人教版四年级语文下册触摸春天(校公开课)—及其课堂实录课件.ppt

1、春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里 这里有红花呀这里有红花呀 这里有绿草这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里呀 春天在哪里春天在哪里 春天在那湖水的倒影里春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀迎出红的花呀 映出绿的草映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里春

2、天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂 谁能描述一下你心中的春天。谁能描述一下你心中的春天。17.触摸春天触摸春天从同学们的描述中，可以看出大家谈得从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象形象。那么一些双目失明、失去视觉那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的盲人心中的

3、春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。的呢？请同学们大胆猜测一下。触摸春天触摸春天 质疑课题 同学们,这个题目是不是很奇怪？通过预习，谁能告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。1、学会本课生字词。jngchngkbn小径流畅磕磕绊绊绊倒qunxinghshn瞬间弧线飞翔权利m mngng盲童盲童j jngng小径小径chchngng流畅流畅xixingng飞翔飞翔kkb bn n磕磕绊绊磕磕绊

4、绊ququn n权利权利bnbn缤纷缤纷h h弧线弧线nionio清香袅袅清香袅袅qioqio悄然悄然shshn n一瞬间一瞬间触摸春天触摸春天你你知知道道这这些些词词语语的的意意思思吗吗小径：小径：流畅：流畅：磕磕绊绊：磕磕绊绊：瞬间：瞬间：缤纷：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。展示交流 1、这个小女孩整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？齐读2、3自然

5、段。可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读读课文找一找。安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟然竟然拢住了那只蝴蝶，真拢住了那只蝴蝶，真是一个是一个奇迹奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇神奇的的灵灵性性抓住了。抓住了。2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。她为什么会惊讶？全新的经历指什么？我仿佛看见了她我仿佛看见了她多姿多彩多姿多彩的内心世界，一瞬间，的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。我深深地感动了。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户

6、并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。样是一片明媚动人的景色。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。3、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多

7、彩的内心世界的春天是怎样的？小 结：1、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”2、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。我们生活得很精彩我们生活得很精彩张海迪张海迪刘伟刘伟 谁都有生活的权谁都有生活的权利，谁都可以创造一利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世个属于自己的缤纷世界。界。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就

8、迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-1-23thank you!最新中小学教学课件2023-1-23