部编版《小书包》课件13.ppt

1、小小身子细又长，小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。只见短来不见长。谜底：谜底：_铅笔铅笔猜猜 谜谜 语语 有厚又有薄，有厚又有薄，有长又有方，有长又有方，打开看一看，打开看一看，知识里面藏。知识里面藏。谜底：谜底：_书书识字识字8 8 小书包小书包书包书包 尺子尺子 作业本作业本 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀 课本课本 早起早起 学校学校字词学习我会读我会读shsh bobochchzuzubnbnbbdodokkzozoxioxio书书包包 尺尺子子 作作业本业本 铅铅笔笔 转笔转笔刀刀 课课本本 早早起起 学学校校yy整理书包整理书包

2、尺尺课课笔笔校校书书作作本本早早包包业业刀刀课课 棵棵 果果校校 饺饺 交交早早 什什 十十拆一拆 换一换书书我会写我会写早早刀刀尺尺本本独体字结构独体字结构上下结构上下结构重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字第一笔横折略小，第二笔横折钩第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折。略宽，竖要直，点不碰到横折。shsh书书乛乛结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字一一横要写得平直，竖与竖中线重合，横要写得平直，竖与竖中线重合，要写端正，撇捺要舒展，最后一要写端正，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。笔短横不碰到撇

3、和捺。bnbn本本小书包小书包 xio sh bo xio sh bo课文解读包包皮包皮包读一读：读一读：橡橡 皮皮 xin p xin p尺子尺子 ch zi ch zi三三角角尺尺卷尺卷尺直尺直尺作业本作业本 zu y bn zu y bn 作作笔袋笔袋 b di b di毛毛笔笔竹竹子子毛笔毛笔铅铅 笔笔 qin b qin b 转转 笔笔 刀刀zhun b dozhun b do我的小书包，宝贝真不少。我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。课本作业本，铅笔转笔刀。w de xio sh bo bo bi zhn b sho w de xio sh bo bo bi zhn b

4、 sho k bn zu y bn qin b zhun b do k bn zu y bn qin b zhun b do我的书包里都有哪些我的书包里都有哪些“宝贝宝贝”?课本课本作业本作业本铅笔铅笔转笔刀转笔刀 说一说：你的书包里都有哪些东说一说：你的书包里都有哪些东西呢西呢?例如：我的书包例如：我的书包里有彩笔、钢笔、里有彩笔、钢笔、圆规、日记本、圆规、日记本、胶带等等。胶带等等。上课静悄悄，下课不乱跑。上课静悄悄，下课不乱跑。shn k jn qio qio xi k b lun poshn k jn qio qio xi k b lun po “静悄悄静悄悄”“”“不乱跑不乱跑”是把

5、是把书包当作人在写，写出了书包里书包当作人在写，写出了书包里的学习用品非常整齐，告诉我们的学习用品非常整齐，告诉我们要学会整理自己的学习用品要学会整理自己的学习用品。天天起得早，陪我去学校。天天起得早，陪我去学校。tin tin q de zo pi w q xu xiotin tin q de zo pi w q xu xio “起得早起得早”“”“陪陪”写出了书写出了书包是我们获取知识、学习本领不包是我们获取知识、学习本领不可缺少的好伙伴，我们要爱惜自可缺少的好伙伴，我们要爱惜自己的小书包和它里面的宝贝。己的小书包和它里面的宝贝。填填 量量 词词一（）书包一（）作业本一（）橡皮一（）铅笔个

6、个块块本本支支小书包宝贝课本 作业本铅笔 转笔刀好好伙伙伴伴结构梳理主旨概括 本课由六个词语和一首儿歌组成，向我本课由六个词语和一首儿歌组成，向我们展示了们展示了“小书包小书包”里的各种文具，告诉我里的各种文具，告诉我们要们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜文具的好习惯文具的好习惯。拓展延伸随堂练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。sh bo ch zi zu ysh bo ch zi zu y bnbn k bn xu xio zhun b dok bn xu xio zhun b do（）（）（）（）（）（）书包书包尺子尺子作业本作业本课本课本转笔

7、刀转笔刀学校学校二、给下列汉字换个偏旁组成新字再组词。二、给下列汉字换个偏旁组成新字再组词。作作_（）课课_（）饺饺_（）什什_（）昨昨昨天昨天校校学校学校一棵一棵棵棵早早早上早上课后习题朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读指导：朗读指导：本文是一首儿歌，朗读时语本文是一首儿歌，朗读时语调应活泼、轻快，读出调应活泼、轻快，读出“我我”对小书包的喜对小书包的喜爱之情。爱之情。答案示例：答案示例：我的小书包里有课本、作业我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、铅笔、转笔刀。本、笔袋、尺子、铅笔、转笔刀。读一读，做一做。读一读，做一做。我会把文具摆放整齐。

8、我会把文具摆放整齐。w hu b wn j bi fn zhn q w hu b wn j bi fn zhn q 我会自己整理书包。我会自己整理书包。w hu z j zhn l sh bo w hu z j zhn l sh bo 点拨：点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的通过做一做的实际行动，养成良好的自主整理文具、爱护文具的习惯。自主整理文具、爱护文具的习惯。我还会：我还会：自己削铅笔。自己削铅笔。自己包书皮。自己包书皮。自己清理书桌。自己清理书桌。课外作业1.1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。熟读课文，读给爸爸妈妈听。2.2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书

9、写本课生字。3.3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。在家整理书包，学会自己的事情自己做。NoImage谢谢观看！谢谢观看！1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我

10、卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。