部编版三年级下册语文（教学课件）6.陶罐与铁罐.ppt

1、陶罐陶罐铁罐铁罐to guto gu n n 同学们，今天我们一起来认识两位新朋友。陶罐和铁罐都是用来盛陶罐和铁罐都是用来盛东西的罐子，不过，陶罐是东西的罐子，不过，陶罐是用黏土烧制的，铁罐是用金用黏土烧制的，铁罐是用金属炼制的。属炼制的。一起有礼貌地和它们打打招呼吧!统编统编三年级语文下册三年级语文下册1.1.认读认读“陶、懦陶、懦”等等1111个生字，会写个生字，会写“骄、傲骄、傲”等等1111个个 生字，正确读写生字，正确读写“国王、谦虚国王、谦虚”等等1515个词语。个词语。4.4.和同学交流学习和同学交流学习“北风和太阳北风和太阳”，想想故事中的北风，想想故事中的北风 和课文里的铁罐

2、有什么相似之处。和课文里的铁罐有什么相似之处。3.3.读懂课文，了解课文蕴含的道理，读懂课文，了解课文蕴含的道理，学习正确看待事物的学习正确看待事物的 方法方法。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合正确、流利、有感情地朗读课文，结合描写语言、神态描写语言、神态 的语句的语句，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚克制。，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚克制。陶罐和铁罐在什么地方？陶罐和铁罐在什么地方？发发生了什么事？生了什么事？它们它们的关系怎么样？的关系怎么样？它们各有什么特点？它们各有什么特点？你们想知道的，老你们想知道的，老师也想知道，那就师也想知道，那就请大家打开课本，请大家打开课本，认真

3、读读课文。认真读读课文。读完课题，你还读完课题，你还想知道什么？想知道什么？借助拼音，读准字音，读通句子，可以借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍将课文多读几遍。谦虚谦虚qin xqin x骄傲骄傲jiojio光洁光洁美观美观懦弱懦弱陶罐陶罐惊讶惊讶恼怒恼怒傲慢傲慢代价代价nu runu ruto guto gu n nnonooodi jidi ji 借助拼音，借助拼音，读准这些词。读准这些词。yy 我会想到别人趾高气我会想到别人趾高气昂，瞧不起对方的样子，昂，瞧不起对方的样子，说话时语气会上扬一点。说话时语气会上扬一点。读到读到“傲慢傲慢”你会想到什么？你会想到什么？骄 傲结构

4、：左右结构：左右部首：马部首：马组词：骄傲组词：骄傲结构：左中右结构：左中右部首：亻部首：亻组词：傲气组词：傲气骄傲骄傲 奚落奚落傲慢傲慢 恼怒恼怒神气神气 感到羞耻感到羞耻 读词的时候，想想这个读词的时候，想想这个词大概是什么意思。再来读词大概是什么意思。再来读一读！一读！这就是铁罐，每当我这就是铁罐，每当我们看到它，就会想到它们看到它，就会想到它的的齐读！齐读！谦虚谦虚 朴素朴素 懦弱懦弱 这就是陶罐，每这就是陶罐，每当看到它，我们就会当看到它，我们就会想到它的想到它的流逝流逝 和睦相处和睦相处美观美观 光洁光洁 价值价值谦虚结构：结构：左右左右部首：部首：讠讠要点：要点：左窄右宽，左窄右

5、宽，横画间距相等，长横画间距相等，长短不同。短不同。结构：结构：半包围半包围部首：部首：虍要点：要点：先外后内，先外后内，“丿丿”舒展。舒展。懦弱结构：结构：左右左右部首：部首：忄忄要点：要点：左窄右宽左窄右宽结构：结构：左右左右部首：部首：弓弓组词：组词：弱小弱小 国王橱柜里的铁罐常常（国王橱柜里的铁罐常常（）陶罐，陶罐却很（陶罐，陶罐却很（）。埋在土）。埋在土里多年之后，陶罐成为文物，依然里多年之后，陶罐成为文物，依然（）、（）、（）、）、(),(),铁铁罐却（罐却（）了。）了。奚落奚落无影无踪无影无踪谦和谦和朴素朴素 美观美观光洁光洁 再读课文再读课文，想想，想想课文讲了一件什么事？课文

