部编版九年级下册23课《出师表》课件.ppt

1、出出师师表表 出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪仲仲伯伯间间解题：解题：表表是是古代奏议的一种，用于向君主古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。出师表出师表就是在军队出征之前写给君主就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。兼用记叙和抒情。杜甫：杜甫：出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。读准下列划线字的音。读

2、准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng朗读课文理清思路：朗读课文理

3、清思路：本文写作思路：以本文写作思路：以“出师出师”为中为中心心首先（首先（15段），段），危急形势下出师，就纳危急形势下出师，就纳谏、赏罚、用人三方面提出治国建议；谏、赏罚、用人三方面提出治国建议；然后（然后（67段）段），陈述出师北伐的，陈述出师北伐的理由，表达感激之情效忠心愿；理由，表达感激之情效忠心愿；最后（最后（89段）段），要求批准出师，要求批准出师，强调本人、朝臣、后主三方面的强调本人、朝臣、后主三方面的职责，表达出师决心。职责，表达出师决心。先帝先帝创业创业未半未半而而中道中道崩殂崩殂；今天下今天下三分三分，益益州州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍卫之

4、臣侍卫之臣不不懈懈于内，忠于内，忠志之士志之士忘身忘身于外者：于外者：盖盖追追先帝之先帝之殊殊遇，欲报之于陛下也。遇，欲报之于陛下也。诚宜诚宜开张圣听开张圣听,以以光光先帝先帝遗德遗德,恢弘恢弘志士之气；不宜志士之气；不宜妄自妄自菲薄菲薄，引喻失义引喻失义，以以塞塞忠谏忠谏之路也。之路也。指指刘备刘备。因刘备此时。因刘备此时已死，故称先帝已死，故称先帝指没完成帝业指没完成帝业 中途中途 指帝指帝王死王死亡亡指指蜀汉蜀汉民力困乏民力困乏 果真，果真，实在实在 时时候候奋不顾身奋不顾身副词，表副词，表推断原因推断原因 特殊待遇。殊，不一般，特异特殊待遇。殊，不一般，特异。扩大圣明的听闻。开张，扩大

5、，扩大圣明的听闻。开张，扩大，与下文与下文“塞塞”相对。（广开言路）相对。（广开言路）发扬发扬光大光大留下的美德留下的美德 扩大，扩大，发扬发扬过于小看自己过于小看自己 。菲薄，轻视，小看菲薄，轻视，小看讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，失当，违背大义失义，失当，违背大义 指魏、蜀、指魏、蜀、吴三个政吴三个政权鼎立权鼎立 然然而而朝中官员朝中官员懈懈怠怠追追念念实实在在应应该该忠心地进忠心地进行规劝行规劝以以致致第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利

6、有利诚宜诚宜不宜不宜（正正反）反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听返回返回 宫中宫中府中府中，俱俱为一体为一体；陟陟罚罚臧臧否否，不宜不宜异同异同；若有；若有作奸作奸犯犯科科及为忠善者，及为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏，以以昭昭陛下陛下平平明明之之理理；不宜；不宜偏私偏私，使内外，使内外异法异法也。也。提提升升惩惩罚罚善善 恶恶偏义复合词，不偏义复合词，不同同干坏事干坏事法律法律条文条文应交给主管官吏，应交给主管官吏，判定判定他们他们受罚或受奖。论，判定。受罚或受奖。论，判定。显示，显示，表明表明 公正公正 严明严明治治触犯触犯 偏爱，不公道偏爱，不公道 刑赏之法不同刑赏之

7、法不同 皇皇宫宫中中丞丞相相府府中中都都来来第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志志虑虑忠纯忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下：陛下：愚愚以为宫中之事，事无大小，以为宫中之事，事无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行之，然后施行,必能必能 裨补裨补阙漏阙漏，有所广，有所广益益。ywe志向志向思想思想忠诚无二忠诚无二因此因此选拔选拔给予给予选择选择提升提升我我全，都全，都Z,咨询咨询一定能一定能补补同同“缺缺

