部编版《课外古诗词诵读优秀完美课件.ppt

1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读第第1 1课时课时第第2 2课时课时竹 里 馆王 维第第1 1课时课时新课导入 唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：歌：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有诗。”学习王维的学习王维的竹里馆竹里馆，领略其诗歌，领略其诗歌亦诗亦画的意境。亦诗亦画的意境。作者简介 王维王维（约（约701761701761），字摩诘，河东（治所），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，有唐代诗人、画家，有“诗佛

2、诗佛”之称。代表作品有之称。代表作品有使至塞上使至塞上山居秋暝山居秋暝等。等。这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适燕歌行云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳”。散 入 春 风 满 洛 城。而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。诗人因闻笛而感发。示例一：“杨花榆荚”不因“无才思

3、”而自惭形秽，终凭自己的一技之长“作雪飞”，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。作者曾在陕西蓝田的辋（wn）川居住，有辋川集组诗二十首，这是其中的第十七首。展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。折杨柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。韩愈（768824），字退之，河阳（今河南孟州）人。背景链接 竹里馆竹里馆选自选自王维

4、集校注王维集校注卷五（中华书卷五（中华书局局19971997年版）。作者曾在陕西蓝田的辋（年版）。作者曾在陕西蓝田的辋（wnwn）川）川居住，有居住，有辋川集辋川集组诗二十首，这是其中的第十组诗二十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。在竹林里的屋舍。竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照。照。幽深的竹林。幽深的竹林。篁，竹林。篁，竹林。照射我，意思是照射我，意思是明月来陪伴我。明月来陪伴我。这里指这里指“

5、幽篁幽篁”。竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照照。（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人相伴，只有一边高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人相伴，只有一轮明月静静地与我相伴。轮明月静静地与我相伴。诗意：诗意：说“笛声”“散入春风”，随着春风均匀散布于洛城的各个角落，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切。这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏

6、析。何 人 不 起 故 园 情。“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。杨 花 榆 荚 无 才 思，惟 解 漫 天 作 雪 飞。“马上相逢”写出了彼此行色匆匆，因“无纸笔”，所以赶紧托他捎回平安的口信，这两句诗真切地表达了思家的深情。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。另一根支柱是，他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急，他曾自我表白“万里奉王事，一身无所求。诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的

7、？离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。热爱故乡是一种崇高的情感，它同爱国主义是相通的。谁 家 玉 笛 暗 飞 声，他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳”。示例一：“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长“作雪飞”，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。品读揣摩 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。作交流，探究下面问题。1.1.作者写了哪些景？在这些景

8、物衬托下，人做了作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？2.2.整首诗描绘了怎样的意境？整首诗描绘了怎样的意境？作者写了幽篁、深林、明月这些景物。人在这独作者写了幽篁、深林、明月这些景物。人在这独特的美景下独坐，弹琴，长啸。作者所写的景物虽平特的美景下独坐，弹琴，长啸。作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。以人在弹琴长啸，反出清新幽静的月夜竹林的意境。以人在弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。衬月

9、夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。诗歌表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，诗歌表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，其实却是独具匠心的大手笔。其实却是独具匠心的大手笔。1.1.作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？2.2.整首诗描绘了怎样的意境？整首诗描绘了怎样的意境？诗人通过诗人通过“幽幽”“”“深深”“”“明明”几个形容词来营几个形容词来营造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界，又通过造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界，又通过“坐坐”“”“弹弹”“”“啸

10、啸”几个动词来描写人物活动，把几个动词来描写人物活动，把诗人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓诗人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。宁静、淡泊的心情。小结：小结：这首诗意境的这首诗意境的形成，在于人物心性和所形成，在于人物心性和所写景物的内在的一致。写景物的内在的一致。请同学们再读这首诗，结合诗人的性情，说说请同学们再读这首诗，结合诗人的性情，说说诗人在诗中表达了一种怎样的志趣。诗人在诗中表达了一种怎样的志趣。此诗写隐居者的闲适生活与情趣，描绘了诗人此诗写隐居者的闲适生活与情趣

