部编版守株待兔课件完美.pptx
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1、第二单元5守株待兔一、回顾导入,理解课题1.回顾,了解文言文特点。(1)板书“寓言”二字:我们以前学过哪些寓言故事?寓言有什么特点?揠苗助长、亡羊补牢;篇幅短小,用故事说明道理等。(2)谁听过这个寓言故事?可以给大家讲一讲吗?这篇寓言和以前学过的寓言有什么不同吗?守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。语言形式上不同,是文言文。结合三年级上册小古文司马光,进一步了解文言文特点。(3)学习文言文形式的寓言,应该怎样做呢?先把课文读正确、读通顺,再理解内容,最后感悟寓言。2.齐读,理解课题意思。生字“守、株、待”,你用什么方法记住它们
2、?“守株待兔”这个题目是什么意思?shuzhdi二、读通课文,理解内容 1.初读,读通词句。因释其耒而守株因/释其耒/而守株宋人 耕者 释其耒 冀snggngshlij左半部分是七画,笔顺是:撇、点、撇、横、竖、撇、点,右下部分是两个横。2.再读,理解文意。(1)请大家借助注释,自主读懂内容。可将读不懂的地方标记出来。(2)组内交流整篇寓言的意思。(3)两个人合作,一个人读课文,一个人说意思,一句一句对应地说。其他同学认真听,做好补充和纠正。(4)互相说一说这个小故事的内容。3.细读,提出质疑。理解了课文的意思,你还有不懂的问题吗?(1)兔子为什么不可复得?(2)农夫为什么被宋国人笑话?三、聚
3、焦问题,感悟寓意1.围绕问题,展开思考。(1)理解“兔不可复得”:兔子为什么不可复得呢?再读课文,联系生活实际想一想。兔子撞树而死是偶然事件,不会天天发生。既然“兔不可复得”,为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢?想象一下,他当时会是什么表情?心里又会想些什么呢?你觉得农夫的行为可笑吗?(2)理解“而身为宋国笑”:农夫为什么会被宋国人笑话呢?农夫太傻了,不会天天有兔子撞树而死;农夫想不劳而获,他不知道几乎所有的收获都要靠自己的劳动才能得到.不要存在侥幸心理,把偶然事件当成必然发生;不要想着不劳而获,要靠自己的劳动创造美好的未来。如果有机会让你穿越到古代,遇见这位还在“守株待兔”的农夫,你会怎么
4、劝他,让他明白过来呢?农夫的行为太可笑了,在我们的生活中,有没有这样的人或事呢?有的人不努力工作,就盼着天上掉馅饼;或者有人偶尔在路上捡到钱,就希望天天能遇到这样的事.联系生活理解寓意,是学习寓言的一种好方法。四、背诵积累,拓展延伸读一读课后的阅读链接南辕北辙,故事中的坐车人错在哪里?这个故事说明了什么道理?努力方向错了,不听别人劝告,自以为是。做事要先确定正确的方向,才能达成目标;不能背道而驰,否则,条件再有利,也只能离成功越来越远。守株待兔和南辕北辙中的两个人有什么异同点?相同点:一行为都很愚蠢、可笑,不动脑筋,不尊重客观现实不同点:一个做事不努力,想不劳而获;一个虽然努力了,但是方向不对
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