8、”，缺点缺点疏漏疏漏增益增益善良善良诚实诚实的人的人拿拿 将军将军向宠向宠，性行淑均性行淑均，晓畅晓畅军事，试用军事，试用于昔日，先帝称之曰于昔日，先帝称之曰能能，是以是以众众议举议举宠为督：宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵行阵和和睦，睦，优劣得所优劣得所。性格品德善良公正。淑，善良。均，公正性格品德善良公正。淑，善良。均，公正。通晓，熟悉通晓，熟悉 建议，推举建议，推举行行，hng，军队军队能力好坏各得其所，即用人得当。能力好坏各得其所，即用人得当。能干能干即即“以是以是”，所以所以 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此小人，此先汉先汉所以所以兴隆兴隆也；

9、也；亲亲小人，小人，远远贤臣，此贤臣，此后汉后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝也。先帝在时，每与臣论此事，在时，每与臣论此事，未尝不未尝不叹息叹息痛恨痛恨于桓、于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良贞良死节死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可可计日计日而待也。而待也。亲近亲近疏远疏远倾覆，灭亡，衰败倾覆，灭亡，衰败 兴盛兴盛没有不没有不为守气节而死为守气节而死 ，（以死报国），（以死报国）数着日子，（为时不远）数着日子，（为时不远）忠贞忠贞优秀优秀亲贤远佞亲贤远佞刘邦建立的西汉刘邦建立的西汉刘秀建立的东汉刘秀建立的东汉

10、痛心遗憾痛心遗憾阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待返回 臣本臣本布衣布衣，躬耕躬耕于于南阳南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈,三三顾顾臣于草庐之中，臣

11、于草庐之中，咨臣以当世之事咨臣以当世之事,由是由是 感激感激,遂遂许许先帝先帝以以驱驰驱驰.后后值值倾覆倾覆，受任于败军之际，受任于败军之际，,奉命于危难之间奉命于危难之间，尔来尔来二十二十有有一年一年矣。矣。平民平民亲自亲自耕种耕种苟且保全苟且保全名声远扬名声远扬 身份低微，出身低下身份低微，出身低下 Wi，辱，这里有降低身份的意思。，辱，这里有降低身份的意思。枉驾屈就枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。门拜请的待遇。这是一种客气的说法。“以当

12、世之事咨臣以当世之事咨臣”的倒装的倒装由由于于这这样样有所感有所感而激动而激动于于是是答答应应奔走奔走效劳效劳遇遇到到失失败败在军事上失败的时候接受重任，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，在危难紧迫的关头奉命出使，从那以来。从那以来。“有有”同同“又又”，用在整数和零数之用在整数和零数之间间因为因为在在拜访拜访语气词，了语气词，了 先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故故临临崩崩寄寄臣臣以以大事大事也。受命以来，也。受命以来，夙夙夜夜忧叹，恐托付忧叹，恐托付不效不效，以以伤伤先帝之先帝之明明；故故五月渡五月渡泸泸，深入深入不毛不毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲兵甲已足，当已足，当

13、奖率奖率三军三军，北，北 定中原，定中原，庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除奸凶攘除奸凶，兴复汉室，还，兴复汉室，还于于旧都旧都：此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。至于也。至于斟酌斟酌 损损益益，进尽忠言进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。，则攸之、祎、允等之任也。死死托付托付国家大事国家大事早早 晚晚没有成效没有成效损伤损伤明察明察泸水，即金沙江泸水，即金沙江不生草木，指荒凉的地方。毛，草不生草木，指荒凉的地方。毛，草 激励和率领激励和率领 军队的统称军队的统称希望希望竭尽竭尽比喻才能平庸。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃比喻才能平庸。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不

14、灵活，做事迟钝。不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。攘攘(rng)，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。职责、职务范围中职责、职务范围中应做的事应做的事考虑，权衡考虑，权衡减减少少毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏 所以所以以致以致所以所以武器装备武器装备 到到指东汉的指东汉的都城洛阳都城洛阳考虑事情是否可行，采考虑事情是否可行，采取适当措施取适当措施用来用来的事的事增增加加阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理应怎样概括？请

