部编版五年级下册语文（教学课件）13 人物描写一组.ppt

1、新课导入新课导入 在第二单元，我们学习了与古典名著相关的一些课文。课下，不知道大家有没有再去了解三国演义水浒传中的故事，这些故事中有没有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？请你给大家讲一讲吧。诸葛亮关 羽赵 云三国演义水浒传林 冲鲁智深武 松根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下 13学习目标学习目标1 1认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个生字，掌握课文重点词语。默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象。2 2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。3 3我 会 认我 会 认嘎嘎gg绊绊bnbn揪揪j

2、iji扳扳bnbn腕腕wnwn嘎子 绊倒 揪住 扳倒 手腕 铸铸zhzh铸造 颧颧颧骨 疤疤bb监监jinjin侄侄zhzh痰痰tntn伤疤 监生 侄子 吐痰 揩揩kiki揩拭 qunqun“监监”是多音字。是多音字。“铸、侄铸、侄”是翘舌音，要注意哦。是翘舌音，要注意哦。监考监考jinjin我 会 写我 会 写跤跤搂搂仗仗鞭鞭欺欺挠挠监监侄侄喉喉疤疤剃剃腮腮扳扳咙咙腕腕易 错 字易 错 字欺跤右部右部“人人”撇、撇、捺舒展。捺舒展。左右分布均匀左右分布均匀左低右高。右左低右高。右部横不宜过长，部横不宜过长，捺画舒展。捺画舒展。喉中间没有竖中间没有竖。词语认读词语认读摔摔跤跤 欺负欺负 破破绽

3、绽 脚脚腕腕 精神抖擞精神抖擞肢体肢体 格局格局 侄侄子子 喉咙喉咙 膀大腰粗膀大腰粗挺脱挺脱 穿梭穿梭 灯盏灯盏 吩咐吩咐 诸亲六眷诸亲六眷 词语解释词语解释【破绽】【破绽】衣服的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。衣服的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。【惯手】【惯手】指惯于做某种事情的人。指惯于做某种事情的人。【精神抖擞】【精神抖擞】指精神振奋，情绪饱满。指精神振奋，情绪饱满。【一声不倒一声】【一声不倒一声】一声连着一声。一声连着一声。【挺脱】【挺脱】强劲，结实。强劲，结实。【监生】【监生】明清时期国子监的学生。明清时期国子监的学生。默读课文：默读课文：1.1.注意读准字音，读通句子。注意读准

4、字音，读通句子。2.2.找出描写找出描写小嘎子、祥子、严监生小嘎子、祥子、严监生的句子读一读，说说他们给你留下的句子读一读，说说他们给你留下了了什么印象什么印象。自读提示自读提示初识人物初识人物嘎：嘎：g g（方言）（方言）怪僻；脾气不好。如这人嘎得很，不好说话。怪僻；脾气不好。如这人嘎得很，不好说话。调皮。如嘎小子。调皮。如嘎小子。小嘎子小嘎子初读课文初读课文1.1.小嘎子选择的摔跤方式是什么？他选择小嘎子选择的摔跤方式是什么？他选择 的理由是什么？的理由是什么？2.2.小嘎子是一个什么样的人？把最能小嘎子是一个什么样的人？把最能 体现人物特点的句子画下来。体现人物特点的句子画下来。摔摔 跤

5、跤 起初，起初，小嘎子小嘎子精神抖擞精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去，总想使巧招，下总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风冷绊子，仿佛很占了上风。机敏机敏争强好胜争强好胜富有心计富有心计动作描写、心理描写 小嘎子小嘎子已已有些沉不住气有些沉不住气，刚想用脚腕子去，刚想用脚腕子去钩钩他的腿，不料反给他把脚他的腿，不料反给他把脚别别住了。小胖墩儿住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。仰面朝天。沉不住气沉不住气预示着预示着失败失败心理描写、动作描写 可是可是

