部编版七年级下《说和做》参考课件2.pptx
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- 说和做 部编版七 年级 说和 参考 课件
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1、说和做记闻一多先生言行片段(第一课时)西城区中小学课程资源一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼一画一印一全集,一代英豪一红烛一画一印一全集,一代英豪一红烛西城区中小学课程资源 臧克家,诗人,代表作有臧克家,诗人,代表作有诗集诗集烙印烙印等等。臧克家于臧克家于2020世纪世纪3030年代在国立青岛大学学年代在国立青岛大学学习期间,是闻一多先生的学生,习期间,是闻一多先生的学生,经常出入闻一多的办公室和家经常出入闻一多的办公室和家中,向其请教,闻一多也很赏中,向其请教,闻一多也很赏识臧克家,两人书信来往甚密,识臧克家,两人书信来往甚密,相知甚深。相知甚深。作者简介作者简介西
2、城区中小学课程资源听听课文朗读课文朗读 整体感知整体感知思考:思考:1.1.你从文中看到一个怎样的闻一多你从文中看到一个怎样的闻一多先生?先生?2.2.文章从哪两方面记录了闻一多先文章从哪两方面记录了闻一多先生的说和做?在这两方面,闻一生的说和做?在这两方面,闻一多先生的言行各有怎样的特点?多先生的言行各有怎样的特点?西城区中小学课程资源 这这仅是闻一多先生的一个仅是闻一多先生的一个方面,方面,作为学者作为学者的方面。的方面。闻一多闻一多先生还有另外一个方先生还有另外一个方面,面,作为革命家作为革命家的方面。的方面。这个这个方面,情况就迥乎不同,方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。而且一反既
3、往了。西城区中小学课程资源“人家说了再做,我是人家说了再做,我是做了再说做了再说。”“人家人家说了也不一定做,我是说了也不一定做,我是做了也不一做了也不一定说定说。”做了做了再说,做了不再说,做了不说说。他他“说说”了,跟着的是了,跟着的是“做做”。这不再是。这不再是“做了做了再说再说”或或“做了也不一定说做了也不一定说”了。现在,了。现在,他他“说说”了了就就“做做”。作为学者作为学者作为革命家作为革命家西城区中小学课程资源 自自读读3-73-7小节,圈点批注,小节,圈点批注,思考:作为学者的闻一多先生思考:作为学者的闻一多先生做了什么?这体现了他怎样的做了什么?这体现了他怎样的精神品质?精
4、神品质?西城区中小学课程资源那时候那时候,他已经诗兴不作而,他已经诗兴不作而研究志趣正浓研究志趣正浓。几年辛苦,凝结而成几年辛苦,凝结而成唐诗杂论唐诗杂论的硕果。的硕果。十年艰辛,一部十年艰辛,一部校补校补赫然而出。赫然而出。他又向他又向“古典新义古典新义”迈进了。迈进了。卓越卓越的成绩的成绩西城区中小学课程资源领导游行示威,壮烈牺牲作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。我何曾有意的糟蹋你们,学 者一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!我何曾有意的糟蹋你们,深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁
5、”。1.失学从儿懒,长贫任妇愁。汉书董仲舒传他“说”了,跟着的是“做”言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。研读细节,深入体会闻一多先生的伟大精神进退容止,非礼不行,学士皆师尊之。细节描写,文约而义广,让人物鲜活起来;作为学者,闻一多先生研究成就卓越;都从侧面表现了闻先生不辞劳苦、一丝不苟、严谨治学的态度,表达了作者的敬佩之情。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。冰 心这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。他他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,穷年,沥尽心血沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得。杜甫
6、晚年,疏懒得“一月不梳一月不梳头头”。闻先生也总是头发凌乱,他是。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一不在焉,抱歉地道一声声:“秩序不在我的范围以秩序不在我的范围以内。内。”饭,几乎忘记了吃饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴,为了研究,他惜寸阴、分阴。勤奋执着、卓越的学者勤奋执着、卓越的学者西城区中小学课程资源 他他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到
7、有史以前。文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。伟大的爱国者伟大的爱国者 我国我国前途之危险不独政治、经济有被人征前途之危险不独政治、经济有被人征服之服之虑虑文化文化之征服甚于其他方面之征服千百之征服甚于其他方面之征服千百倍之。杜渐防微之责,舍我辈其谁堪任之!倍之。杜渐防微之责,舍我辈其谁堪任之!闻一多闻一多给梁实秋、吴景超、翟毅夫、顾毓琇、熊佛西诸先生给梁实秋、吴景超、翟毅夫、顾毓琇、熊佛西诸先生西城区中小学课程资源细节描写,文约而义广,让人物鲜活起来;作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
8、闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。现在,他“说”了就“做”。烧毁了自己,遗烬里爆出个新中国!闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。我国前途之危险不独政治、经济有被人征服之虑文化之征服甚于其他方面之征服千百倍之。杜甫屏迹三首品析语言,感受文章诗意语言特色他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。领导游行示威,壮烈牺牲钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂
9、白了四壁”。而作者只选取了三部代表作品和三件典型事件,并从“说”与“做”的角度来刻画闻一多先生的形象,突显了闻先生为国为民、无私无畏的精神。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。臧克家是一位诗人,他的作品具有诗意语言的特色,朗读文章,说说哪些地方体现了这样的特色。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。做了再说,做了不说。自读自读10-1810-18小节,圈点批注小节,圈点批注,思考:思考:作为作为民主战士的闻一多民主战士的闻一多先生说了什么?做了什么先生说了什么?做了什么?这这体现体现了他怎样的精神了他怎样的精神品质品质?西城
10、区中小学课程资源 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生闻一多先生“说说”了了。起先,小声说,只有昆明。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:他在给我的信上说:“此身别无长处,既然此身别无长处,既然有有一颗心一颗心,有,有一张嘴一张嘴,讲话定要,讲话定要讲个痛快讲个痛快!”西城区中小学课程资源 这这是为争取民主,反对独裁,他是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张起稿的一张政治传单政
11、治传单!闻先生闻先生大无畏地在群众大会上,大无畏地在群众大会上,大骂特务,大骂特务,慷慨慷慨淋漓淋漓 在在情况紧急的情况紧急的生死关头生死关头,他走到,他走到游行示威队伍游行示威队伍的的前头前头无私无畏、大勇的革命者无私无畏、大勇的革命者 他他“说说”了,跟着的是了,跟着的是“做做”言论言论与行与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。为代价的。西城区中小学课程资源 李公朴李公朴先生因为先生因为积极组织积极组织昆明的反内战运动,昆明的反内战运动,于于19461946年年7 7月月1111日晚,遭到国民党反动派的无耻暗杀。日晚,遭到国民党反
12、动派的无耻暗杀。闻一多先生于闻一多先生于7 7月月1515日下午出席了纪念李公朴先生日下午出席了纪念李公朴先生的悼念会和记者招待会,面对国民党特务的挑衅,的悼念会和记者招待会,面对国民党特务的挑衅,闻一多先生拍案而起,即席进行了振聋发聩的讲演。闻一多先生拍案而起,即席进行了振聋发聩的讲演。讲演的最后,闻先生说道:讲演的最后,闻先生说道:“我们要准备像李先生我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”丧心病狂丧心病狂的国民党反动派在当天下午就对闻一多先的国民党反动派在当天下午就对闻一多先生实施了暗杀行动生实施了暗杀行动,闻,闻先生身
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