15、逐句加以理解。解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔返回返回 愿愿陛下陛下托托臣以讨贼兴复之臣以讨贼兴复之效效，不，不效效，则治臣之罪，则治臣之罪，以以告先帝之灵；若无告先帝之灵；若无兴德之言兴德之言，则

16、责攸之、祎、允等之，则责攸之、祎、允等之 慢慢，以以彰彰其其咎咎。陛下亦宜。陛下亦宜自谋自谋，以，以咨咨诹诹善道善道，察纳察纳雅言雅言，深追深追先帝先帝遗诏遗诏。臣不。臣不胜胜受恩感激！受恩感激！今当远离，今当远离，临表临表涕零涕零，不知所言不知所言。把讨伐曹魏复兴汉室的把讨伐曹魏复兴汉室的任务任务交给我。交给我。托，托，委托委托，交给。效，交给。效，任务任务。功效，有成效功效，有成效发扬皇上恩德的忠言发扬皇上恩德的忠言 怠慢，疏忽怠慢，疏忽显示，表明显示，表明询问治国的好道理。诹询问治国的好道理。诹(zu)，询问，询问 识识别别采采纳纳正正言言深切地追念深切地追念 皇帝在临终时所发的诏令。刘

17、备临死时曾对刘禅说：皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。面对着面对着表表落泪。落泪。涕零，落泪涕零，落泪。想想自己的问题想想自己的问题不知该说什么。不知该说什么。希希望望来来过失过失受得住受得住流泪。涕，眼泪。流泪。涕，眼泪。零，落下。零，落下。第八段分析：第八段分析：首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望返回 强调本人、朝臣、后主强调本人、朝臣、后主三方面的职责。三方面的职责。三项建议三项建议理解练习

18、：理解练习：1.诸葛亮对当前形势的诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。都。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜

19、异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤一、古今词义一、古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛

20、心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。极为憎恨。极为憎恨。贫民百姓。贫民百姓。臣本布衣。臣本布衣。布做的衣服。布做的衣服。痛痛恨恨布布衣衣开开张张扩大。扩大。诚宜开张圣听。诚宜开张圣听。店铺开业。店铺开业。古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑卑鄙鄙感感激激地位低下，见识浅陋。地位低下，见识浅陋。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣，不道德。（语言、行为）恶劣，不道德。感动激奋。感动激奋。由是感激。由是感激。与与“感谢感谢”相近。相近。二、一词多义二、一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效

21、则治臣之罪。感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。任务。任务。功效，完成。功效，完成。感动激奋。感动激奋。感谢。感谢。以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。优劣优劣得所。得所。光，名词用作动词，发光，名词用作动词，发扬光大。扬光大。恢弘，形容词用恢弘，形容词用作作动词，动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用作名词，良实，形容词用作名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用作名词，才能优劣，形容词用作名词，才能高的和才能低的人。高的和才能低的人。三、词类活用三、词类活用亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。则责攸之、讳

22、则责攸之、讳允等之允等之慢慢。亲，形容词用作动词，亲近。亲，形容词用作动词，亲近。远，形容词用作动词，疏远。远，形容词用作动词，疏远。奸凶，形容词用作名词，奸凶，形容词用作名词，做奸邪事的人。做奸邪事的人。慢，形容词用作动词，怠慢慢，形容词用作动词，怠慢。四、通假字四、通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表整数与零数之间。，表整数与零数之间。五、虚词五、虚词以以故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。先帝不先帝不以以臣卑鄙。臣卑鄙。以以光先帝遗德。光先帝遗德。以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。受命受命以以来。来。

23、介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。文意小结：文意小结：1、出师表出师表中诸葛亮劝说后主刘禅的三条建议是：中诸葛亮劝说后主刘禅的三条建议是：广开言路，严明赏罚，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞。亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞。文中诸葛亮要刘禅继承先帝刘文中诸葛亮要刘禅继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激感激”之情和之情和“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。2、诸葛亮在这篇表文中历叙自己的身世，从

24、、诸葛亮在这篇表文中历叙自己的身世，从“躬耕躬耕”说到说到“许先帝以驱驰许先帝以驱驰”，又从刘备的又从刘备的“寄大事寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝先帝”，极力，极力表达自己的表达自己的“感激感激”和和“忧叹忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。（服持不同意见的人。（3、出师表出师表全文以全文以议论为主而辅之以叙事议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩色彩。4、具体地说，文章、具体地说，文章第一部分是寓情于议第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治

