第七章-意志与教育课件.ppt
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- 第七 意志 教育 课件
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1、第七章第七章 意志与教育意志与教育主人公:越王勾践主人公:越王勾践目的:复国报仇目的:复国报仇困难:吴王夫差的欺侮困难:吴王夫差的欺侮 安逸生活的消磨安逸生活的消磨 行为:卧薪尝胆行为:卧薪尝胆 富国强民富国强民 卧薪尝胆卧薪尝胆 请两位同学讲一讲在自己成长过程中,有没有遇到请两位同学讲一讲在自己成长过程中,有没有遇到过困难,是如何克服的?过困难,是如何克服的?古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志。古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志。-苏轼苏轼晁错论晁错论第一节第一节 意志的概述意志的概述一、意志的概念一、意志的概念1.1.定义:意志是人自觉地确定目的,并根据目的支配、调
2、节定义:意志是人自觉地确定目的,并根据目的支配、调节自己的行为,通过克服困难,以实现目的的心理过程。自己的行为,通过克服困难,以实现目的的心理过程。2.2.解析解析意志是人的主观能动性的集中表现。意志是人的主观能动性的集中表现。意志是人类所独有的心理现象。意志是人类所独有的心理现象。二、意志的特征二、意志的特征1.1.明确的目的性明确的目的性2.2.与克服困难相联系与克服困难相联系3.3.以随意运动为基础以随意运动为基础 随意运动:一种在意识支配下,具有一定目随意运动:一种在意识支配下,具有一定目的性和方向性的活动。通常是一些已经熟练掌握的性和方向性的活动。通常是一些已经熟练掌握的动作。如学生
3、写字、举手发言等。的动作。如学生写字、举手发言等。复国报仇复国报仇卧薪尝胆卧薪尝胆夫差的欺侮、生活的安逸夫差的欺侮、生活的安逸思考:分析自己准备高考的意志行为特征。思考:分析自己准备高考的意志行为特征。三、意志与认知过程、情感过程的关系三、意志与认知过程、情感过程的关系1.1.意志与认知过程意志与认知过程 认知过程是意志产生的前提和基础。认知过程是意志产生的前提和基础。意志对认知过程产生重要影响。意志对认知过程产生重要影响。2.2.意志与情感过程意志与情感过程 情感过程对意志行动的实现起推动或阻碍作用。情感过程对意志行动的实现起推动或阻碍作用。意志对情感过程起调节作用。意志对情感过程起调节作用
4、。坚持坚持学习学习对学习重要性的认知对学习重要性的认知爱国,为祖国繁荣而学爱国,为祖国繁荣而学克服学业失败的挫折感克服学业失败的挫折感学习增进记忆发展学习增进记忆发展第二节第二节 意志过程及其心理学分析意志过程及其心理学分析一、意志行动过程的基本阶段一、意志行动过程的基本阶段1.1.准备阶段:包括四个过程。准备阶段:包括四个过程。(1 1)动机冲突)动机冲突(2 2)目的确立)目的确立(3 3)方法选择)方法选择(4 4)计划制定)计划制定2.2.执行阶段:需注意三个问题。执行阶段:需注意三个问题。(1 1)坚持预定目标和计划)坚持预定目标和计划(2 2)不断克服困难,果断调整计划和目标)不断
5、克服困难,果断调整计划和目标(3 3)理性分析,积极应对挫折)理性分析,积极应对挫折减肥痛苦,要不要减减肥痛苦,要不要减太胖对健康不利,必须减太胖对健康不利,必须减每天跑步每天跑步3 3公里公里节食还是运动?节食还是运动?坚持每天跑步坚持每天跑步5 5公里公里天下雨就在室内跑天下雨就在室内跑减肥效果不明显,增加运动量减肥效果不明显,增加运动量判断下列描述是否正确判断下列描述是否正确()1.“不撞南墙不回头不撞南墙不回头”是意志坚强的表现。是意志坚强的表现。()2.学生能熟练背诵乘法口诀表,这属于意志行学生能熟练背诵乘法口诀表,这属于意志行动。动。()3.意志的产生与认识过程无关。意志的产生与认
