人教部编版五年级下册语文教学课件杨氏之子.pptx

1、新课导入新课导入 说话交流是我们每天都说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？的？搞笑的？犀利的？今天，就来看看古时候今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么的一位小朋友讲话上有什么过人之处！过人之处！走近作者走近作者刘义庆刘义庆(403(403年年444444年年)彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。袭封临川王，曾任南兖州刺史。称号：称号：南朝宋文学家。南朝宋文学家。代表作：代表作：世说新语世说新语。本文摘选自本文摘选自世说新语世说新语。知识

2、锦囊知识锦囊 世说新语世说新语是中国南朝宋时期是中国南朝宋时期（420420年年581581年）产生的一部主要记述魏晋人年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。_2孔指以示儿曰

3、()A看 B表示 C给看2为设果，果有杨梅。梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。差可拟：大体可以相比。这些漂亮的摆设是从哪儿买来的?品读课文，我的脑海里出现了一个_、_的小孩子的形象，面对孔君平的“挑衅”“_”，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出“_”。孔指以示儿曰：“此是君家果。彭城（今江苏徐州）人。这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这则故事发生的时间是_，地点是_，事件是请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。【注释】俄而：不久，一

4、会儿。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。学习目标学习目标1认识认识“诣、禽诣、禽”2”2个生字，会写个生字，会写“梁、诣、梁、诣、禽禽”3”3个生字。个生字。2根据注释理解词句根据注释理解词句,了解课文内容了解课文内容。3体会故事中孩子应对语言的巧妙体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受感受杨氏之子的聪明机智杨氏之子的聪明机智。惠hu 注意不要丢掉点注意不要丢掉点禽qn易写错易写错为为作作为为wiwi为为设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。wiwi儿儿应应声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”应应yngyng小朋友从小就小朋友从小就应应该养成良

5、好的习惯。该养成良好的习惯。yngyng多音字多音字词语解释词语解释夫子：夫子：古时对男子的敬称。古时对男子的敬称。这里指孔君平。这里指孔君平。设：设：摆放，摆设。本课指杨摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。氏之子为孔君平端来水果。这些漂亮的摆这些漂亮的摆设设是从哪儿买是从哪儿买来的来的?整体感知整体感知 通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么事？把不懂的字句在文中标出来。么事？把不懂的字句在文中标出来。文章讲述了文章讲述了_的一家中的的一家中的_男孩妙答问题的故事。男孩妙答问题的故事。梁国姓杨梁国姓杨九岁九岁划分节奏划分节奏大声朗读课文

6、，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。孔君平聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，设果，果果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家是君家果。果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子是夫子家家/禽。禽。”课文解读课文解读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。点明文章要讲的主要人物，以及人物的特点。很的意思统领全文统领全文 同“慧”，智慧。句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父

7、，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。拜访。拜访。就，于是。就，于是。句意：有一天，孔君平来拜句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。子叫了出来。为设果，果有为设果，果有杨梅杨梅。这句话省略了主语“孩子”，孩子给孔君平端来了水果，看来孩子很有礼貌，很会招待客人。谁为谁设果？句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔 指 以 示 儿 曰：孔 指 以 示 儿 曰：“此是君家果。此是

8、君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻 孔 雀 是 夫 子 家闻 孔 雀 是 夫 子 家禽。禽。”孔君平故意逗孩子，而孩子既表现孔君平故意逗孩子，而孩子既表现 了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏 捷，机智幽默。捷，机智幽默。给看。说。没有。句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”课文译文课文译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在

9、家，孔君平就把这个孩子叫了出来。在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这这是你家的水果。是你家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人？你认为他是一个怎样的人？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：就故意逗孩子：“此是君家果。此是君家果。”杨杨杨梅杨梅风趣幽默你认为

10、杨氏之子的回答妙在哪里？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？他没有生硬地直接说他没有生硬地直接说“孔雀是夫子孔雀是夫子家禽家禽”，而是采用了否定的方式。这足，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。孔孔孔雀孔雀这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？孔君平诣其父，父不在，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。礼貌待人礼貌待人懂事、热情懂事、热情结构梳理结构梳理孔君平孔君平杨氏之子杨氏之子逗逗杨梅杨梅君家果君家果答答孔雀孔雀夫子家禽夫子家禽

11、聪明、风趣聪明、风趣礼貌待人礼貌待人风趣幽默风趣幽默懂事、热情懂事、热情一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1.杨氏之子九岁，甚杨氏之子九岁，甚 。2.未闻未闻 是夫子是夫子 。梁梁 国国聪聪 惠惠孔孔 雀雀家家 禽禽二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。梁()指()粱()诣()篱()日()禽()曰()桥梁桥梁高粱高粱手指手指造诣造诣篱笆篱笆禽兽禽兽日月日月子曰子曰三、给加点字选择正确的读音打三、给加点字选择正确的读音打“”“”。1儿应儿应(ynynynyn)声答曰。声答曰。2为为(wiwiwiwi)设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。3梁国杨氏子九岁，甚梁国杨氏子九岁，甚(shnshnsh