25、国方针和历，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成遗志，完成“兴复汉室兴复汉室”的大业。的大业。5、第二部分是、第二部分是寓情于事寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命受命已来已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。愿。6、第三部分中，、第三部分中，“不效，则治臣之罪，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵以告先帝之灵”这句话

26、辞情恳切，更这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现诸葛亮感恩图报心情的集中表现。7、出师表出师表全文的全文的重点是第一部分重点是第一部分。第一部分又有三点内容，即广开言路、。第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞是全文主旨所在。严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞是全文主旨所在。表文开头说的表文开头说的“先帝先帝遗德遗德”，末尾说的，末尾说的“先帝遗诏先帝遗诏”，也都是指此而言。，也都是指此而言。诸葛亮年谱诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中

27、。岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的天下之计，即著名的“隆中对隆中对”。旋即出山辅。旋即出山辅助刘备。助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。为武乡侯，领益州牧。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五

28、丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。过厅对联过厅对联亲贤臣

29、国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。-杜甫杜甫蜀相蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-陆游陆游书愤书愤千古贤相千古贤相 智慧化身智慧化身 忠义之士忠义之士 悲剧英雄悲剧英雄 郭沫郭沫若若状诸葛之多智而近妖状诸葛之多智而近妖 鲁迅鲁迅文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗

30、？妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否

31、，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖率三

32、军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。都。课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出

33、祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图文章学习拓展文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴

34、利除弊的方案；针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；能知人善任，选拔贤才；4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和合本文所学和三国演义三国演义对诸葛亮进行评价。对诸葛亮进行评价。课堂练习课堂练习作者在本篇所表达的思想可作者在本篇所表达的思想可用用 、六个字来概括。六个字来概括。“报先帝报先帝”“忠陛下忠陛下”“受任于败军之际，奉命受任于败军之际，奉命于危难之间于危难之间”表中着重回顾了表中着重回顾了 和和 两件大事，表达了两件大事，表达了诸葛亮的诸葛亮的“北定中原北定中原”坚强坚强意志和意志和 之情。之情。三

35、顾茅庐三顾茅庐临崩托孤临崩托孤感恩图报感恩图报 作者写这篇表的用意是作者写这篇表的用意是希望后主希望后主 。“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”表中表中13次提到先帝作用是：次提到先帝作用是：勉励后主勉励后主“光先帝遗德光先帝遗德”、“深追先帝遗诏深追先帝遗诏”，以完成，以完成先帝未竟的先帝未竟的“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”大业。大业。3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败

36、军之际，奉命于危难之间。文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤翻译下列文言句子。翻译下列文言句子。庶竭驾钝，攘除奸凶。庶竭驾钝，攘除奸凶。受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。亡之秋也。希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。凶顽的敌人。在兵败的时候接受重任，在危难的在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。关头奉命出使。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫现在天下分裂成三国，我们蜀国贫

37、困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。的关头啊。记忆经典语句。1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。求闻达于诸侯。3、庶竭驽钝，攘除奸凶，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。兴复汉室，还于旧都。5、刘备给后主遗诏中说：、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”1.取

38、样要有专人负责，开始时隔小时取样一次，以后根据取样判定结果再决定取样间隔时间。2.经化验冲洗精度合格后，油冲洗工作即可停止，待油温降至室温后进行排液和管道系统恢复，充填工作油，进行试运转。3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经专人检查绑扎牢固后方可使用，对于一些为了安装方便而搭设的临时操作平台，除必须绑扎牢固，并且其自身保证一定的安全强度。4这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。5这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。6春夏秋冬，流转无穷；人的一生，就像早晨的露水，太阳一晒就消失了。人生好像旅客寄宿，但人生功绩却能刻入金石永远流传。7“万岁更相迭，圣贤莫能度”是说岁月更替，人生有阻，即便是圣人贤人，也无法超越，这为下文写对待生活的态度做了铺垫。8诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。