6、小胖墩儿小胖墩儿也是个摔跤的惯手，也是个摔跤的惯手，塌塌着腰，着腰，合合了裆，了裆，鼓鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽不露破绽不愧惯手不愧惯手动作描写、神态描写 好处 交代人物的身份、地位，反映交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发征，推动情节的发展。展。人物描写 摔跤摔跤主要写了小嘎子和胖墩儿主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的_和和_描写，反映了小嘎子描写，反映了小嘎子_的个性特点。的个性特点。顽皮、机敏、争强好胜顽皮、机敏、争强好胜富有心

7、计、富有心计、动作动作心理心理摔摔跤跤小小嘎嘎子子顽皮机敏顽皮机敏富有心计富有心计精神抖擞精神抖擞 蹦来蹦去蹦来蹦去 占上风占上风揪在一起揪在一起 推拉拽顶推拉拽顶 处下风处下风沉不住气沉不住气 仰面朝天仰面朝天 失败失败胖胖墩墩儿儿塌腰合裆塌腰合裆 不露破绽不露破绽 以静制动以静制动一身牛劲儿一身牛劲儿 趁势一推趁势一推 借力发力借力发力不露破绽不露破绽不愧惯手不愧惯手结构梳理结构梳理 摔跤这一片段，作者重点抓住了摔跤这一片段，作者重点抓住了人物人物的动作的动作进行描写，以此来表现人物的特征。请进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段（可以是一次比你仿照这种写法，写一个片

8、段（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）。赛，也可以是一次体育活动）。拓展延伸拓展延伸根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下 13作者简介作者简介 老舍（老舍（1899196618991966），原名舒庆春，字舍予。），原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有己更名为舒舍予，含有“舍弃自我舍弃自我”，亦即，亦即“忘忘我我”的意思。的意思。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺中国现代小说家、作家、语言大师、人

9、民艺术家，新中国第一位获得术家，新中国第一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的称号的作家。作家。代表作有小说代表作有小说骆驼祥子四世同堂骆驼祥子四世同堂，剧本剧本茶馆茶馆等。等。初读课文初读课文1.1.快速浏览文章，想一想老舍笔下的快速浏览文章，想一想老舍笔下的“他他”是一个怎样的人。是一个怎样的人。2.2.从文从文中哪些中哪些地方感受到的？地方感受到的？把它把它画出画出 来，体会着读一读，说说自己的感受。来，体会着读一读，说说自己的感受。他像一棵挺脱的树1.1.农民的淳朴品质农民的淳朴品质他对外表的要求体现农民的质朴。他对外表的要求体现农民的质朴。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如他不甚注

10、意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。2.2.吃苦耐劳，有目标吃苦耐劳，有目标 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。与直硬的背。3.3.显得精神显得精神 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远肉，脖子可是几乎与

11、头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。一口。合作探究合作探究 大家读了老舍这篇大家读了老舍这篇他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树，你对老舍先生的文笔有什么体会？你对老舍先生的文笔有什么体会？1.1.外貌描写具体。外貌描写具体。对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的每一个特对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的每一个特征都描写得很到位，但是却没有过多的形容。征都描写得很到位，但是却没有过多的形容。他的他的铁扇面似的胸与直硬的背。铁扇面似的胸与直硬的背。露出那对露出那对“出号出

12、号”的大脚的大脚！结实健壮结实健壮 他没有什么模样，使他可爱他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。的是脸上的精神。头不很大，圆头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮头上永远剃得发亮;腮上没有多腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗儿粗;脸上永远红扑扑的，特别脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤的疤小时候在树下睡觉，被小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。驴啃了一口。相貌普通相貌普通富有生气富有生气2.心理描写细腻。祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，祥子是本课的主人公

