部编七年级上册第四《皇帝的新装》课件.pptx

1、如果有人如果有人5 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人如果有人1515岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人如果有人2525岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人如果有人3535岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人如果有人4545岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；岁了，还没有思

2、索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人如果有人5555岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。【台湾】张晓凤【台湾】张晓凤 19.19.皇帝的新装皇帝的新装学习目标学习目标1.1.通过整体感知，理清文章情节。通过整体感知，理清文章情节。2.2.通过结合情节，把握人物形象。通过结合情节，把握人物形象。3.3.通过品味语言，领会深刻道理。通过品味语言，领会深刻道理。预习案预习案1.1.了解童话这一体裁，了解作者，读准字音。了解童话这一体裁，了解作者，读准字音。2.2.整体感知，把握故事情节。整体感知，把握故事情节。（课后思考探

3、究一）（课后思考探究一）这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。用自己的话简要复述故事。故事有什么教育意义与现实意义?通过整体感知，理清文章情节。语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。（言语、动作等）引人发笑。结合情节，分析人物形象。一天，皇上正在和大臣商谈政事，有人禀道：“皇上，有人为您送新装来了。（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。，当“越发”讲整体感知，把握故事情节

4、。“有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间表现出人们对真相的逐渐接受。通过整体感知，理清文章情节。故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇

5、曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们注入思想感情，使它们人格化人格化。关于童话关于童话知识小卡片儿童文学儿童文学想象想象、幻想、夸张夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，通俗、生动，离奇曲折，引人入胜引人入胜拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。入思想感情，使它们人格化。归纳概括（课后思考探

6、究二、三）如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。提示：快速阅读每分钟不少于400字。那位善良的老大臣慌忙参见皇帝，恳切地说：“皇上乃一国之主，尊贵万分，怎能让您的雕像赤身裸体立在广场上？叫外人看了，岂不有损我国尊严？”语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。（1）使人听了非常吃惊。皇帝大吃一惊，赶忙到宫门前去看，只见皇宫外人山人海，有四个人抬着一件特大号的新装，他们看见皇上，齐声喊道：“我们全体市民共同出资，为您的雕像赶制了一件特大的新装，请皇上同意为它穿上，以表达我们对您的感激之情。【台湾】张晓

7、凤，当“适合”、“配得上”讲。那位善良的老大臣慌忙参见皇帝，恳切地说：“皇上乃一国之主，尊贵万分，怎能让您的雕像赤身裸体立在广场上？叫外人看了，岂不有损我国尊严？”（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。“最后所有老百姓都说”时真相已经大白。语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通过整体感知，理清文章情节。（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?)作者故意将话说的很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；“上帝哟,

8、你听这个天真的声音!”爸爸说。安徒生（安徒生（1805187518051875）全名是：汉）全名是：汉斯斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文文学巨匠，世界著名的学巨匠，世界著名的童话作家童话作家。他的。他的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，诗歌、剧本和长篇小说等，18351835年开始年开始写童话，写童话，著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖

9、火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等等。作者简介写作背景 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。预习检测预习检测头衔()陛()下 御()聘()赏赐()炫()耀 钦()差大臣 勋章()爵士()骇()人听闻 滑稽()随声附()和()正音一字多音更衣更多 自称 称职，当“改换”讲。，当“越发”讲，当“说”讲。，当“适合”、“配得上”讲。xun p xinqn c xn juf 词语集注词语

10、集注不可救药：不可救药：滑稽：滑稽：随声附和：随声附和：骇人听闻：骇人听闻：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。（言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。提示：快速阅读每分钟不少于400字。1.1.快速阅读课文，梳理文章脉络，快速阅读课文，梳理文章脉络，把握文章线索。把握文章线索。2.2.用自己的话简要用自己的话简要复述故事。复述故事。（课后思考探究一）（课后思考探究一）引子引子开端开端发展发展高潮

11、高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装 1.1.快速阅读课文，快速阅读课文，梳理文章脉梳理文章脉络。络。爱爱织织看看展展揭揭（第（第1 1段）段）（第（第2 2段段 第第4 4段）段）（第（第5 5段段 第第2222段）段）（第（第2323段段 第第3232段）段）（第（第3333段段 第第3636段）段）提示：快速阅读每分钟不少于400字。爱皇帝皇帝织骗子骗子看君臣君臣展皇帝皇帝揭小孩小孩2.看图复述情节。图1图2图3图4图5图6图7图8图91.1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，