11、，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全诗的格调幽静月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。诗歌的遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、了。诗歌的遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、优美高雅的境界。淡泊的心情，表现了清幽宁静、优美高雅的境界。春夜洛城闻笛李 白新课导入 大诗人李白二十多岁时就离开四川老家在外大诗人李白二十多岁时就离开四川老家在外游历，足迹遍布全国各地。一个春夜，不知何人游历，足迹遍布全国各地。一个春夜，不知何人吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤感惜别吹笛，

12、悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤感惜别的的折杨柳折杨柳曲调，勾起了李白无尽的乡思。曲调，勾起了李白无尽的乡思。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白谁谁 家家 玉玉 笛笛 暗暗 飞飞 声，声，散散 入入 春春 风风 满满 洛洛 城。城。此此 夜夜 曲曲 中中 闻闻 折折 柳，柳，何何 人人 不不 起起 故故 园园 情。情。故乡，家乡。故乡，家乡。笛子的美称。笛子的美称。指指折杨柳折杨柳，汉代乐府曲名，汉代乐府曲名，内容多叙离别内容多叙离别之情。之情。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白谁谁 家家 玉玉 笛笛 暗暗 飞飞 声，声，散散 入入 春春 风风 满满 洛洛 城。城。此此 夜夜 曲曲 中中 闻闻

13、折折 柳柳，何何 人人 不不 起起 故故 园园 情。情。阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的呢？它随阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的哀伤的折杨柳折杨柳，谁能不萌发思念故乡的深情呢？，谁能不萌发思念故乡的深情呢？诗意：诗意：品读揣摩 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。作交流，探究下面问题。1.1.怎样理解诗歌的题目怎样理解诗歌的题目“春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛”？2.2.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛

14、城”中的中的“暗暗”“”“满满”二字应如何理解？二字应如何理解？纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？何 人 不 起 故 园 情。散 入 春 风 满 洛 城。唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；伤感惜别的折杨柳曲调，勾起了李白无尽的乡思。诗人通过“幽”“深”“明”几个形容词来营造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界，又通过“坐”“弹”“啸”几个动词来描写人物活动，把诗人脱离尘世、隐居山林

15、所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。诗人赞美它们专情，只有它们表达了与春缠绵难分、恋恋不舍的真情实感。（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。宋代诗人朱熹有诗云“万紫千红总是春”，春天是多姿多彩的，古往今来，许多诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情

16、，也不可能不思念父母妻子，有如高适燕歌行云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。折杨柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。1.1.怎样理解诗歌的题目怎样理解诗歌的题目“春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛”？诗人因闻笛而感发。题中诗人因闻笛而感发。题中“洛城洛城”表明是客居，表明是客居，“春夜春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔，点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔，已是深夜，诗人难以成寐，忽而传来几缕断续的笛已是深夜，诗人难以成寐，忽而传来几缕断续的笛声，这笛声立刻触动了诗人的羁旅情怀。声，这笛声立刻触动了诗人的羁

17、旅情怀。2.2.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的中的“暗暗”“”“满满”二字应如何理解？二字应如何理解？诗人不说闻笛，而说笛声诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞暗飞”，变客体为主体。因，变客体为主体。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，用此为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，用此“暗暗”字，字，十分恰当。笛声暗起，似乎专门飞来触动羁旅者的离愁别绪。十分恰当。笛声暗起，似乎专门飞来触动羁旅者的离愁别绪。“散入春风满洛城散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这是诗人极度夸张的主观感受。说笛声。这是诗人极度夸

18、张的主观感受。说“笛声笛声”“”“散入春散入春风风”，随着春风均匀散布于洛城的各个角落，充分表现了洛，随着春风均匀散布于洛城的各个角落，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切。城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切。再读这首诗，结合诗歌背景，说说诗人听再读这首诗，结合诗歌背景，说说诗人听到笛声后，产生了怎样的情感。到笛声后，产生了怎样的情感。听到笛声以后，诗人触动了思乡的情怀。古人听到笛声以后，诗人触动了思乡的情怀。古人送别时折柳，盼望亲人归来时也折柳。因送别时折柳，盼望亲人归来时也折柳。因“柳柳”和和“留留”谐音，可以表示挽留之意。谐音，可以表示挽留之意。折杨柳折杨柳曲伤曲伤离惜