13、，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。四肢之内，只要硬棒就好。农民的淳朴品质农民的淳朴品质 扭头看着自己的肩，多么宽，扭头看着自己的肩，多么宽，多么威严！多么威严！充满自信，积极面对生活充满自信，积极面对生活拓展延伸拓展延伸 骆驼祥子是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表

14、人物。根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下 13走近作者走近作者 吴敬梓吴敬梓 (17011754)(17011754)，字敏轩，字敏轩,清代小清代小说家说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。别的天赋。文学成就文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所善诗赋，尤以小说著称。所作作儒林外史儒林外史是我国古典讽刺小说中的是我国古典讽刺小说中的杰出作品。杰出作品。初读课文初读课文1.1.边读边想：课文主要写了什么？边读边想：课文主要写了什么？2.2.旁边的人对严监生伸出两个

15、指头旁边的人对严监生伸出两个指头 的猜测分别是什么？的猜测分别是什么？两茎灯草两茎灯草 两茎灯草两茎灯草记叙了严监生临死前因记叙了严监生临死前因灯盏点了灯盏点了_，不肯断气，直到赵，不肯断气，直到赵氏挑掉了氏挑掉了_才一命呜呼的故事，刻画才一命呜呼的故事，刻画了一个了一个_形象。形象。整体感知整体感知两茎灯草两茎灯草一茎一茎爱财胜过生命的守财奴爱财胜过生命的守财奴 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。出来，伸着两个指头。细节描写、动作描写严监生此时已经气息奄奄，而就在

16、这种情况下，他还费尽力气伸出两个指头，这是为什么呢？旁边的人是怎么猜测的？人物人物猜测内容猜测内容严监生的表现严监生的表现大侄子大侄子二侄子二侄子奶妈奶妈赵氏赵氏两个亲人两个亲人他就把头摇了两三摇两笔银子两笔银子他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了两位舅爷两位舅爷把眼闭着摇头，那手只是指着不动两茎灯草两茎灯草点一点头，把手垂下，登时就没了气点一点头，把手垂下，登时就没了气 夸张的表现手法，刻画夸张的表现手法，刻画出一个活生生的守财奴形象。出一个活生生的守财奴形象。讨论交流讨论交流 学了这篇课文后，你有什么感悟呢？我们应该怎样对待金钱？金钱固然重要，但人类不能没有精神金钱固然重要

17、，但人类不能没有精神生活。物质生活富裕而精神生活空虚的人，生活。物质生活富裕而精神生活空虚的人，是不会有是不会有真正幸福真正幸福的。的。拓展延伸拓展延伸世界文学作品中的世界文学作品中的四大吝啬鬼四大吝啬鬼形象：形象：l 英国莎士比亚戏剧英国莎士比亚戏剧威尼斯商人威尼斯商人中的夏洛克中的夏洛克l 法国莫里哀戏剧法国莫里哀戏剧吝啬鬼吝啬鬼中的阿巴贡中的阿巴贡l 法国巴尔扎克小说法国巴尔扎克小说欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中的中的葛朗台葛朗台l 俄国果戈理小说俄国果戈理小说死魂灵死魂灵中的泼留希金中的泼留希金合作探究合作探究 学完了这几个故事，想一想，作者是怎样抓住人物性格特征进行描写的。人物描写手法性

18、格特征小嘎子小嘎子他（祥子）他（祥子）严监生严监生语言、动作、心理语言、动作、心理 顽皮机敏、有心计、沉不住气顽皮机敏、有心计、沉不住气动作、神态动作、神态守财奴守财奴 外貌、心理外貌、心理淳朴、吃苦耐劳淳朴、吃苦耐劳 路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。踉跄跄地向前走着。体会下面这段话描写人物时所使用的方法。外貌、动作描写学以致用学以致用课后练习课后练习 课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。写人物的精彩句段。通过语言、动作、神态、心理等描写通过语言、动作、神态、心理等描写来刻画你所熟悉的人物，注意突出人物的来刻画你所熟悉的人物，注意突出人物的特点。特点。