人教版(七下)Unit 4 Don’t eat in class.-Section B 2a—2c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:b327b).docx
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1、Unit4 Dont eat in class.Section B(2a-2c) 课标分析课标分析: : 新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据。 新课标指出,学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认识世界的多样 性,体验中外文化的 异同,形成跨文化意识,提高人文素养。现代外语教育注 重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理 解真实语言,并在此基础上 学习和运用语言。所以作为一线教师,我们要努力 做到创设语境,提高学生实际运用英语的能力,把掌握知识、形成技能、发展能 力与培养学生个性健康发展结合起 来,在真实的情景中培养学生学习英语的积 极
2、性。 本单元话题是讨论规章制度,学好本单元正是为了让学生能够学会使用祈 使句和情态动词,培养学生的英语思维习惯。本课时通过谈论家规,让学生掌握 一些规矩的正确表达,进一步认识到规矩的重要性,明白“无规矩不成方圆”的 道理,养成良好的生活习惯。这也是正是本课教学的出发点和落脚点。 学情分析:学情分析: 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣,求知欲强。部分学生乐于接触有趣 的感性知识,但是对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。部分学生有一定的自 主学习的能力和合作探究的精神,但是综合分析事物间相互关系还比较弱。 在七年级上册的学习中学生们已经接触过祈使句,在本单元的 Section A 部分学生们重点学
3、习了用祈使句的否定句和使用 must,have to,can, can t 表达校规。在本单元 Section B 的第一课时的听力部分,所听到的 Dave 谈论 自己的家规主要使用的是含有 must,have to,can,cant 的句型。所以本 节课的阅读内容找出 Molly 的 家规对于学生来说并不是特别陌生。谈论家规这 个话题,比较贴近学生们的生活实际,学生们渴望进一步学习如何用英语如何表 达家规,因此它为本课学习垫定了情 感上的基础。此外,在本课的学习中还要 让学生了解由于中西方文化的差异,中国的孩子有烦恼时一般会求助于老师、父 母、兄弟姐妹或者朋友,而西方的孩子则更 愿意向专业人
4、士或机构求助。 教材分析:教材分析: 一、教材地位分析: 本单元是人教版七年级下册英语第四单元。总体来说,这本教材的词汇量 很大,有一定难度,但是内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,符合七年 级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了丰富多彩的文化知识,以及合作探 究的活动,十分贴近学生的实际生活。 本单元的话题 Talk about rules.与学生的日常生活密切相关。作为一名 中学生,遵守校纪班规家法,和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则 时,一般运用祈使句和含有情态动词 can, cant, must, have to 的句型。这 是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交
5、际英语中必不可少的项目。因 此,本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大 的帮助。 二、教学内容分析: 本单元主要由两部分构成,Section A 部分主要学习谈论学校的规章制度, 重点掌握使用否定祈使句和情态动词 must, have to, can, 和 cant 谈论校 规及一些公共场所如图书馆的规章制度。Section B 部分主要学习使用情态动词 谈论家规。本课时的重点是通过阅读进一步巩固家规的表达,并在有烦恼时学会 求助。 三、教学目标分析: 根据新课标的要求,结合教材内容及七年级学生的认知特点,确定目标如 下: (一)知识目标: 1. Words and
6、 expressions: dirty, kitchen, more, noisy, terrible, strict , relax, read, feel, remember, follow, luck; make ones bed, be strict with sb., follow the rules 2. Sentences: Dont leave the dirty dishes in the kitchen. I must read a book before I can watch TV. We have to follow the rules. (二)技能目标: 1. 能读
7、懂含有规章制度的文章,并掌握一定的阅读技巧。 2. 能和朋友谈论自己的家规。 (三)情感态度与价值观: 通过谈论家规,掌握一些规矩的正确表达,进一步认识到规矩的重要性, 明白“无规矩不成方圆”的道理,养成良好的生活习惯。 四、教法、学法设计: 、教法: (1)直观教学法:充分利用图片与实例,创设情景,引起学生的学习兴趣。 (2)任务型教学法:设计各种阅读活动,使学生掌握一定的阅读技巧。 、学法: ()自主学习:在教师的指导下,完成阅读课文的相关练习,并掌握一定的阅 读技巧。 ()合作探究学习:采用小组合作的学习方式,使他们能够相互交流,从而获 得知识和技能,能体会到成功的快乐。 五、 教学重难
8、点: (一)教学重点: 1. 掌握重点词汇及短语: dirty, kitchen, more, noisy, terrible, strict , relax, read, feel, remember, follow, luck; make ones bed, be strict with sb., follow the rules 2. 掌握重点句型: Dont leave the dirty dishes in the kitchen. I must read a book before I can watch TV. We have to follow the rules. 3. 能读
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