部编版牛和鹅课件.ppt

1、 在我们的印象中，牛虽然高大，但驯良、温顺；鹅虽然矮小，在我们的印象中，牛虽然高大，但驯良、温顺；鹅虽然矮小，但傲气十足、胆大妄为。正因为如此，小时候的但傲气十足、胆大妄为。正因为如此，小时候的“我我”才不怕牛才不怕牛而怕鹅。鹅真的那么可怕吗？我们走进课文了解一下。而怕鹅。鹅真的那么可怕吗？我们走进课文了解一下。新课导入18.牛和鹅 语文统编版 四年级上 任大霖（任大霖（1929-19951929-1995），浙江萧山人。），浙江萧山人。19561956年加入中国作家协会，他一生创作了几年加入中国作家协会，他一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。百万字的作品，出版了数十本儿童文学

2、作品。主要作品有主要作品有蟋蟀蟋蟀童年时代的朋友童年时代的朋友老法师的绝招老法师的绝招等。等。作者简介作者简介qunn拳拳chu捶捶png瓶瓶b膊膊wi谓谓qi 掐掐bb怖怖q欺欺png凭凭我会认我会认襟襟jn摸索摸索摸头摸头 mm甚好甚好甚至甚至shnshn摸摸甚甚我会写我会写跪下跪下跪地跪地 uu捶背捶背捶腿捶腿chuchu跪跪捶捶我会写我会写环绕环绕围绕围绕 roro顽皮顽皮顽强顽强wnwn绕绕顽顽我会写我会写脖子脖子围脖围脖 bb摆脱摆脱挣脱挣脱tutu脖脖脱脱我会写我会写概括概括大概大概 ii惹事惹事招惹招惹rr概概惹惹我会写我会写昏暗昏暗昏庸昏庸 hnhn握住握住握笔握笔ww昏昏握

3、握我会写我会写摔跤摔跤摔碎摔碎 shuishui凭空凭空凭靠凭靠pnpn摔摔凭凭我会写我会写掐算掐算掐头掐头 qiqi掐掐我会写我会写屁股屁股 破碗破碗 池塘池塘 惹怒惹怒掐住掐住 无缘无故无缘无故 胳臂胳臂 啪啪啪啪啪啪 吁哩哩哩吁哩哩哩 吭吭吭吭 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 我会读我会读臂臂bbi胳臂胳臂臂力臂力挣挣zhngzhng挣命挣命挣扎挣扎多音字多音字根据下列解释写词语。1.1.爱玩爱闹，不听劝。（爱玩爱闹，不听劝。（）顽皮2.2.吃惊地叫。吃惊地叫。（）惊呼3.3.帮助增加声势。帮助增加声势。（）助威4.4.没有一点原因。没有一点原因。（）无缘无故理解词语理解词语读课文，想一想这篇课文写了

4、一件读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？什么事？初读感知初读感知 课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。的故事。课文解读课文解读 人们对待牛和鹅的人们对待牛和鹅的态度分别是怎样的？态度分别是怎样的？大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人。我们都很相信这句话。我们都很相信这句话。过渡句，起承上启下的作用。承接上文大家对牛

5、和鹅的认识，过渡句，起承上启下的作用。承接上文大家对牛和鹅的认识，又用又用“很相信很相信”引出下文的叙述。引出下文的叙述。怕鹅不怕牛的原因怕鹅不怕牛的原因对牛的态度：一点儿也不害怕。对牛的态度：一点儿也不害怕。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我们眼中的牛一点儿都不

6、可怕，可以随便欺负。我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。对鹅的态度：害怕鹅，看到它绕着走。对鹅的态度：害怕鹅，看到它绕着走。我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。就得绕个大圈子才敢走过去。心里惧怕鹅，与心里惧怕鹅，与牛的态度形成对比。牛的态度形成对比。后来作者对待牛和鹅的态度发生了转后来作者对待牛和鹅的态度发生了转变，到底发生了什么事情呢？变，到底发生了什么事情呢？模模()()概概()()脱脱()()掐掐()()摸摸()()既既()()说说()()焰焰()()模样模样抚摸抚摸大概大概既然既然给下列形近字组词。给下列形近字组词。脱下脱下说话说话掐住掐住火焰火焰课堂练习课堂练习1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。