边城教学课件.ppt

1、边城教学课件边城教学课件这是一个美丽的地方是传说中凤凰展翅飞升的地方这里山清水秀这里民风淳朴这里就是著名作家沈从文的世外桃源 沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。代表作：短篇小说丈夫、贵生、三三；中篇小说边城；长篇小说长河。沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如边城；一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失，如绅士的太太都市一妇人等。作 者 简 介 边城充满浓郁的湘西乡土气息，寄托了沈从文“美”与“爱”的理想，是他作品中最能表现人性美的一

2、部，是现代文学牧歌传统中的巅峰之作，它的文学地位仅次于鲁迅的呐喊，居于第二；作者曾于1987年、1988年两度得到诺贝尔文学奖提名，他的文字是中国文学最美的象征。作 者 简 介 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种质朴的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说边城。写 作 背 景课 文 阅 读 三又到端午民风民俗 四两年前端午初遇傩送 五一年前端午初见天保 六回到现在花轿情思请给“边城”加上一个恰当的定语，要求概括出小说所写的主要内容。请用一个字来概括你读完文章后的感受，并谈谈

3、为什么。风景秀丽的边城民风淳朴的边城宁静幽美的边城至真至善的边城课 文 阅 读边城的创作动机：我的主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，个人应得的一份哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。课 文 阅 读风景美民俗美人性美课 文 阅 读小组探究学习：民俗风情组；人物篇之翠翠组；人物篇之爷爷组；人物篇之兄弟组；人物篇之乡民组；自然风景组。任务：民俗风情组主要探究小说描绘的风俗美，人物组主要探究人物的性格特征和作者的描写方法，风景组主要探究小

4、说描绘的自然风光美。要求：从文中找出具体的段落或语句，指出特点，分析作用。课文鉴赏：边城之美课文鉴赏：边城之美 飞扬的锣鼓民俗风情美探究速读课文，划出文中集中描写当地锣鼓的相应的文字。这些风俗描写有何共同特点？又有何作用？边城不仅保持着古老淳朴的民风，而且相应的保持着古老的风俗习惯。锣鼓飞扬的场面带有官民同乐的意味，更衬托出边城人的和睦安乐的风貌，透露着边城祥和安定的气氛。课文鉴赏：边城之美 如诗如画的风景美 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下

5、去，绕山岨（q）流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙(go)不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这里的山 青青水 碧碧水寨苗家 韵 依依课文鉴赏：边城之美 如诗如画的风景美再现了边城的温柔、美再现了边城的温柔、美丽、平静，远离世俗的丽、平静，远离世俗的尘嚣。从这里，我们看尘嚣。从这里，我们看到了边城清丽明净的自到了边城清丽明净的自然美。以自然的明净状然美。以自然的明净状写

6、湘西人心灵之明净。写湘西人心灵之明净。自然纯朴的人性美和清自然纯朴的人性美和清丽明净的自然美就构成丽明净的自然美就构成了一种了一种 优美、健康、优美、健康、自然而又不悖乎人性的自然而又不悖乎人性的人生形式人生形式！课文鉴赏：边城之美 热情友善礼让的乡民语言描写动作描写神态描写 作者描写的湘西，自然风光秀丽、边城明净的风光，教化着朴实的人们。这里人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。课文鉴赏：边城之美 翠翠物形象分析 翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠

7、翠便稍稍有点儿着慌了。表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。课文鉴赏：边城之美 翠翠物形象分析 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。课文鉴赏：边城之美 翠翠物形象分析 到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，

8、聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。课文鉴赏：边城之美 翠翠物形象分析 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。课文鉴赏：边城之美 翠翠物形象分析 总之，翠翠天真善良，温柔清纯。和外公相依为命，对其关怀备至。对于爱情羞涩又真挚，后来傩送出走她又矢志不渝的在等心上人回来。是一个理想化、纯美化的形象。课文鉴赏：边城之美 爷爷形象分析中国传统美德的典范，勤劳，善良，对

