贴鼻子作文优秀课件.ppt

1、描绘画像：描绘画像：1、按一定的顺序。、按一定的顺序。2、用词优美。、用词优美。本节课内容：本节课内容：1、玩游戏2、说游戏过程3、写游戏我会观察：我会观察：1、同学是怎么走到黑板跟前的？他是怎么贴鼻子的？大家的表情是怎样的？2、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？3、教室里的气氛如何？同学们的心情又是怎么样的？1、用红领巾蒙住双眼。、用红领巾蒙住双眼。2、原地转三圈，朝前走。、原地转三圈，朝前走。3、把鼻子贴在图上正确的地方。、把鼻子贴在图上正确的地方。4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟之内完成任务。计时，一分钟之内

2、完成任务。游戏开始：游戏开始：请注意观察上前贴鼻子的同学的请注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛。动作表情以及教室里的气氛。描述刚才的游戏过程。描述刚才的游戏过程。（抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。）描述的具体内容可以是：1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情如何？2、说说他是怎么贴的，他有什么样的动作及表情。3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么玩的以及心里的感受。习作要求：习作要求：1、语句通顺。2、开头结尾自然。3、重点描写游戏场面。4、写出自己的真情实感。我会写开头：我会写开头：可以开门见山，直接开头；可以用同学们的

3、笑声、可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头部分开头只要这个开头与文章内容密切相关，只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。往下读，就是好的开头。开头 开门见山式开头开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好今天我在快乐作文玩了一个好玩的游戏，名字是贴鼻子。玩的游戏，名字是贴鼻子。列举式开头列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花字，击鼓传花但我最喜欢玩的是

4、贴鼻子。但我最喜欢玩的是贴鼻子。声音式开头声音式开头：“哈哈哈！哈哈哈！”快乐作文的教室里传快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！我会描写游戏场面：我会描写游戏场面：点面结合：点面结合：那就是抓住一两个典型人物详细地描写，其余的要略写，做到有详有略。大家想一想 1、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？2、他是怎样贴鼻子的？教室里的气氛如何？3、你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，你心里有哪些想法。优美词汇优美词汇：争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌

5、跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁参考句式：参考句式：有的有的有的 首先然后再接着最后 今天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游今天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。“今天今天,我们就来做一个画鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼我

6、们就来做一个画鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼睛后，原地转三圈，走到黑板前，为小丑添上鼻子。看睛后，原地转三圈，走到黑板前，为小丑添上鼻子。看谁的鼻子画的地方最正确。谁的鼻子画的地方最正确。”话音刚落，同学们都争先话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来。恐后地举起手来。首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走去。走到黑板前，手拿粉笔向小丑鼻子的正确部位去。走到黑板前，手拿粉笔向小丑鼻

7、子的正确部位伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺，突伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺，突然，不知谁喊了声然，不知谁喊了声“高点儿高点儿”，小丽把手向上抬高，小丽把手向上抬高了一点，结果把鼻子画在了额头上。了一点，结果把鼻子画在了额头上。“哈哈哈哈哈哈”同学们像炸开锅似的大笑起来。同学们像炸开锅似的大笑起来。略略 过了一会儿，过了一会儿，“大胖大胖”走上了台。老师解下他走上了台。老师解下他的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的他左摸摸右

8、摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。他左摸摸右摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰，看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰，等着他出洋相；有的等着他出洋相；有的“指手画脚指手画脚”地指导他；还有的地指导他；还有的把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞得台上的得台上的“大胖大胖”更加不知如何是好了。最后，在同更加不知如何是好了。最后，在同学们的催促下，他拿起粉笔随手画了一笔，顿时，台学们的催促下，他拿起粉笔随手画了一笔，顿时，台下一阵哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻下一阵哄笑。

9、他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻子竟然画在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。子竟然画在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。详详详详 轮到我了，我总结前两位同学的经验，先仔细轮到我了，我总结前两位同学的经验，先仔细观察，目测距离，再蒙上双眼，慢慢地摸索着向黑观察，目测距离，再蒙上双眼，慢慢地摸索着向黑板走去。终于接近黑板了，我心里很紧张，像怀里板走去。终于接近黑板了，我心里很紧张，像怀里揣着一只小兔，怦怦直跳。我慢慢地抬起发抖的右揣着一只小兔，怦怦直跳。我慢慢地抬起发抖的右手，真不知道该在哪儿画才好。手，真不知道该在哪儿画才好。“上面一点儿。上面一点儿。”是同桌在提醒我，我忙向上移动了一点，

10、画了一个是同桌在提醒我，我忙向上移动了一点，画了一个鼻子。这时教室里传来了掌声和喝彩声。我激动地鼻子。这时教室里传来了掌声和喝彩声。我激动地一下子揭下红领巾，小丑正冲我微笑呢，似乎在感一下子揭下红领巾，小丑正冲我微笑呢，似乎在感谢我为他画了个漂亮的鼻子！我快步走下讲台，感谢我为他画了个漂亮的鼻子！我快步走下讲台，感激地看了一眼我的同桌，要不是他的提醒，也许我激地看了一眼我的同桌，要不是他的提醒，也许我和其他同学一样。我的成功有他的一半呀！和其他同学一样。我的成功有他的一半呀！我会写结尾：我会写结尾：怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产

11、生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！们的笑声仍然在教室里回荡！游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！结尾 这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！这个游