19、别，其音哀怨幽咽。北朝乐府民歌离惜别，其音哀怨幽咽。北朝乐府民歌折杨柳折杨柳中说：中说：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。下马吹长笛，上马不捉鞭，反折杨柳枝。下马吹长笛，愁杀行客儿。愁杀行客儿。”所以，诗人听到这首所以，诗人听到这首折杨柳折杨柳曲，曲，便引起客愁乡思。便引起客愁乡思。折杨柳折杨柳为全诗点睛，也是为全诗点睛，也是“闻笛闻笛”的题义所在。三、四句写诗人自己的情怀，的题义所在。三、四句写诗人自己的情怀，却从他人反说，强调却从他人反说，强调“此夜此夜”是对所有客居洛阳城是对所有客居洛阳城的人讲的话，为结句的人讲的话，为结句“何人不起故园情何人不起故园情”作势。这作势。这是主观情感的推衍，不言是

20、主观情感的推衍，不言“我我”，却更见，却更见“我我”感感触之深，思乡之切。触之深，思乡之切。小结：小结：短短的一首七言绝句，显现出李白的风短短的一首七言绝句，显现出李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的情感，它同爱国主义是相通的。李白这首种崇高的情感，它同爱国主义是相通的。李白这首诗写的是诗写的是“闻笛闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。本还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。本诗情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中诗情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游

21、子心中引发了强烈的共鸣。引发了强烈的共鸣。逢入京使岑 参第第2 2课时课时新课导入 唐代诗歌繁盛，边塞诗以其雄浑壮丽自成一派，唐代诗歌繁盛，边塞诗以其雄浑壮丽自成一派，代表诗人有岑参和高适等。学习边塞诗人岑参的代代表诗人有岑参和高适等。学习边塞诗人岑参的代表作表作逢入京使逢入京使，看看诗人在诗中表达了怎样的，看看诗人在诗中表达了怎样的感情。感情。背景链接 逢入京使逢入京使选自选自岑参集校注岑参集校注卷二（上海卷二（上海古籍出版社古籍出版社19811981年版）。入京使，回京城长安的使年版）。入京使，回京城长安的使者。唐天宝八载（者。唐天宝八载（749749），岑参第一次远赴西域，任），岑参第一

22、次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。在去安西的路上，他安西节度使高仙芝幕府书记。在去安西的路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方要返京述职，顿时想请他捎封家信回诗人知道对方要返京述职，顿时想请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。长安去。此诗就描写了这一情景。逢入京使逢入京使岑岑 参参故故 园园 东东 望望 路路 漫漫 漫，漫，双双 袖袖 龙龙 钟钟 泪泪 不不 干。干。马马 上上 相相 逢逢 无无 纸纸 笔，笔，凭凭 君君 传传 语语 报报 平平 安。安。回京城长安回京城长安的使者。的使者。沾湿的样子。沾湿的样

23、子。路途遥远的样子。路途遥远的样子。请求，烦劳。请求，烦劳。捎口信。捎口信。逢逢入京使入京使岑岑 参参故故 园园 东东 望望 路路 漫漫 漫漫，双双 袖袖 龙龙 钟钟 泪泪 不不 干。干。马马 上上 相相 逢逢 无无 纸纸 笔，笔，凭凭 君君 传传 语语 报报 平平 安。安。离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧。劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧。

24、诗意：诗意：品读揣摩 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。合作交流，探究下面问题。1.1.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。画面。2.2.“凭君传语报平安凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？3.3.一、二句中一、二句中“龙钟龙钟”“”“泪不干泪不干”的浓重色彩的浓重色彩与三、四句中与三、四句中“凭君传语报平安凭君传语报平安”的轻描淡写似乎的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？有些矛盾，你是怎样理解的？1.1.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的展开联想

