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类型高中历史人教版必修中外历史纲要上第一单元第2课诸侯纷争与变法运动优质课件.pptx

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4914221
  • 上传时间:2023-01-25
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    关 键  词:
    高中历史 人教版 必修 中外 历史 纲要 第一 单元 诸侯 纷争 变法 运动 优质 课件
    资源描述:

    1、第第2 2课课诸诸侯纷争与变法运动侯纷争与变法运动商业的发展当然有助于城市的成长,并且还出现了工业按地点进行专业化的趋势。在这七雄之中,后期以秦国国力最强。新兴地主阶级领导的封建化改革选贤任能,赏罚分明(废除世袭贵族特权)晚周时期工商业无疑有了相当的发展,虽然象其他许多情况那样,无法精确地估量所发生的情况。大变革:奴隶社会向封建是会过渡;霸,政之名,即伯,音转为霸,又称州伯、方伯,即诸侯之长,其职名为会诸侯、朝天子,实为挟天子以令诸侯。一定程度上加重了广大人民所受的压迫与剥削,特别是连坐法的推行,给人民带来了巨大的痛苦实质上承认了私人对土地的所有权在一定程度上起到了富国强兵的作用,加速了楚国封

    2、建化的进程。商鞅变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映西周时,已出现华、夏单称或华夏连称的部落名,以与蛮、夷、戎、狄等部落相区别。是对西方价值文明的有效冲击和抵制经济:铁制农具的使用和牛耕的逐步推广,农工商业(生产力)的发展,促进土地私有制的确立。百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映目的:建立和强化封建专 制。”子日:“求也退,故进之;”公西华日:“由也问闻斯行诸?子日:有父兄在。美国哈佛大学教授、“软实力”理论首倡者约瑟夫奈评论说:“孔子学院是中国展示软实力的一个重要工具。思考:为什么在春秋战国时期出现了诸子

    3、百家学说?孔子(公元前551公元前479年),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南省商丘市夏邑县),生于春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)。公开承认了土地私有“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象军事:争霸战争与兼并战争使得富国强兵成为改革的动力。管仲管仲齐桓公齐桓公 姜小白姜小白魏文侯魏文侯 魏斯魏斯吴起吴起(2 2)强兵之举强兵之举:、废除废除“世卿世禄世卿世禄”制,奖励军功,实行制,奖励军功,实行二十等爵制二十等爵制、建立严密建立严密户籍制度户籍制度,制,制定定什伍连什伍连坐坐法法、废除分封制,推行废除分封制,推行县制县制、焚烧诗书,制定焚烧诗书,制定秦律秦律从变法的措

    4、施中从变法的措施中你能看出变法的你能看出变法的性质是什么?性质是什么?3 3、变法性质:变法性质:新兴地主阶级领导的封建化改革新兴地主阶级领导的封建化改革老子,也称老聃,姓李,名耳,字伯老子,也称老聃,姓李,名耳,字伯阳。中国春秋时期楚国人,曾担任守阳。中国春秋时期楚国人,曾担任守藏史(藏书室室长)。中国古代著名藏史(藏书室室长)。中国古代著名思想家、哲学家,道家学派创始人,思想家、哲学家,道家学派创始人,著有著有老子老子(又称(又称道德经道德经)一)一书,是道家学派的经典著作,他的学书,是道家学派的经典著作,他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师,与儒家

    5、的孔子相比拟,史载为宗师,与儒家的孔子相比拟,史载孔子曾向老子请教关于礼的问题。孔子曾向老子请教关于礼的问题。“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土。以选贤任能奖励军功来改革世卿世禄制;C.辩证法思想:事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾;一个重要的标志是在不同的国家出现了不同的、有固定价值的金属货币,在公元前5和4世纪更是如此。中国春秋时期楚国人,曾担任守藏史(藏书室室长)。史记和其他史籍还记载了几个著名的商人,首先是孔子的弟子子贡,直至秦统一全国之前不久的丞相吕不韦。孔子弟子三千,而在这么多弟子中,有

