生态系统的结构完整版课件.pptx

1、第1节 生态系统的结构第5章 生态系统及其稳定性一、生态系统的概念和类型1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统个体种群群落生态系统同种所有+无机环境地球上最大的生态系统：生物圈一、生态系统的概念和类型1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统2.对生态系统的理解：(1)从结构上看：生态系统=生物群落+无机环境(2)从功能上看：生态系统各成分之间通过相互作用形成统一整体(3)从空间范围上看：生态系统有大有小一、生态系统的概念和类型3生态系统的类型3生态系统的类型一、生态系统的概念和类型5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态

2、系统的结构(共56张PPT)3生态系统的类型(1)自然生态系统水域：海洋、湖泊、河流、湿地等生态系统陆地：森林、草原、荒漠、冻原等生态系统(2)人工生态系统农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统一、生态系统的概念和类型5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分2.生态系统的营养结构(食物链和食物网)5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分a.池塘中除了生物之外还有哪些成分？非生物的物质和能量5-1生态系统的结构(共56张PPT)

3、5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分b.哪些生物能够直接利用太阳能？其他生物又是如何获取能量的？生产者直接或间接以植物为食消费者5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分c.动植物的尸体、粪便、残枝败叶最终到哪里去了？分解者5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量(2)生产者(3)消费者(4)分解者生物群落5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)

4、二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量物质：空气、水、无机盐等能量：太阳能、热能作用：为生态系统的生物提供物质和能量，物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化，非生物物质还是生物赖以生存的环境5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(2)生产者绿色植物（主要）5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(2)生产者绿

5、色植物（主要）自养型细菌：光能自养细菌、化能自养细菌5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)化能合成作用：能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用例如：硝化细菌例如：硝化细菌等少数种类的细菌等少数种类的细菌2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量硝化细菌2HNO2+O2 2HNO3+能量硝化细菌CO2+H2O (CH2O)+O2能量化学能二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(2)生产者绿色植物（主要）自养型细菌：光能自养细菌、化能自养细菌作用：用无机物制造有机物 把太阳能转换为化学能为消费者提供食物条件和栖息场所地位：生

6、态系统的基石菟丝子思考：所有的植物都是生产者吗？二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(3)消费者动物（主要）：直接或间接依赖绿色植物而生存寄生生物：寄生类细菌、病毒、菟丝子作用：加速生态系统中物质循环对植物的传粉和种子传播具有重要的作用地位：非必要成分思考：所有的动物都是消费者吗？二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(4)分解者组成：各种营腐生生活的生物，主要是细菌和真菌，还有腐生动物作用：分解动植物遗体和动物排遗物中所含的有机物，并返还给无机环境，保证物质循环的顺利进行地位：必要成分生产者消费者分解者动物摄食尸体、粪便残枝败叶、遗体非生物的物质和能量光合作用、化能合成作用细胞呼吸细胞

7、呼吸细胞呼吸(生态系统的基石)(加快物质循环，传粉)(分解为无机物)生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能二、生态系统的结构1下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()凡是细菌、真菌都是分解者凡是自养型生物都是生产者植物都是生产者动物都是消费者异养型生物都是消费者A B CDA2下图所示成分可以构成一个()A食物网B捕食链C生物群落D生态系统D3下图为长期停留在太空站的太空人获得所需物质的模式图。其中生物X和Y分别表示()A生产者、消费者B生产者、分解者C分解者、生产者D消费者、分解者B二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分2.生态系统的营

8、养结构5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构2.生态系统的营养结构(1)食物链概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系形成的一种联系实例：草鼠蛇鹰书写：食物链必须从生产者开始，结束于不再被其他生物捕食的生物，箭头由被捕食者指向捕食者食物链中不能出现分解者及非生物部分5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构2.生态系统的营养结构(1)食物链实例：草鼠蛇鹰营养级：处于食物链某一环节上的各种生物的总和特点：生产者为第一营养级，消费者所处的营养级不固定，一条食物链上一般不会超过5个营养级5-1

