人教版(七下)Unit 6 I’m watching TV.-Section A 1a—2c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:b5188).doc
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1、课题 Unit 6 Im watching TV. 教学内容分析 本单元内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的 动作” ,主要的教学内容是现在进行时,以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时 的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素 材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。本节课是第一课时,学生在这 一节课中将初步掌握现在进行时的用法及问答。 它既是本单元的基本语言内容, 又为本单元 知识的继续学习、拓展和综合运用语言,奠定坚实的基础,在本单元有重要的作用。 思
2、想方法分析 1、教法分析 1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一 点,我充分利用学生已有的知识和生活经验和网络资源,创设生活化的真实情境(或半真实 情境) 引导学生在 运用语言中学习语言, 然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言 (为 用而学, 在用中学,学了就用) 。 2)借助多媒体开展多种类型的任务型活动,如小组讨论、做报道等提供给学生合作交流的 空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。 2、学法指导 新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯 和形成有效策略,发展自主学习和合作精
3、神”放在了首位。依据课改的精神,我从以下几个 方面对学生进行学法指导。 1)学习方法的指导 培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的多媒体课件调动学生的感官进行 听说读写的训练。 2)学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的 舞台,让学生在乐中学。 3)学习能力的培养 通过连贯的听说读写,游戏竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。 4)学习策略的指导 本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作, 在活动中相互探讨、 相互 交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式
4、的课堂,有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用 认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;引导学生与他人合作,培养学生的合作意识与 探究能力。 3、教学手段 多媒体辅助:将本课所需要的录音、图片、文字、视频,使抽象的语言变得直观,为学生运 用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。 核心问题 教学重点:1.句型:A: What be + 人称+doing? B: 人称+be doing. 2.单词和短语。 3.现在进行时的用法和构成。 教学难点: 现在进行时中现在分词的结构及读音, 能在交际中准确地运用现在进行时来描述 或表达正在进行的
5、动作。 教学环节 教学过程 设计意图 1.Learning aims 2.Sharp eyes 3.Lead-in 4. Ask and answer one by one 5.Practice 6.Listening to 1b (1) 知识目标 (2) 能力目标 (3) 情感目标 Check out the new words and phrase. Ask and answer: S1:What are you doing? T: Im . S2: What are you doing? T: Im . Show some pictures of activities on the sc
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