部编版《掌声》课件-最新3.pptx

1、=（手）（手）（尚）（尚）（掌）（掌）掌掌 声声广州市黄埔区东荟花园小学广州市黄埔区东荟花园小学 孙敏孙敏部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册 自由朗读课文,完成以下两个要求：初读感知初读感知读通句子，读准字音；思考本文围绕掌声讲了什么？默默 落下 姿势 投向 情况 热烈 镇定 讲述 忧郁 联欢会 勇气 犹豫zshyu ym mtu xingqng kung r lizhn dngjing shlin hun huyu yyng qlo xi 落 忧郁 默默 犹豫 落下 勇气 这篇文章主要讲了什么？本文讲述了主人公英子曾经_，经过_，她变得_。很忧郁、内向两次掌声自信、开朗忧郁？上小学的时

2、候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开。总是总是默默地默默地总是总是最后最后一角早早地早早地 当同学们在走廊上游戏说笑的时候，英子 ；总是默默地坐在教室的一角当同学们在操场上尽情玩耍的时候，英子 ；总是默默地坐在教室的一角当同学呼朋引伴地一起上学去的时候，英子 ；早早地就来到了教室当同学兴高采烈一起放学回家的时候，英子 。总是最后一个离开 上小学的时候，我

3、们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默读2、3自然段，用横线画出描写两次掌声的句子。1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。第一次掌声是在怎样的时刻响起的？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，掌声热烈而持久。此时的英子真是左右为难啊，上去吧_，不上

4、去吧_。就在英子艰难站定的那一刻，就在英子艰难站定的那一刻，教教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。就在英子最紧张不安的那一刻，就在英子最紧张不安的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。烈而持久。就在英子最不自信的那一刻，就在英子最不自信的那一刻，教教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。第二次掌声又是在什么时刻响起的？深深地 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在

5、掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子向大家鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。上中学后，英子时常会和她的初中同窗讲起曾经的故事。同学们，如果你是英子，又会怎么讲述掌声这段往事呢？提示：1.用第一人称“我”来讲述故事。2.站在英子的角度，想象英子的动作、想法和感受，加入到故事当中。3.请在2-4段中任选一段内容进行讲述。我是一个躲在角落里的孩子在遗忘中孤寂在孤寂中悲伤如一株长不大的幼苗成长、成长迎接衰落与枯黄一次骤然间的声响如一束阳光洒在我的身上又如一股清风改变了我原有的航向是它告诉我鼓起勇气、微笑前行有爱相伴，幸福就在不远的地方爱的力量 掌声 谢谢大家！1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。