12、并说说它为什么是关键语句。句，并说说它为什么是关键语句。2.2.结合情节，分析人物形象。结合情节，分析人物形象。3.3.重点精读，品味语言，领会主旨。重点精读，品味语言，领会主旨。（课后思考探究二（课后思考探究二、三）三）2、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？小孩子说出真话后，皇帝和大臣们仍装模作样地把戏演下去。故事有什么教育意义与现实意义?如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。作者故意将话说的很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。通过结合情节，把握人物形象。，当“适合”、“配得上”讲。（人们为什么要说“有一个小孩子说

13、他并没有穿什么衣服啊”？)皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤于政务，治理国家。语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤于政务，治理国家。故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。一天，皇上正在和大臣商谈政事，有人禀道：“皇上，有人为您送新装来了。作者故意将话说的很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。通过整体感知，理清文章情节。找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；皇帝的新装选自_，作者_，国籍_

14、，是著名的_，他的作品还有_、_、_。通过整体感知，理清文章情节。（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？)这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。1.1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。是关键语句。2.2.结合情节，分析人物形象。结合情节，分析人物形象。1.1.找出在故事情节发展中起着关键的作用找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看

15、不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪奇怪的特性的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。官位的心理，因而骗术步步行通。二二、跳读：找出描写人物跳读：找出描写人物的句子，分析人物形象。的句子，分析人物形象。新官员骗子小孩品读：感悟人物形象老大臣皇帝老百姓爱新装

16、：愚蠢、虚伪、荒唐皇帝愚蠢、胆小怕事夸新装:返回老大臣夸新装：愚蠢、圆滑新官员做新装：狡猾骗子看新装：人云亦云老百姓“没有新装”天真、诚实小孩我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。（课后思考探究二、三）如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤于政务，治理国家。，当“说”讲。答：这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。”皇帝坚决地说，“掩盖自己的缺点，就是不愿改正的表示，时时面对耻辱，才能有永恒的动力。（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。“上帝

17、哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。随声附()和()比喻人或事物坏到无法挽救的地步。，当“越发”讲（1）使人听了非常吃惊。这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示了人性的虚伪。”皇帝坚决地说，“掩盖自己的缺点，就是不愿改正的表示，时时面对耻辱，才能有永恒的动力。答：这段情节的三句话，有着递进的关系。一起走进安徒生的童话世界骗皇帝官员百姓小孩受助传揭(昏庸、愚蠢)(虚伪、自私)(怕被嘲笑、怕被杀头、人云亦云)(天真烂漫、无私无畏)小结训练案1 1给下列生字注音。炫耀（）愚蠢（）忙碌（）称职（）妥当（）呈报（）滑稽（）御聘（）爵士（）赏赐（）2.解释下列成语的意思。（1）骇

18、人听闻：（2）不可救药：（3）随声附和：3.填空。皇帝的新装选自_，作者_，国籍_，是著名的_，他的作品还有_、_、_。1.答案略。2.（1）使人听了非常吃惊。（2）病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。（3）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。3.安徒生童话和故事选 安徒生 丹麦 童话作家 卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭重点精读，品味语言，领会主旨。（课后思考探究二、三）二二 1 1、课后、课后 题题 所谓的新装根本就不存在，但人们都不所谓的新装根本就不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么敢说自己看不见，这是为什么?（课后思考探究二）（课后思考探究二）答：答：

19、表层原因是表层原因是：在故事里人们都害怕说出新衣：在故事里人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当做傻瓜，因此都装作看见不存在会导致自己被当做傻瓜，因此都装作看见了新衣。了新衣。深层原因是深层原因是：统治者的愚蠢虚荣，使得：统治者的愚蠢虚荣，使得他们看不见也不愿看见真相，而在他们的统治下，他们看不见也不愿看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势的无视真实的整个社会也都染上了这种装腔作势的无视真实的毛病。毛病。2 2、作者为什么让一个孩子最终说出了真、作者为什么让一个孩子最终说出了真话话？小孩子说出真话后，皇帝和大臣们仍？小孩子说出真话后，皇帝和大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者

20、这样写，有装模作样地把戏演下去。作者这样写，有何用意？何用意？（1 1）因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私）因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。无畏，所以敢于说真话。（2 2）“小孩子小孩子”寄托着作者对于改变现实戳寄托着作者对于改变现实戳穿真伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下穿真伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。作者的立场也就十分明显了。三三 揣摩下列语句，研讨括号里的问题。揣摩下列语句，研讨

21、括号里的问题。（课后思考探究三）（课后思考探究三）1.我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。(皇帝心里感到“有些不大自然”,你如何理解?)1 1 答：这一句答：这一句“不大自然不大自然”在情节上起承在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。这里表现了皇帝的愚蠢。作者故臣的故事。这里表现了皇帝的愚蠢。作者故意将话说的很有分寸，却为后文更辛辣的讽意将话说的很有分寸，却为后文更