25、与想象，描绘一下前两句所展现的画面。画面。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。2.2.“凭君传语报平安凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人怎样的心理？表达了诗人挂念亲人而无可寄托，又担心亲人表达了诗人挂念亲人而无可寄托，又担心亲人挂念自己的复杂心理。挂念自己的复杂心理。“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。请从修辞手法的角度

26、对这两句诗进行赏析。这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。折杨柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。李白这首诗写的是“闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？作者写了哪些景？在这些景

27、物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；李白这首诗写的是“闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。折杨柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。说“笛声”“散入春风”，随着春风均匀散布于洛城的各个角落，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。3.3.一、二句中一、二句中“龙钟龙钟”“”“泪不干泪不干”的浓重色彩与三、的浓重色彩与三、四句中四句中“凭君传语报平安凭君传语报平安”的轻描淡

28、写似乎有些矛盾，的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？你是怎样理解的？不矛盾。不矛盾。“马上相逢马上相逢”写出了彼此行色匆匆，因写出了彼此行色匆匆，因“无纸无纸笔笔”，所以赶紧托他捎回平安的口信，这两句诗真切地表达，所以赶紧托他捎回平安的口信，这两句诗真切地表达了思家的深情。了思家的深情。“传语传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；二字，寄托了诗人全部的思家之情；而而“平安平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。再读这首诗，结合下面的材料，说说这首再读这首诗，结合下面的材料，说说这首

29、诗表达了诗人怎样的情感。诗表达了诗人怎样的情感。岑参的从军思想有两根精神支柱。一根支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”（送李副使赴碛西官军）。另一根支柱是，他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急，他曾自我表白“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋”（初过陇山途中呈宇文判官）。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适燕歌行云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”这首诗表达了诗人报国与亲情

30、难以两全，思念这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。小结：小结：岑参的边塞诗数量很多，写得很出色，岑参的边塞诗数量很多，写得很出色，“雄奇瑰丽雄奇瑰丽”是其突出特点。这首诗充满了浓郁的是其突出特点。这首诗充满了浓郁的边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，语言边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，语言朴素自然，清新明快，余味深长，感情真挚。朴素自然，清新明快，余味深长，感情真挚。晚春韩 愈新课导入 宋代诗人朱熹有诗云宋代诗人朱熹有诗云“万紫千红总是春万紫千红总是春”，春，春天是多姿多彩的，古往今来，许多诗人用饱含深情天是多姿多

31、彩的，古往今来，许多诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。的诗句描写、赞美春天。“春春”的魅力在哪里？一的魅力在哪里？一起来学习一首和春天有关的古诗起来学习一首和春天有关的古诗晚春晚春。作者简介 韩愈韩愈（768824768824），字退之，河阳（今河南），字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎韩昌黎”，唐，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳韩柳”。有。有昌黎先生集昌黎先生集。晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树树 知知

32、春春 不不 久久 归，归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思，思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。指柳絮。指柳絮。才气、才情。才气、才情。懂得，懂得，知道。知道。指榆钱，榆指榆钱，榆树的果实。树的果实。晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树树 知知 春春 不不 久久 归，归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。花草树木像是知道春天即将归去，竞相争芳斗花草树木像是知道春天即将归去，竞相争芳斗艳，尽情展现生命的本色。连那些艳，尽情展现生命的本色。连那些“无

33、才思无才思”的杨的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。诗意：诗意：品读揣摩 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。作交流，探究下面问题。1.1.诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？2.2.诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。们用自己的语言描绘出来。3.3.诗的三、四句意蕴深刻，为历代传

34、诵。请从修诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。辞手法的角度对这两句诗进行赏析。1.1.诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了诗人用了哪些意象来表现晚春景色？诗人用了什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？什么手法来写晚春景物？取得了怎样的艺术效果？诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。一个一个“斗斗”字，运用拟人的修辞手法，把花朵人格化，字，运用拟人的修辞手法，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。花草树木仿佛都有了情思，有了个性