6、识过程无关。()4.情感可以成为意志行动的动力,也可以成为情感可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。意志行动的阻力。l 意志行动的特征不包括(意志行动的特征不包括()A自觉的目的性自觉的目的性 B与克服困难相联系与克服困难相联系 C有认知活动参与有认知活动参与 D以随意动作为基础以随意动作为基础二、意志行动中的冲突1.1.冲突的定义冲突的定义 冲突是个体在有目的的行为活动中,存冲突是个体在有目的的行为活动中,存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾的心理状态。时所产生的一种矛盾的心理状态。2.2.冲突的类型冲突的类型 按照意志
7、行动是接近或回避目标来分,按照意志行动是接近或回避目标来分,冲突可以分为四种:双趋冲突、双避冲突、冲突可以分为四种:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。趋避冲突和多重趋避冲突。二、意志行动中的冲突二、意志行动中的冲突(1 1)双趋冲突)双趋冲突 定义:定义:两种或两种以上目标同时吸引着个体,但个两种或两种以上目标同时吸引着个体,但个体只能选择其中一种目标时所产生的内心冲突。体只能选择其中一种目标时所产生的内心冲突。实例:实例:鱼和熊掌不可兼得。鱼和熊掌不可兼得。解决方法:解决方法:权衡两个目标,选择吸引力更大的目标。权衡两个目标,选择吸引力更大的目标。二、意志行动中的冲突二、意志行动中
8、的冲突(2 2)双避冲突)双避冲突 定义:定义:当两种或两种以上目标都是个体想要回避的,当两种或两种以上目标都是个体想要回避的,而人们只能回避其中一种目标时所产生的内心而人们只能回避其中一种目标时所产生的内心冲突。冲突。实例:实例:前有悬崖,后有追兵。前有悬崖,后有追兵。解决方法:解决方法:权衡利弊,选择后果较好的目标。权衡利弊,选择后果较好的目标。二、意志行动中的冲突二、意志行动中的冲突(3 3)趋避冲突)趋避冲突 定义:定义:个体一方面要接近一个目标,同时又想回避个体一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时所产生的内心冲突。这个目标时所产生的内心冲突。实例:实例:食之无味,弃之可惜。食
9、之无味,弃之可惜。解决方法:解决方法:权衡利弊,接受或放弃该目标。权衡利弊,接受或放弃该目标。二、意志行动中的冲突二、意志行动中的冲突(4 4)多重趋避冲突)多重趋避冲突 定义:定义:两种或两种以上接近两种或两种以上接近回避型冲突所混合成回避型冲突所混合成的一种复杂冲突模式。的一种复杂冲突模式。实例:实例:法定假日里既想外出旅游,却担心人多出行法定假日里既想外出旅游,却担心人多出行不便;又想在家休息,却又担心无聊。不便;又想在家休息,却又担心无聊。解决方法:解决方法:深入思考,全面分析,借助他人帮助。深入思考,全面分析,借助他人帮助。l 2.“鱼与熊掌不可兼得鱼与熊掌不可兼得”说描述的冲突类型
10、属于(说描述的冲突类型属于()l A 接近接近-接近型接近型 B回避回避-回避型回避型 C接近接近-回避型回避型 D多重接多重接近近-回避型回避型l 3.“左右为难,进退维谷左右为难,进退维谷”“”“前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎”描述的冲突描述的冲突类型属于(类型属于()l A 接近接近-接近型接近型 B回避回避-回避型回避型 C接近接近-回避型回避型 D多重接多重接近近-回避型回避型l 4.面对鸡肋面对鸡肋“食之无味,弃之可惜食之无味,弃之可惜”描述的冲突类型属于描述的冲突类型属于()l A 接近接近-接近型接近型 B回避回避-回避型回避型 C接近接近-回避型回避型 D多重接多重接近近-回避型回
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