22、辛辣的讽刺积蓄着力量刺积蓄着力量。2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?)2 2 答答 ：这：这段情节紧承上文而来，继续说段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。同时，他对大臣疑虑。同时，他对大臣“理智理智”“”“称职称职”的评价，更为后文埋下伏笔的评价，更为后文埋下伏笔。3.“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没

23、有穿什么衣服啊!”“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。（人们为什么要说（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊啊”？)3 3 答：这段情节的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话是答：这段情节的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话是在小孩子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，在小孩子说话之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现了震惊而惶恐的情态。同时又表现了震惊而惶恐的情态。“最后所有老百姓都说最后所有老百姓都说”时真相已经大白。时真相已经大白。“有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之

24、间表现出人们对真相的逐渐接受。则介于二者之间表现出人们对真相的逐渐接受。1.1.你怎样理解故事的内涵你怎样理解故事的内涵?故事揭露和讽刺了皇帝和大臣故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。了说假话的世风。2 2。故事有什么教育意义与现实意义故事有什么教育意义与现实意义?故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。漫的童心，无私无畏，敢于说真话。这篇童话这篇童话通过通过叙述皇帝制新装受骗、叙述皇帝制新装受骗、大臣们自

25、欺欺人地赞新装的故事，大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示揭示了了人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。训练案2 1.说真话需要勇气,有时还要付出代价。思考一下,如果你当时也在游行现场,会怎样做?然后结合生活体验,讨论关于说真话的话题。（课后探究思考四）2.游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样？请你进行合理的想象并写出来。奇思妙想奇思妙想 皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤于政务，治理国家。他除了下令严惩骗子外，又下了于政务，治理国家。他除

26、了下令严惩骗子外，又下了一道命令，要在城市的中心广场上，为自己塑一尊雕一道命令，要在城市的中心广场上，为自己塑一尊雕像，雕像的名称就叫像，雕像的名称就叫“穿新装的皇帝穿新装的皇帝”，用以警示国，用以警示国人。人。群臣一听，惊讶万分。那位善良的老大臣慌忙参群臣一听，惊讶万分。那位善良的老大臣慌忙参见皇帝，恳切地说：见皇帝，恳切地说：“皇上乃一国之主，尊贵万分，皇上乃一国之主，尊贵万分，怎能让您的雕像赤身裸体立在广场上？叫外人看了，怎能让您的雕像赤身裸体立在广场上？叫外人看了，岂不有损我国尊严？岂不有损我国尊严？”那位诚实的官员也说：那位诚实的官员也说：“皇上有悔改之意，皇上有悔改之意，就足以让人

27、欣慰了，何必这样呢？就足以让人欣慰了，何必这样呢？”所有的官员和骑士一齐说道：所有的官员和骑士一齐说道：“请皇上收回请皇上收回成命！成命！”“不！不！”皇帝坚决地说，皇帝坚决地说，“掩盖自己的缺点，掩盖自己的缺点，就是不愿改正的表示，时时面对耻辱，才能有永就是不愿改正的表示，时时面对耻辱，才能有永恒的动力。恒的动力。”雕像终于立起来了，皇帝的那段话，也被雕像终于立起来了，皇帝的那段话，也被刻在碑座上，所有的人路过雕像的时候，都要刻在碑座上，所有的人路过雕像的时候，都要默默地沉思一会。默默地沉思一会。皇上每天早上到更衣室去一趟，不是换装，皇上每天早上到更衣室去一趟，不是换装，而是自省。而是自省。

28、三年过去了，国家繁荣昌盛，人民安居乐业。三年过去了，国家繁荣昌盛，人民安居乐业。一天，皇上正在和大臣商谈政事，有人禀道：一天，皇上正在和大臣商谈政事，有人禀道：“皇上，有人为您送新装来了。皇上，有人为您送新装来了。”皇帝大吃一惊，赶忙到宫门前去看，只见皇皇帝大吃一惊，赶忙到宫门前去看，只见皇宫外人山人海，有四个人抬着一件特大号的新装，宫外人山人海，有四个人抬着一件特大号的新装，他们看见皇上，齐声喊道：他们看见皇上，齐声喊道：“我们全体市民共同我们全体市民共同出资，为您的雕像赶制了一件特大的新装，请皇出资，为您的雕像赶制了一件特大的新装，请皇上同意为它穿上，以表达我们对您的感激之情。上同意为它穿上，以表达我们对您的感激之情。”皇上激动得话都说不好了，皇上激动得话都说不好了，“好好,好，同意，好，同意，明天举行大典穿新装。明天举行大典穿新装。”“万岁！万岁！”人群中爆发出一片欢呼声。人群中爆发出一片欢呼声。