35、，成了精景象。花草树木仿佛都有了情思，有了个性，成了精灵，使描绘的晚春景致生动而有情趣。灵，使描绘的晚春景致生动而有情趣。2.2.诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请诗歌一、二句写出了怎样的晚春景致？请同学们用自己的语言描绘出来。同学们用自己的语言描绘出来。百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天将百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。艳，尽情舒展生命的本色。散 入 春 风 满 洛 城。作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。请从修辞手法的

36、角度对这两句诗进行赏析。”学习王维的竹里馆，领略其诗歌亦诗亦画的意境。诗人用了草树、杨花、榆荚等意象表现晚春景色。请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。李白这首诗写的是“闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。何 人 不 起 故 园 情。唐宋八大家之一的苏轼曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中有画；马 上 相 逢 无 纸 笔，凭 君 传 语 报 平 安。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。马 上 相 逢 无 纸 笔，凭 君 传 语 报 平 安。作者曾在陕西蓝田的辋（wn）川居住，

37、有辋川集组诗二十首，这是其中的第十七首。请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。诗人通过“幽”“深”“明”几个形容词来营造出月光普照大地的幽深空旷的审美境界，又通过“坐”“弹”“啸”几个动词来描写人物活动，把诗人脱离尘世、隐居山林所具有的快乐表现得淋漓尽致，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。3.3.诗的三、四句意

38、蕴深刻，为历代传诵。请诗的三、四句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。从修辞手法的角度对这两句诗进行赏析。运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘出朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，纷纷飘绘出朴实无华的杨花、榆荚也不甘示弱，纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞，加入了留春的行列。作落，如雪花般尽情飞舞，加入了留春的行列。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。人们历来对人们历来对“杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”一句的理解一句的理解颇有争议，请结合诗人表达的思想感情，谈一谈颇有争议，请结合诗人表达

39、的思想感情，谈一谈对这句诗的理解。对这句诗的理解。示例一：示例一：“杨花榆荚杨花榆荚”不因不因“无才思无才思”而自而自惭形秽，终凭自己的一技之长惭形秽，终凭自己的一技之长“作雪飞作雪飞”，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。值得钦佩。示例二：示例二：“杨花榆荚杨花榆荚”平淡无奇，就如同人平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出雪花。与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出春光的无限珍贵。春光的无限珍贵。示例三：春、夏、秋三季里争芳斗艳的花

40、卉示例三：春、夏、秋三季里争芳斗艳的花卉是相似的，而是相似的，而“杨花榆荚漫天飞杨花榆荚漫天飞”却是晚春特有却是晚春特有的景色。诗人赞美它们专情，只有它们表达了与的景色。诗人赞美它们专情，只有它们表达了与春缠绵难分、恋恋不舍的真情实感。春缠绵难分、恋恋不舍的真情实感。作者写了幽篁、深林、明月这些景物。入京使，回京城长安的使者。起句即从笛声落笔，已是深夜，诗人难以成寐，忽而传来几缕断续的笛声，这笛声立刻触动了诗人的羁旅情怀。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“满”二字应如何理解？作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？折杨柳为全诗点睛，也是“闻笛”

41、的题义所在。韩愈（768824），字退之，河阳（今河南孟州）人。散 入 春 风 满 洛 城。在去安西的路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。作者所写的景物虽平淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新幽静的月夜竹林的意境。马 上 相 逢 无 纸 笔，凭 君 传 语 报 平 安。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳”。韩愈（768824），字退之，河阳（今河南孟州）人。一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。小结：小结：这是一首描绘暮春景色的七言绝句。诗这是一首描绘暮春景色的七言绝句。诗人选择了人选择了“百般红紫百般红紫”和和“杨花榆荚杨花榆荚”两个群体意两个群体意象，前者万紫千红、繁花似锦，后者朴实无华、随象，前者万紫千红、繁花似锦，后者朴实无华、随风飞舞，它们在矛盾中得到统一，共同表现出风飞舞，它们在矛盾中得到统一，共同表现出“晚晚春春”之美，并营造出广阔的审美空间，给人以启示。之美，并营造出广阔的审美空间，给人以启示。