人教部编版七年级下册《外国诗二首》课件(同名31).pptx

1、 外国诗二首（1）初一年级 语文读史使人明智，读诗使人灵秀。英培根假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。自学任务一：朗读诗歌假如生活欺骗了你普希金自学任务一：朗读诗歌心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你普希金黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。未选择的路弗罗斯特自学任务一：朗读诗歌但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。自学任务一：

2、朗读诗歌未选择的路弗罗斯特自学任务一：朗读诗歌那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。未选择的路弗罗斯特自学任务一：朗读诗歌也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。未选择的路弗罗斯特读法点拨1：关注诗歌口吻读法点拨1：关注诗歌口吻假如生活欺骗了你：劝说口吻语气和缓、语速适中、情感热情而深沉读法点拨1：关注诗歌口吻未选择的路：内心独白诉说语气读法点拨2：把握富于情感的词语假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会

3、来临。假如生活欺骗了你读法点拨2：把握富于情感的词语心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。假如生活欺骗了你读法点拨2：把握富于情感的词语黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。未选择的路读法点拨2：把握富于情感的词语 未选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。读法点拨2：把握富于情感的词语 未选择的路那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我

4、难以再回返。读法点拨2：把握富于情感的词语 未选择的路也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。读法点拨2：把握富于情感的词语怎样理解“假如生活欺骗了你”这句话的含义？为何“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？未选择的路中“路”仅仅是自然界的路吗？未选择的路中明明在写“已选择的路”，题目为什么叫“未选择的路”？自学任务二：品悟诗歌假如生活欺骗了你1整体感知自学任务二：品悟诗歌假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。假如生活欺骗了你劝慰“听众”面对生活的欺骗，不必悲观，更不

5、必心急。要泰然自若，在厄运中保持高贵的肃穆。自学任务二：品悟诗歌假如生活欺骗了你从“忧郁”的“现在”展望美好的“未来”，又站在“未来”俯瞰“现在”，将它看做亲切的“怀恋”。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。自学任务二：品悟诗歌假如生活欺骗了你2词语解读自学任务二：品悟诗歌词语一：欺骗“假如生活欺骗了你”自学任务二：品悟诗歌词语一：欺骗用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。（现代汉语词典）自学任务二：品悟诗歌词语一：欺骗近义词替换：“假如生活 了你”自学任务二：品悟诗歌词语一：欺骗近义词替换：“假如生活 了你”打击 挫败自学

6、任务二：品悟诗歌词语二：怀恋“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”自学任务二：品悟诗歌词语二：怀恋改句1：而那过去了的，就会成为亲切的回忆。改句2：而那过去了的，就会成为亲切的思念。改句3：而那过去了的，就会成为亲切的依恋。自学任务二：品悟诗歌假如生活欺骗了你3主题悟读假如生活欺骗了我，。自学任务二：品悟诗歌沉着冷静，向往未来。知难而进，自强不息。相信生活，相信未来。假如生活欺骗了我，亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，俄国诗人、小说家，被称为“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创造者和近代俄罗斯民族文学的奠基人。普希金出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思

7、想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨。他曾两度被流放，始终不肯屈服。助读资料假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时正值俄国革命高潮，普希金当时年仅二十六岁，却被幽禁在一个小村落中。在幽禁期间，普希金得到了奥西波娃一家的照顾，这首诗歌就是普希金写给奥西波娃十五岁女儿的纪念诗。助读资料自学任务二：品悟诗歌1整体感知2词语解读3主题悟读自学任务二：品悟诗歌未选择的路1整体感知尝试概括每小节的主要内容。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。未选择的路自学任务二：品悟诗歌“我”站在岔路口，不断地徘徊和张望，为选择哪一

8、条路而冥思苦想。远望其中一条，它蜿蜒向前，消失在灌木丛的尽头。未选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。自学任务二：品悟诗歌描绘了“我”的选择以及两条路的现状。“我”选择这条路是因为其荒草萋萋，充满了无限诱惑和想象。未选择的路那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。自学任务二：品悟诗歌“我”走在一条没有尽头的路上，心里却想着没有走的那条路会是什么样，想改日再走，却知道无法回头。未选择的路也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我

9、选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。自学任务二：品悟诗歌描述“我”多年以后对于选择这条路的感叹和心情。选择一条无法回头的路，无论结果如何都只能走下去。自学任务二：品悟诗歌2词语解读关键词：路自学任务二：品悟诗歌（1）未选择的路用四字词语来概括：未选择的路，是一条 的路。人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（1）未选择的路“我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。”绵长幽深人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（1）未选择的路繁花似锦 花红柳绿宽阔平坦 备受青睐平淡无奇 缺乏挑战但

10、我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。逆向思考人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（1）未选择的路结合富于情感的词语，感受“我”的情感起伏。人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（1）未选择的路结合富于情感的词语，感受“我”的情感起伏。踌躇 无奈 遗憾 惆怅人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（2）已选择的路走上这条路，我可能会看到（怎样的风景）或遇到（怎样的状况）人教部编版七年级

11、下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（2）已选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（2）已选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。美景人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（2）已选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的

12、足迹。险境人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌（2）已选择的路走上这样一条路，“我”会有怎样的感受？压力与孤独 忧郁与彷徨平静且坚定 骄傲并自豪人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌3主题悟读关键词：路围绕中心，为诗歌重拟题目。人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌3主题悟读关键词：路围绕中心，为诗歌重拟题目。路人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。人生之路人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学任务二：品悟诗歌3主题悟读关键词：路围绕中心，为诗歌重拟题目。选择人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件自学方法：反复朗读，整体通读，词语解读，主题悟读。本课小结人教部编版七年级下册外国诗二首课件人教部编版七年级下册外国诗二首课件