可能性为1/4。(3)最后将该夫妇均为最后将该夫妇均为Aa的概率的概率(2/32/3)与假设该夫与假设该夫妇均为妇均为Aa情况下生白化病孩子的概率情况下生白化病孩子的概率(1/4)相乘,其相乘,其乘积为乘积为1/9,即该夫妇生白化病孩子的概
展开阅读全文