12、戏真好玩哪！我还想再玩一次！时间过得真快，转眼间下课了，我们的游时间过得真快，转眼间下课了，我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开教室。教室。我会想题目：我会想题目：奇妙的鼻子“鼻子”带来了快乐 画鼻子真新鲜 愉快的游戏 贴鼻子小结：小结：用点面结合的方法描写场面。注意留心观察生活，从生活中获得丰富的写作素材。游戏前游戏前游戏时游戏时游戏后游戏后简单地介绍游戏的时间、简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的规则。地点以及游戏的规则。1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？、同学是怎么摸索着走到黑板

13、跟前的？3、他把鼻子画在了什么地方？、他把鼻子画在了什么地方？4、大家的反应如何？、大家的反应如何？直接抒发心情。直接抒发心情。或通过游戏后的感悟。或通过游戏后的感悟。上课了，老师在黑板上画了一个可爱的卡通娃娃。上课了，老师在黑板上画了一个可爱的卡通娃娃。它多美呀！戴着一顶美丽的帽子；尖上还有一个白色的它多美呀！戴着一顶美丽的帽子；尖上还有一个白色的小绒球；它细长的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛；一头蓝小绒球；它细长的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛；一头蓝色的长发；扎着两条小辫子；辫子上还系着两只蝴蝶结。色的长发；扎着两条小辫子；辫子上还系着两只蝴蝶结。一张弯弯的小嘴好像在对我们说：一张弯弯的小嘴好像

14、在对我们说：“请跟我贴个鼻子吧。请跟我贴个鼻子吧。”同学们看了看，说：同学们看了看，说：“周老师，它怎么没有鼻子呀？周老师，它怎么没有鼻子呀？”周老师说：周老师说：“这节课我们就是来帮娃娃贴鼻子。这节课我们就是来帮娃娃贴鼻子。”大家一大家一听，开心极了。老师要点名了，同学们都把手举的高高的，听，开心极了。老师要点名了，同学们都把手举的高高的，好让老师看到自己。好让老师看到自己。周老师一点就点到了洋博涵，只周老师一点就点到了洋博涵，只见周老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再让他转三圈，没想见周老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再让他转三圈，没想到他竟然晕了，不知道黑板在哪里，差一点就摔到了讲台到他竟然晕了，

15、不知道黑板在哪里，差一点就摔到了讲台前，还好周老师扶住了他。老师让他再玩一次，仍然用红前，还好周老师扶住了他。老师让他再玩一次，仍然用红领巾蒙住他那明亮的眼睛。让他转三圈。这次他镇定了，领巾蒙住他那明亮的眼睛。让他转三圈。这次他镇定了，但是他贴贴贴，还是把鼻子贴错了，把鼻子贴到眼睛下面。但是他贴贴贴，还是把鼻子贴错了，把鼻子贴到眼睛下面。可怜的娃娃好像对我们哭诉：可怜的娃娃好像对我们哭诉：“啊。我的鼻子长歪了。啊。我的鼻子长歪了。”而洋博涵他那狼狈相引的大家嘴都合不拢了。而洋博涵他那狼狈相引的大家嘴都合不拢了。今天，通今天，通过这件事让我知道了：做任何事都不能慌张，要保持镇定。过这件事让我知道

16、了：做任何事都不能慌张，要保持镇定。“哈哈哈哈！”咦，这是什么声音呢？是同学们的欢笑声。彭倚琪家里正在举行什么活动？喔！原来是一场别开生面的贴鼻子比赛啊！瞧！阳台门上贴有一张纸，纸上画着一只老鼠，只可惜没有鼻子，这只鼻子是需要我们帮助贴上去。第一个上场的是黎广翊，只见他被一条毛巾围住了眼睛，走阳台的门，有的同学说：“对！”有的说：“错！”黎广翊比划了一会，终于把老鼠的鼻子贴到了老鼠的嘴巴上方，大家都热烈故障，黎广翊解开毛巾，发现自己贴对了，高兴地说：“我太棒了！”第二个上场的是唐致远。唐致远的双眼围上了毛巾，慢慢向前走了两步，然后转了三圈，又继续向前走，来到了阳台玻璃门前，摸摸画有老鼠的纸，正

17、准备贴在老鼠嘴巴上方。我知道他很听我的话，就大叫起来：“不对，不对！”没想到他相信了我，一会儿就把鼻子贴到了老鼠的左脸上。我们都哈哈大笑起来。第三个是我，我当时很紧张，怕自己贴错了同学会笑话我。老师帮我围上毛巾，感到眼前一片黑暗。我向前走两步，然后转三圈，向阳台门走去，可是一不小心撞到了电视机柜上。我沿着电视机柜继续摸索，很快就摸到了一张纸，我知道这就是那张画有老鼠的纸了，而且知道鼻子就该贴到画中间。这样一想，鼻子就贴了上去，把毛巾揭开一看，贴到了老鼠的额头上，我大叫一声：“气死我了。”比赛结束了，只有黎广翊获得胜利。贴鼻子贴鼻子 上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来玩一个游戏。

18、”她转身在黑板上画了一个大大的人头，然后又说：“这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅，大家兴奋得又跳又叫。游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲台玩，大家都发出了“唉”的声音，我也挺失望的，老师怎么不叫我呢？老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是不能确定“鼻子”的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最后，她的手停在了耳朵那儿，她以为是鼻子的位置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同学立刻哈哈大笑起来。老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴到嘴巴上，有

19、的把“鼻子”贴到眼睛上，有的把“鼻子”贴到额头上，有的还把“鼻子”贴到了人头外面 下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但还是感到很快乐。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。