9、孙女爱怜备至，特别是为翠翠爱情，默默的操心担忧，对其心灵呵护倍至。老祖父忠厚善良，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。端午龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。即使是为了陪翠翠而请人帮忙看船，也时时挂念朋友的孤单，即刻回去替换。他古道热肠、重义轻利，过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：我有口粮，三斗米七百钱，够了。”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去。课文鉴赏：边城之美 天保傩送兄弟形象分析 两个人都深爱着翠翠，他们的爱情“决斗”方式却是最淳朴的唱歌，当天保知道自己歌比不过，翠翠喜欢的是傩送时，自己选择了孤独的离开，成全

10、两对有情人，但他最后却死于意外，而傩送因为哥哥的死内疚，也选择了离开。课文鉴赏：边城之美 边城人们“优美、健康的人生形式”，这种“优美、健康”的人性美，在每个人身上展现出不同的特点”，每个人身上闪耀人性闪光点。人 性 美课文鉴赏：边城之美人 性 美天真纯洁的少女纯朴厚道的老人真挚善良的少年友爱互助的乡民天 保傩 送亲 情手足情爱情爱情课文鉴赏：边城之美人 性 美课文鉴赏：边城之美 古朴醇厚的风俗、人性百姓安康、安居乐业、美好的道德情操仍在这里发扬光大着。古老的习俗，不分等级，不慕名利。古老的民俗和古朴的民风联系在一起。官民同乐的意味更衬托出边城人和睦安乐。当地人的古朴、醇厚、善良、纯真、无私，

11、是一种引人向善的力量，是不悖乎人性的人生形式。边城展现一幅幅宁静淳朴的田园诗般的湘西人民风情画，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想和人生理想：他所追求的人与人之间平等、自由、各得其乐。正如他自己所说我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。深 度 探 究作者深情地歌咏亲情爱情的美丽，描绘这样一个理想世界，意图何在？沈从文先生在内地看到了许多现代文明对传统美德的锈蚀和破坏，如虚伪、自私的市侩。这触痛了他，这部小说可能反映着他对重建人与自然和谐关系、恢复人与人之间的善意和坦诚的思考和愿望，他把这些美好的愿望交给了家乡湘西的乡亲，所谓“礼失求诸野”吧。到

12、了冬天，这个圮坍了的白塔又重新修好了，可是那个月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来，也许明天回来。延伸探究：边城之痛 边城的人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？延伸探究：边城之痛悲剧的美更永恒、更深刻。宝黛爱情，梁祝化蝶，孔雀东南飞等。悲剧本身就源于他们的善良、纯朴的天性。傩送的内疚，爷爷的自责悲痛，顺顺内心的隔阂小说中不凑巧的情节暗示。延伸探究：边城之痛“爱”因“爱”而深情，因“爱”而绝望；因“爱”而矛盾，因“爱”而有所顾忌；符合“爱”的逻辑，不悖乎人性的“爱的悲剧”。延伸探究：边城之痛边城是一部温暖的作品，但隐伏着作者

13、很深的悲剧感；边城是一部怀旧的作品，一部带着痛惜情绪的怀旧作品。边城是一曲优美健康的“美的赞歌”，又是一出弥漫着淡淡哀愁和浓浓诗意的“爱的悲剧”。风声，水声，歌声，唢呐声，啜泣声，声声惊残梦；_情，_情，_情，_情，_情，情情乱痴心。乡 民 爱 手足 骨肉概 括 总 结赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实呼吁:重建民族的美好品德和人格概 括 总 结课堂练习：请仿照下边句子用一句话点评，要求概括出小说的主要基调。边城是一支湘西山村生活的牧歌。边城是一幅斑斓的民俗风情画边城是老妪絮絮讲的一个完美的童话边城是一首哀婉的抒情诗边城是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌概 括 总 结 有人说，边城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗、绘就的无彩之画。因此，欣赏边城，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。概 括 总 结延 伸 拓 展 作品的结尾采用了西洋小说中常见的开放式结构，以翠翠在白塔下渡口边守着渡船等待傩送归来作结，一句“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”让无数的读者心中留下了永远的痛。请设想翠翠等待的结果，按照沈从文的艺术风格，给小说续上结尾。作者为我们展示的这种“人生的形式”在今天看来有着怎样的意义？