12、nshn)聪惠。聪惠。四、查字典填空。四、查字典填空。“乃”的音序是_，音节是_，共_画，第一笔的笔画名称是_。在字典中“乃”有四种解释：A.是，就是；是，就是；B.于是；于是；C.才才；D.你，你的你，你的。请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。(填字母)1父不在，乃呼儿出。()2家祭无忘告乃翁。()3失败乃成功之母。()4唯虚心乃能进步。()Nnini2横折折折钩横折折折钩BDAC五、给加点字选择正确的解释。五、给加点字选择正确的解释。(填字母填字母)1杨氏之子()A他的 B的 C其2孔指以示儿曰()A看 B表示 C给看3未闻孔雀是夫子家禽()A没有 B未来 C表示疑问4梁国杨氏子九岁，

13、甚聪惠。()A好处 B同“慧”C给人好处BCAB一、聪惠的杨氏之子1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(1)这句话告诉我们这篇古文的主要人物是_，人物的特点是_。(2)这句话在文中起_的作用。A承上启下 B总领全文杨氏子杨氏子甚聪惠甚聪惠B(3)用“/”划分这句话的朗读节奏。梁梁 国国 杨杨 氏氏 子子 九九 岁，甚岁，甚 聪聪 惠。惠。2为设果，果有杨梅。(1)_为_设果。(2)这句话的意思是：_。/杨氏子杨氏子孔君平孔君平(孩子孩子)给孔君平端来了水果，其中有杨梅给孔君平端来了水果，其中有杨梅二、巧妙地回答孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿

14、应声答曰：“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽。雀是夫子家禽。”1文中文中“家禽家禽”指的是指的是()A家里的鸟。家里的鸟。B现在常说的鸡、鸭、鹅等。现在常说的鸡、鸭、鹅等。A2根据下列意思写出原文中的句子。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。(1)这句话告诉我们这篇古文的主要人物是_，人物_()未闻 是夫子 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。2为设果，果有杨梅。梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。【注释】俄而：不久，一会儿。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。请你为下

15、列加点的“乃”字选择正确的解释。(2)把盐撒在空中大体可以相比。品读课文，我的脑海里出现了一个_、_的小孩子的形象，面对孔君平的“挑衅”“_”，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出“_”。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。2写出这两句话的意思。_孔君平指着杨梅给孩子看，并说：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子回答说：孩子回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”3杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打“”。(1)孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀。()(2)他

16、没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。()三、梳理课文脉络杨氏之子选自杨氏之子选自_，该书是一部主要，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的小说集。品读课文，我的脑记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的小说集。品读课文，我的脑海里出现了一个海里出现了一个_、_的小孩子的形象，的小孩子的形象，面对孔君平的面对孔君平的“挑衅挑衅”“_”，杨氏之子毫不，杨氏之子毫不慌乱，脱口而出慌乱，脱口而出“_”。世说新语世说新语聪明机智聪明机智思维敏捷思维敏捷此是君家果此是君家果未闻

17、孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽一、玩转文言文。请试着用文言文说说这两句话。1这是你家的小猫。_2一个孩子说：“李娟，你的家在哪里？”_此乃君家猫。此乃君家猫。一儿曰：一儿曰：“李娟，君家何在？李娟，君家何在？”世说新语世说新语故事一则故事一则谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可撒盐空中差可拟。拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。兄无奕女，左将军王凝之妻也。【注释注释】

18、俄而：不久，一会儿。骤：急。差可拟：大体俄而：不久，一会儿。骤：急。差可拟：大体可以相比。乐：高兴。可以相比。乐：高兴。二、延伸阅读1.这则故事发生的时间是_，地点是_，事件是_。2根据下列意思写出原文中的句子。(1)这纷纷扬扬飘落的白雪像什么？_(2)把盐撒在空中大体可以相比。_(3)不如用柳絮乘风飞舞来比方。_寒雪日寒雪日家里家里谢太傅与儿女讲论文义谢太傅与儿女讲论文义白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。3选一选。(1)左将军王凝之的妻子是()A谢太傅之女 B胡儿 C谢太傅哥哥的女儿(2)兄子胡儿把白雪比作()，兄女把白雪比作()

19、。A白糖 B盐 C柳絮4你认为他们谁比得更贴切？为什么？_CBC兄女把白雪比作柳絮更贴切。因为把空中飞舞的白雪比兄女把白雪比作柳絮更贴切。因为把空中飞舞的白雪比作柳絮飘舞比用撒盐来比方要好得多，既形似，又神似，作柳絮飘舞比用撒盐来比方要好得多，既形似，又神似，表现了雪花的白而轻，也表现了其飞舞的动态美。表现了雪花的白而轻，也表现了其飞舞的动态美。三、百字练笔。情境回答：想想老师会怎么回答。情境回答：想想老师会怎么回答。学校里有一位老师姓学校里有一位老师姓“熊熊”，一个小朋友问老师：，一个小朋友问老师：“老师，老师，您是姓您是姓英雄英雄的的雄雄，还是，还是狗熊狗熊的的熊熊？”老师：_示例：姓“熊”不代表就是狗熊，不是“英雄”的“雄”不代表成不了英雄。