第二节特异性反应(免疫应答)课件.pptx

1、体 液 免 疫必修必修3 3 第三章第三章 免疫系统与免疫功能免疫系统与免疫功能 第二节第二节 特异性反应（免疫应答）特异性反应（免疫应答）第第2 2课时课时义乌六中义乌六中余余 颖颖知识建构反馈练习CONTENT 教学目标情境导入 0102情境导入03知识建构04反馈练习01教学目标教学目标从抗体的特点与分布、效应B细胞，记忆B细胞，辅助性T细胞等免疫细胞、体液免疫过程、免疫接种等小概念来建构“免疫细胞，免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础”以及“体液免疫是人体特异性免疫方式之一，是针对特定病原体发生的免疫应答”这两个次位概念，在此基础上进一步建构重要概念“免疫系统能够抵御病原体的侵袭，

2、实现机体稳态”，以支撑建立生命观念中的“稳态与平衡观”。形成生命观念尝试构建体液免疫过程图与概念图，加深对免疫调节分工细化与相互协作特点的深层认知，利于科学思维与研究能力的培养与提升。培养科学思维关于假疫苗事件，使学生认识到假疫苗的危害，教育学生做一名有良知的人，做到珍惜自己生命和珍视他人生命。鼓励学生向家人、朋友宣传关于免疫的内容。提升社会责任 0201教学目标03知识建构04反馈练习02情境导入创设情境p 水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病,传染率很高。我们同学都很熟悉,上节课我们以该病为例学习了细胞免疫过程。效应细胞毒性T细胞把靶细胞破裂后,水痘病毒就到了细胞外，之后我们人

3、体会通过另一种特异性免疫方式来消灭它，那就是体液免疫。01教学目标03知识建构04反馈练习02情境导入问题思考体液免疫中针对水痘病毒起作用的是哪种物质？这种物质有什么特点？分布于哪里？针对水痘病毒起作用的这种物质具体是如何产生的？又是怎样把病毒消灭掉的？水痘是如何传染的，可以怎么预防？0301教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构预习成果01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构预习问题1水痘病毒水痘病毒01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构预习问题201教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构预习问题2致敏B细胞活化的辅助性T细胞白细胞介素-2分裂 分化记忆B细胞同

4、种抗原再次入侵抗原 结合该抗原成熟成熟01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构摆一摆 填一填四人一小组，利用信封中的卡片构建体液免疫的过程图，完成体液免疫的概念图。01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构体液免疫过程图01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构体液免疫概念图被清除相同抗原再次刺激结合 中和、凝聚抗原提取呈递被吞噬分裂分化分裂 分化抗原MHC复合体辅助性T细胞活化白细胞介素-2分泌B淋巴细胞促进记忆B细胞效应B细胞抗原结合 致敏B淋巴细胞抗体抗原产生 分泌巨噬细胞吞噬01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构预习问题3？01教学目标02情境导入04反馈

5、练习03知识建构免疫接种0101又称预防接种接种疫苗主动免疫接种抗体被动免疫0202疫苗的种类：减毒的微生物 灭活的微生物 分离的微生物成分及其产物0303疫苗接种可刺激机体产生记忆细胞和抗体01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构免疫接种产生更多的效应细胞和记忆细胞01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构疫苗事件p 官 方 数 据 显 示，这 批“问题疫苗”，长春产的主要流通到山东，武汉产的主要销往重庆市、河北省。长春长生疫苗事件长春长生疫苗事件01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构疫苗事件 新华社报道2018年7月22日2018年7月23日2018年7月23日严重

6、问责绝不姑息01教学目标02情境导入04反馈练习03知识建构免疫接种报道内容 0401教学目标02情境导入03知识建构04反馈练习课后作业&通过网络调查的形式课后调查免疫失调会引起哪些疾病？&课后分组排练体液免疫情景剧人与细菌的大战。01教学目标02情境导入03知识建构04反馈练习情景剧表演&课后分组排练体液免疫情景剧人与细菌的大战，剧本如下：?准备：分别写有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、淋巴因子、抗体、抗原、细菌的各种纸片；分别写有第一次免疫反应和第二次免疫反应的标志牌。12名学生演员根据设计剧本进行排练。?过程设计 1.第一次免疫反应 2.第二次免疫反应 01教学目标02情境

7、导入03知识建构04反馈练习情景剧表演 1.第一次免疫反应 人：“在我们人类生活中，细菌无处不在。这时，一个细菌正靠近我们的身体，它通过了人类的第一道防线皮肤和黏膜以及第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞，现在它正在攻击我们的第三道防线特异性免疫。”吞噬细胞：“我是吞噬细胞，我每天在人体的体液中巡查，吞噬和消灭侵入人体的病原体。”（忽然发现入侵的细菌，冲向前）“你是何方妖怪？”细菌：“别管我是谁，为了生存，我必须侵袭人类。”吞噬细胞：“露出你的真面目吧！”吞噬细胞和细菌纠缠在一起，细菌的外衣被吞噬细胞扒掉，露出了抗原。接着吞噬细胞将细菌拽向T细胞，对T细胞说：“他已经原形毕露了，赶紧想办法处理

8、掉。”01教学目标02情境导入03知识建构04反馈练习情景剧表演 1.第一次免疫反应 T细胞对抗原说：“你不是我的菜，让我赶紧给我兄弟发信号，让他来收拾你。”并大喊：“分泌淋巴因子。”迅速将标有淋巴因子的纸条递到了B细胞手中。B细胞看了看淋巴因子，说：“主人有危险，紧急行动变身！”随即变成浆细胞和记忆B细胞。记忆细胞仔细地观察抗原，说：“我是记忆细胞，我一定要牢牢地记住你。”浆细胞：“我是浆细胞，我的任务是分泌抗体，杀灭抗原。”抗体：“接下来看我的了。”吞噬细胞：“让我来清理战场吧。”随即将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。01教学目标02情境导入03知识建构04反馈练习情景剧表演 2.第二次免疫反应 过了一会，同样的抗原又侵入人体。说：“上次我的兄弟被消灭了，这次我要报仇。”记忆细胞跑上前去：“看我的超人变身。”增殖和变身为记忆细胞和浆细胞。浆细胞大喊：“分泌抗体，杀灭抗原。”抗体：“又该我们战斗了，看我们的。”吞噬细胞：“又一场激烈的战斗结束了，又该我来清理战场了。”将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。