人教版（七下）Unit 1 Can you play the guitar -Section A 1a—2d-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a26b9).doc

1、Unit 1 Can you play the guitar？ Section A 第一课时（第一课时（1a2c） 类别类别 课程标准要求掌握的内容课程标准要求掌握的内容 话题话题 Joining a club 加入俱乐部加入俱乐部 Section A 单词单词 guitar n.吉他吉他 sing v.唱歌唱歌 swim v.& n.游泳游泳 dance v.跳舞跳舞 n.舞蹈舞蹈 draw v.画画 chess n.国际象棋国际象棋 speak v.说（某种语言说（某种语言)；说话；说话 join v.参加；参加；加入加入 club n.俱乐部；社团俱乐部；社团 短语短语 play che

2、ss 下国际象棋下国际象棋 speak English 说英语说英语 play the guitar 弹吉他弹吉他 join the art/music/swimming club 加入艺术加入艺术/音乐音乐/游泳俱乐部游泳俱乐部 句型句型 1.Can you swim?你会游泳吗？你会游泳吗？ Yes，I can./No，I cant.是的，我会。是的，我会。/不，我不会。不，我不会。 2.Can he play chess？他会下棋吗？他会下棋吗？ Yes，he can./No，he cant.是的，他是的，他会。会。/不，他不会。不，他不会。 3.Can they swim? 她们她们会

3、游泳吗？会游泳吗？ Yes，they can./No，they cant.是的，她们会。是的，她们会。/不，她们不会。不，她们不会。 4.What club do you want to join?你们想加入什么俱乐部？你们想加入什么俱乐部？ We want to join the chess club.我们想加入国际象棋俱乐部。我们想加入国际象棋俱乐部。 语法语法 情态动词情态动词 can 的用法的用法 写作写作 写写调查报告调查报告 知识目标知识目标 情态动词情态动词 can 的用法。的用法。 能力目标能力目标 学会运用学会运用 can 来谈论自己或询问别人的能力与爱好来谈论自己或询问别人

4、的能力与爱好。 并能够根据所并能够根据所学的学的 内容来完成一份调查报告内容来完成一份调查报告。 情感目标情感目标 参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。 词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用基本句子：采用 chant、多媒体展示多媒体展示、猜测游戏、猜测游戏及交际法（利用多媒体展示两人进行交际及交际法（利用多媒体展示两人进行交际 时的情景）。时的情景）。 Section A Section A 第一课时（第一课时（1a2c1a2c） 类别类别 学习

5、重点学习重点 重点单词重点单词 guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club 重点短语重点短语 play chess, speak English, play the guitar, art club 重点句式重点句式 1. Can you draw? Yes, I can./No, I cant. 2. I want to join the music club. 课 前 预 习 课 前 预 习 写一写写一写 1.唱歌唱歌 sing 2.游泳游泳 swim 3.跳舞跳舞 dance 4.画画画画 draw 5.加入加入 j

6、oin 6.俱乐部俱乐部 club 译一译译一译 1.下象棋下象棋 play chess 2.说英语说英语 speak English 3.弹吉他弹吉他 play the guitar 背一背背一背 1.你会画画吗？你会画画吗？我会。我会。/我不会。我不会。 Can you draw? Yes, I can./No, I cant. 2. 我想加入音乐俱乐部。我想加入音乐俱乐部。I want to join the music club. 新课新课 导入导入 1.Teacher: Hello, everyone！ I think most of the students like to wat

7、ch cartoon movies and flash.Now, Lets enjoy a flash song .After watching the flash,ask the students what you can learn from the song. 2.Review the old lessons,show the students some pictures about balls,ask them what your favorite sport is and the reasons. 3.Change the characters to practice the con

8、versation. 新新 课课 展展 示示 新新 课课 展展 示示 【Finish the task from 1a2c】 1.Let the students master the new sentence pattern “Can you?”by using the pictures of the words（sing, swim, dance, draw）。）。 2.Change the characters to practice the new sentence pattern “Can you?” 3.Have the students make up a new convers

9、ation by using the phrases （play the guitar,play chess,speak English）to use the new sentence pattern skillfully. 4.To deepen the impression of the usage by using the chant 环节，巩固学生将活动和环节，巩固学生将活动和 图片中的人物进行匹配。图片中的人物进行匹配。 5.Play a guessing game and memory game to consolidated the knowledge. 6.Learn the

10、names of different kinds of clubs. 7.Teach the students this sentence pattern:I want to join the .clubs. 8.Do some exercises to make the students master the sentence pattern clearly. 9.Get the students to listen to part 1b and number the conversation. 10.Give some pictures to the students and Get th

11、em to practice with their partners, then ask some pairs to act. 11.Let the students to listen to part 2a and circle the clubs mentioned. 12.Get the students to listen to part 2b twice and complete the sentences. 13.Let the students look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they

12、want to join. 活 学 活 练 活 学 活 练 一、一、连词成句连词成句 1. play, brother, the, your, guitar, can? 2. play, you, the, can, guitar? 3. guitar, sing, the, I, play, can, and. 4. to, club, music, join, want, do, you, our? 二、补全句子和对话。二、补全句子和对话。 1. A: _ you dance? B: Yes, I can. 2. What club does she_ to join ? 3. We wa

13、nt to _ the guitar club. 4. A: What club _ you want _join? B: We_ to join the chess_. A: Can you_ chess ? B: No , I _. 5. She can speak English but she _ speak it very well. Homework: Make an interview:What can your father/mother/brother/sister do? Homework: Make an interview:What can your father/mo

14、ther/brother/sister do? And write a report.And write a report. 教 学 反 思 教 学 反 思 本课通过学生感兴趣的本课通过学生感兴趣的动画歌曲动画歌曲导入导入新课新课，并通过并通过 chant、结对练习对话结对练习对话、表表 演对话演对话、猜测游戏和记忆游戏、猜测游戏和记忆游戏等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 教学说明：教学说明： 1.由学生感兴趣的由学生感兴趣的动画歌曲动画歌曲过渡到询问对方的才艺， 让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关过渡到询问对方的才艺， 让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关 于教学目标的信息。于教学目标的信息。 2.将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。 3.根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部， 引出本节课的学习句型根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部， 引出本节课的学习句型“What club do you want to join?