9、生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构2.生态系统的营养结构(1)食物链实例：草鼠蛇鹰食物链草 鼠 蛇 鹰生物类型生态系统成分所处营养级自养绿色植物植食性动物 小型肉食动物大型肉食动物生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)二、生态系统的结构2.生态系统的营养结构(1)食物链注意：食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物生产者总是为第一营养级消费者所处的营养级并不是一

10、成不变的同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的，总是差一级5-1生态系统的结构(共56张PPT)5-1生态系统的结构(共56张PPT)拓展：食物链的表现形式(1)寄生链：营寄生生活的生物之间存在的营养关系(2)腐生链：也称分解链，从死亡的有机体被分解者利用开始的一种食物链(3)捕食链：高中阶段所涉及的只是捕食链，不涉及寄生和腐生链，分解者不进入捕食食物链，不占营养级二、生态系统的结构2.生态系统的营养结构(2)食物网概念：一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食动物的食物，而一种植食动物既可能吃多种食物，也可能被多种肉食

11、动物所食特点：同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级；食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量功能：物质循环和能量流动的渠道请数一下图中有几条食物链？9草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰1.最长的食物链是哪一条？2.第三营养级的动物有哪些？3.猫头鹰占有几个营养级？4个4.蜘蛛和青蛙的关系？竞争、捕食5.写出图示食物网中未包含的生态系统的成分？非生物的物质和能量、分解者(1)若所有水鸟迁徙到别处，则短时间内大鱼数目、水藻数目以及淡水虾数目将如何变化？提示：一个处于平衡状态的生态系统，若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼因失去天敌而在短时间内增多，水藻因甲壳类生物的增多而减

12、少，淡水虾因大鱼的捕食而减少探讨：如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答有关问题：探讨：如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答有关问题：(2)淡水虾与小鱼之间、大鱼与小鱼之间分别属于什么种间关系？提示：竞争，捕食(1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响：第一营养级生物数量减少会导致其他生物都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源(2)“天敌”减少，对被捕食者数量变化的影响：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着被捕食者数量的增加，种内斗争加剧，种群密度要下降，直到趋于稳定，但结果比原来数量要大食物链(网)中生物数量变化的分析与判断(3)复杂食物网

13、中某种群数量变化引起的连锁反应分析：在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少食物链(网)中生物数量变化的分析与判断(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析：捕食者有多种食物来源时，若其中某一捕食对象减少，则它对其他捕食对象的捕食量会增加，而自身的数量在短期内将维持稳定。食物链(网)中生物数量变化的分析与判断如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰

14、就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变4俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()A小鱼吃的小虾B吃小鱼的大鱼C泥巴中的藻类 D泥巴中的大肠杆菌C5如图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是()A此食物网共有6条食物链B硅藻既是生产者，又是分解者C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大C6请据图回答下面的问题：(1)图解表示一个_的组成及各成分间的关系，光是它的_来源。(2)蛇占有_条食物链，占有的营养级

15、是_。生态系统能量2第四和第五营养级6请据图回答下面的问题：(3)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会_，原因是_。(4)动植物尸体是图中的_通过_和_这两种方式分解的增多三和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗细菌有氧呼吸无氧呼吸黄雀由第课堂小结：(1)网络构建1.生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统2.生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网3.生态系统组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者4.生产者都是自养生物，主要是绿色植物5.分解者主要是细菌和真菌，也包括一些腐生动物，比如蚯蚓、蜣螂等6.食物链和食物网是生态系统的营养结构，

16、是生态系统的物质循环和能量流动的渠道(2)核心回扣1下列四项中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()A2如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是()A甲是生产者，乙是消费者B丙属于次级消费者C丙可以为甲提供无机盐D丙不参与构成食物链B3下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是()A青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C图中所示的食物网中共有4条食物链D蛇在此食物网中处于两个不同营养级B4农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如图所示。A

17、有利于生态系统的平衡B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加D鼠的数量迅速增加如果大量捕捉蛙，短期内对该生态系统的影响是()B5某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为_；兔与人的种间关系是_。鼠疫杆菌与人的种间关系是_。寄生4第三、第四营养级竞争和捕食5某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_(填“大于”、“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争_(填“增强”、“不变”或“减弱”)。小于增强5某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_(填“生产者”、“消费者”或“分解者”)，其体内贮存的能量_(填“能”或“不能”)传递给植物。分解者不能