    6、贵族,有平民,更有的曾经为盗。公开承认了土地私有而在孔子看来,教育对象是不分高低贵贱的,应当一视同仁”公西华日:“由也问闻斯行诸?子日:有父兄在。2、中新网2013年1月18日电,首届中华之光传播中华文化年度人物评选颁奖典礼隆重举行,孔子学院总部荣获本届评选唯一集体奖。大商人不经营主要商品,它们量大,容易坏,只有在短缺时才有利可图;但是,这时夷夏之辨尚不甚严。3、吕思勉在中国通史中说:“在东周之世,社会上即已发生一种思潮:主张节制资本,其具体办法,是大事业官营;一些强大的诸侯国为了争夺天下,开启了激烈的争霸战争,相互之间合纵连横、东征西讨,前后共有数位诸侯依次成为霸。而变法效果最为显著的是秦国

    7、的商鞅变法春秋(前770前476)时,夷夏尊卑的观念已很强烈,当时区分华夏与蛮夷的标准,族类(宗族氏族,非民族)与文化都被重视,文化尤为首要因素。选贤任能,赏罚分明(废除世袭贵族特权)有利于复兴中华文明、构建和谐世界中国历史上的大动荡,大发展,大变革的时期战国时,齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等诸侯国同称诸夏,是当时强大的华夏诸侯国。晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土。大商人不经营主要商品,它们量大,容易坏,只有在短缺时才有利可图;1、子路问:“闻斯行诸?”子日:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子日:“闻斯行之!以选贤任能奖励军功来改革

    8、世卿世禄制;进入战国之后,內迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族据李亚光战国农业史纲地主和农民两大对立的阶级的产生。军事:争霸战争与兼并战争使得富国强兵成为改革的动力。进入战国之后,內迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族中国历史上的大动荡,大发展,大变革的时期我国的封建经济得到了进一步发展,尤其北方成就更为突出。关于春秋五霸史上出现过多种说法,中学历史教科书主要介绍两种最具代表性的:史记索隐-齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;荀子王霸-齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族晚周时期工商业无疑有了相当的发展,虽然象其他许多情况那样,无法精确地估量

    9、所发生的情况。、重农抑商,奖励耕织据已知的统计资料,山东、河北、山西、河南、辽宁、陕西、安徽、浙江、江西、湖南、湖北、广东、广西等省、自治区的数十个地点,都有战国时期的铁农具出土。以选贤任能奖励军功来改革世卿世禄制;强调法治,制定法经子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。C.阅读课本,分别找出儒家、道家、墨家、法家、阴阳家主要思想主张西周时,已出现华、夏单称或华夏连称的部落名,以与蛮、夷、戎、狄等部落相区别。大商人不经营主要商品,它们量大,容易坏,只有在短缺时才有利可图;诸侯势力强大“两制”逐渐崩坏战国时,齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等诸侯国同称诸夏,是当时强大的华夏诸侯国。以中央集权来取

    10、代君主与贵族联合执政)在这七雄之中,后期以秦国国力最强。课堂检测1、子路问:“闻斯行诸?”子日:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子日:“闻斯行之!”公西华日:“由也问闻斯行诸?子日:有父兄在。求也问:闻斯行诸?子日:闻斯行之。赤也惑,敢问。”子日:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”材料反映了孔子()A.以人为本 B.因材施教 C.启发引导 D.教学相长2、中新网2013年1月18日电,首届中华之光传播中华文化年度人物评选颁奖典礼隆重举行,孔子学院总部荣获本届评选唯一集体奖。美国哈佛大学教授、“软实力”理论首倡者约瑟夫奈评论说:“孔子学院是中国展示软实力的一个重要工具。”对此理解错误的是()A.“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象B.儒家思想所体现的世界观和人生观具有普遍性C.有利于复兴中华文明、构建和谐世界D.是对西方价值文明的有效冲击和抵制中外历史纲要(上)第一单元3、吕思勉在中国通史中说:“在东周之世,社会上即已发生一种思潮:主张节制资本,其具体办法,是大事业官营;大商业和民间的借贷,亦由公家加以干涉。”该思潮属于()A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家

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