部编版六年级上册《灯光》课件.pptx

1、 灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的的灯光灯光，去感受一名战士内心对灯光的向往。，去感受一名战士内心对灯光的向往。人教版 语文 六年级 上册8 8 灯灯 光光王愿坚王愿坚（1929-19911929-1991年）年）中国电影编剧、作家。主中国电影编剧、作家。主要作品有要作品有党费党费足迹

2、足迹路标路标妈妈妈妈等；电影文等；电影文学剧本学剧本闪闪的红星闪闪的红星（与陆（与陆柱国合写）。柱国合写）。交通沟交通沟：阵地内连接堑壕和其他工阵地内连接堑壕和其他工事事,供交通联络的濠沟。供交通联络的濠沟。本文中指本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕郝副营长匆匆挖成的交通壕。八路军战士在阵地上用八路军战士在阵地上用交通沟交通沟传传递信息。递信息。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍胸墙胸墙在过去的阵地战中会经常用到。在过去的阵地战中会经常用到。胸墙胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。闸室胸位的挡水墙。课文中指为课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能了便于射击和减少敌

3、人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙砌起来的矮墙。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：璀璨：上灯了，上灯了，璀璨璀璨的灯光十分迷人。的灯光十分迷人。本课指天安门广场灯光耀眼。本课指天安门广场灯光耀眼。整体感知整体感知 默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？灯光灯光 想一想，课文主要写了一件什么事？讲述了在解放战讲述了在解放战争时期，郝副营长憧争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的憬灯光并为之献身的感人故事。感人故事。第一部分（第第一部分（第 自然段）：自然段）：“我我”漫步在天安门漫步在天安门广场广场,听到听到“多好啊多好啊”的

4、欢叫的欢叫,引起了对往事的回忆。引起了对往事的回忆。第二部分（第第二部分（第 自然段）：叙述关于灯光的往事。自然段）：叙述关于灯光的往事。第三部分（第第三部分（第 自然段）：自然段）：“我我”想起想起“往事往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。抒发作者对战友的缅怀之情。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-21-23-113-111212现在现在回忆回忆现在现在 默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。互动课堂互动课堂灯多灯多建筑宏伟壮大建筑宏伟壮大灯多灯多规模雄伟壮大规模雄伟壮大祖国建设祖国建设突飞猛进突飞猛进感到光明感到光明感到温暖感

5、到温暖思考：为什么看到这千万盏灯感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。“多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？读课文第27自然段 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊多好啊！”为有如此宏伟的建筑而感为有如此宏伟的建筑而感到骄傲到骄傲,同时对新社会的美好生同时对新社会的美好生活发出感叹。活发出感叹。第一次 郝

6、副营长生前也郝副营长生前也曾经这样赞叹过。曾经这样赞叹过。引出下文关于灯光的故事。引出下文关于灯光的故事。第二次郝副营长对光明的向往郝副营长对光明的向往 书上有一幅插图，画的是书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯，一，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。默默地沉思着。“多好啊多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。羡慕羡慕 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，电灯，让孩子们都在那样

7、亮的灯光底下学习让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该该多好啊多好啊！”郝副营长希望郝副营长希望下一代在电灯下学下一代在电灯下学习，过上幸福生活。习，过上幸福生活。第三次 这就是他在这就是他在战斗中能英勇献战斗中能英勇献身的伟大动力。身的伟大动力。不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有有更优越的学习环境更优越的学习环境，老百姓能过上，老百姓能过上更好的更好的日子日子，祖国能繁荣富强祖国能繁荣富强。思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，他把头靠在胸墙上，

8、望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第811自然段。后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系里找不到突破口，和突击连失去了联系在这在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。枪打中了。没有实现。他生前没见到电灯。词语词语积累积

9、累（比喻情况万分危急）（比喻情况万分危急）迫在眉睫迫在眉睫危在旦夕危在旦夕千钧一发千钧一发生死存亡生死存亡命悬一线命悬一线生死攸关生死攸关革命先烈的无私奉献精神，现在的生活来之不易。这位年轻的战友不惜自己的性命，这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。他自己没有来得及见一见电灯。此时此刻，你想对郝副营长说些什么？郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！命换

10、来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？是对先烈最好的怀念。是对先烈最好的怀念。在天安门前在天安门前璀璨的华灯璀璨的华灯下面，我又想起下面，我又想起这位亲爱的战友来。这位亲爱的战友来。首尾呼应首尾呼应 寄托了作者的哀思寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命和愿望，不要忘记革命先烈。先烈。再读课题，思考本文以灯光为题的深刻含义是什么？“灯光灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在也是留在“我我”灵魂深处的永远的记忆。灵魂深处的永

11、远的记忆。让我们记住那些战争年代的英雄们！回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？课文开头先介绍了现在的场景，又回忆课文开头先介绍了现在的场景，又回忆了（了（），），最后又回到现在的场景。最后又回到现在的场景。19471947年初秋，郝副营长英勇牺牲的事年初秋，郝副营长英勇牺牲的事结果事件过程总结倒叙倒叙 倒叙是根据表达的需要，倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边最重要、最突出的片段提文章的前边，然后，然后再从事再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。的方法。倒叙倒叙好处好处 能能增

12、强文章的生动性增强文章的生动性,使文章产生悬念使文章产生悬念,更能引人入更能引人入胜胜,吸引读者吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。请你用倒叙的手法写一段话！每当想起那件事，我就感到羞愧。每当想起那件事，我就感到羞愧。那是发生在上一个星期的事那是发生在上一个星期的事小小练笔引起回忆引起回忆回忆往事回忆往事看到：千万盏灯看到：千万盏灯看书憧憬看书憧憬听到：多好啊听到：多好啊灯灯光光烧书引路烧书引路怀念战友怀念战友 献出宝贵生命献出宝贵生命结构梳理结构梳理幸福生活 来之不易 灯光灯光通过一件关于通过一件关于 的往事的的往事的回忆，歌颂了回忆，歌颂了

13、 的精神的精神，说明了说明了 。主题概括主题概括灯光灯光革命先烈为理想而献身革命先烈为理想而献身今天的幸福生活来之不易今天的幸福生活来之不易六十年照明灯变迁六十年照明灯变迁新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。再后来有了子灯。2020世纪世纪1010年代来，有的用上汽灯。年代来，有的用上汽灯。2020世纪世纪5050年代初，有的地方建立发电厂，改革开放年代初，有的

14、地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯，后，城乡百姓逐渐用上了电灯，“耕地不用牛，点耕地不用牛，点灯不用油灯不用油“成为现实。成为现实。拓展延伸拓展延伸豆油灯煤油灯推荐阅读七根火柴七根火柴小游击队员小游击队员电钮电钮 爆炸爆炸 焦急焦急 憧憬憧憬 暴露暴露 围歼战围歼战 千钧一发千钧一发课堂演练课堂演练一、读一读。二、把下面词语补充完整。千（千（）一发）一发（）天动地）天动地 聚精（聚精（）神）神自言（自言（）语）语钧钧震震会会自自 1.1.歌颂了他热爱生活的好品质。（歌颂了他热爱生活的好品质。（）2.2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（书照明自己牺牲的感人事迹。（）3.3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（）三、选择文章中心，并说明理由。舍主取次舍主取次主要内容主要内容