部编版《海上日出》课件-最新2.pptx

1、语文人教部编版四年级（下册）2020年春 16.海上日出 第1课时1.1.认识认识“扩、荷、刹、镶扩、荷、刹、镶”4 4个生字，会写个生字，会写“扩扩、范、努、范、努”等等9 9个个生字生字,理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点重点)3.3.体会课文最后一句话的含义。体会课文最后一句话的含义。(难点难点)学习目标 太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作海上日

2、出。海 上 日 出 巴金巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。海上日出是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（雾雨电）和“激流三部曲”（家春秋）。作者简介hhxingxingkuku我会认扩 荷 刹 镶 chch加一加识记法识字方法 镶（镶嵌）嚷（叫嚷）何+艹=荷 组词：重荷 广+扌=扩 组词：扩大 杀+扌=刹 组词：一刹那对比识记法荷 多音字h（重荷)h（荷花)造句那盛开的荷（h）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（h）。刹 多音字sh（刹车)ch（刹那)造句 刹（ch）

3、那间，太阳发出了夺目的光彩。司机手疾眼快，及时刹（sh）车，避免了一次事故。我会写kufnnch扩大扩充示范 模范努力努嘴刹那古刹扩扩 范范 努努 刹刹我会写lntxingzjn 破烂 打烂 代替顶替镶嵌 镶边紫色紫藤不仅仅仅替替烂烂镶镶 紫紫 仅仅组词模范 示范 师范 造句 王明是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。范范fn笔顺 我会写写法“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。组词刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹刹ch笔顺写法“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。组词镶嵌 镶牙 镶边 造句 王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。镶镶xing笔顺写法 左窄右宽，右部笔画繁多，上下要

4、写得较紧凑。组词紫色 紫红 万紫千红 造句 紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。紫紫z笔顺写法“此”写得要宽扁，下部要紧凑。夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。词语解释自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？自读提示第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。第二部分（25）写“我”几次看到海上日 出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。默读课文，从课文中找出赞美海

5、上日出的句子。这不是伟大的奇观吗？这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？事情 人物时间环境地点（海上）说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。结构梳理时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静海上日出关于日出的词语旭日初露 冉冉东升 晓日初升 朝阳初升 红日欲出 日色东升 旭日东升 旭日初升

6、朝晖满地 日出旭旭 红日未出 红日初升 喷薄而出 火轮升腾 金光耀目 红日喷薄 一、选择合适的词语填空。光彩光芒 （）夺目 （）万丈 （）四射（）照人 亮光 光亮 夺目的（）（）的金边 灿烂的（）光彩 光芒 光彩 光亮光芒 亮光 亮光二、比一比，组成词。浅（）扩（）努（）钱（）矿（）怒（）烂（）镶（）紫（）栏（）壤（）繁（）浅绿煤矿努力 金钱扩大恼怒灿烂镶边紫色繁荣土壤 围栏1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。