人教版（七下）Unit 5 Why do you like pandas -Section B 2a—2c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a3d82).doc

1、 课文标题：课文标题： Unit5 Reading Lets save the elephants! 单元名称：单元名称： Unit5 Why do you like pandas? 教材版本：教材版本： 人教版人教版 授课年级：授课年级： 七年级七年级 Objectives 教学目标教学目标 Knowledge Objectives 知识目标知识目标 1) Words& Phrases: save, kill, symbol, forget, ivory, over, be in danger, cut down, be made of, get lost 2) Key structure:

2、 The elephant is one of Thailands symbols. Lets save the elephants. Ability Objectives 能力目标能力目标 Students learn some reading skills, such as scanning, skimming, and mind mapping. Emotion Objectives 情感目标情感目标 Students learn about how to save animals and protect animals. Important and difficult points 教

3、学重难点教学重难点 Write a proposal about saving elephants. Teaching Methods 教学方法教学方法 Task-based method Teaching aids 教学手段教学手段 Tablet, pictures, ppt Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching Activities 教学活动教学活动 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 Step One Preview Do exercise about the new words and

4、 phrases. 学生做练习题。 学生掌握重点短语 用法。 Step Two Warming-up Watch a video. Guessing game. 学生观看视频。 学生做猜动物游戏。 学生学习并掌握如 何描述动物。 Step Three: 自主学习自主学习-完成完成 可知可知 Survey of the elephants. 学生介绍之前搜集的大象 信息。 学生对大象有全面 了解。 合作合作 探究探究 解决解决 未知未知 Step Four Scanning (略读) Scan and check the title. 学生略读文章， 找出适合文 章的题目。 学生学会略读。 St

5、ep Five Skimming(跳读) Find the main idea of each paragraph. 学生跳读文章， 找出各段主 旨。 学生对各段落内容 有初步了解。 Step Six Careful reading(精读) Mind mapping. 学生仔细阅读各段， 回答问 题并完成 2c 的思维导读。 学生对文章详尽了 解，并学会画思维 导读来总结内容。 Step Seven 交流反馈交流反馈-展示展示 新知新知 Write a proposal(倡议书). 各小组写倡议书， 呼吁人类 保护大象。 学生对本节课所学 内容加以利用的同 时，学会如何写倡 议书。 Step Eight 归纳提升归纳提升-追求追求 真知真知 Summarize (总结) 学生观看课件，提出口号。 增强学生保护动物 意识。 Step Eight Homework Write a short article about how to protect animals in the zoo and pets. 让学生明白日常生 活中的动物也需要 人类的关爱保护。 板书设计：板书设计：