6、讲了一件什么事？铁铁的化学性质很活泼，铁罐遇的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧就会生锈。到空气中的氧和水中的氧就会生锈。随着时间流逝，铁罐层层氧化剥落，随着时间流逝，铁罐层层氧化剥落，直到完全氧化，变成粉末。直到完全氧化，变成粉末。默读课文第默读课文第1-91-9自然段自然段，画出铁罐奚落，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读陶罐的句子，和同桌互相读一读。“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁铁罐傲慢地问。罐傲慢地问。铁罐说话时神态傲慢铁罐说话时神态傲慢。傲慢的语气是上扬的，有傲慢的语气是上扬的，有挑衅的味道，再来读一读。挑衅的味道，再来读一读。普通的一句话，怎么普通的

7、一句话，怎么看出铁罐是在奚落陶罐呢？看出铁罐是在奚落陶罐呢？“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。谁来把轻蔑的、看不谁来把轻蔑的、看不起的语气读出来？试一试。起的语气读出来？试一试。从哪些词可以看出从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？铁罐在奚落陶罐？“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。什么也不怕。”用了一个反问句和两个感叹号。用了一个反问句和两个感叹号。

8、铁罐已经气到极点，火冒三丈了！铁罐已经气到极点，火冒三丈了！谁来读？生气、恼怒，谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。不代表要读得很高。再读！再读！从这两个感叹号，你感从这两个感叹号，你感受到了什么？受到了什么？作者是怎样写作者是怎样写铁罐的恼怒的？铁罐的恼怒的？“和你在一起，我感到羞耻，你算和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！有一天，我要把你碰成碎片！”骄傲无礼、目中无人、骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。不能和别人和睦相处。从这一次次的奚从这一次次的奚落中，你看到了一个落中，你看到了一个怎样的铁罐？怎样

9、的铁罐？“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。“谦虚地回答谦虚地回答”，说明陶罐态度很说明陶罐态度很谦和。谦和。面对如此无礼的面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？度？它如何回应的？“我确实不敢碰你，我确实不敢碰你，但并不是懦弱。但并不是懦弱。”陶罐争陶罐争辩说，辩说，“我们生来就是盛我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说见得就比你差。再说”多么谦虚啊！读多么谦虚啊！读陶罐的陶罐的第二次回复第二次回复。“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我

10、们还是和睦相处吧，有什么我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！可吵的呢！”陶罐谦虚，心平气和，陶罐谦虚，心平气和，礼貌待人，彬彬有礼。礼貌待人，彬彬有礼。从陶罐的三从陶罐的三次回答，你感受次回答，你感受到什么？到什么？“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。请两个同学分别请两个同学分别扮演扮演“谦谦虚的陶虚的陶罐和罐和“傲慢的铁罐傲慢的铁罐”，读一读对话读一读对话。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加轻蔑的神气。罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，

11、但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说就比你差。再说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。也不怕。”“何必这样说呢？陶罐说，何必这样说呢？陶罐说，“我们还是我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞和你在一起

12、，我感到羞耻，你算什么东西！耻，你算什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。火冒三丈、怒气冲天火冒三丈、怒气冲天 前三次铁罐说话都有表示前三次铁罐说话都有表示神态的提示语，这次却没有，神态的提示语，这次却没有，你能给它加一个吗？你能给它加一个吗？把火冒三丈、怒发把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天冲冠、怒气冲天带带进去读。进去读。和同桌互分和同桌互分角色角色，加上神态，加上神态读一读。读一读。铁罐总拿自己的坚硬铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。得自己很了

13、不起。陶罐只是很谦虚，觉陶罐只是很谦虚，觉得没必要跟铁罐斤斤计较。得没必要跟铁罐斤斤计较。为什么铁罐一次比一为什么铁罐一次比一次傲慢？次傲慢？面对铁罐的奚落，面对铁罐的奚落，陶罐惧怕吗？陶罐惧怕吗？最后的结局会给最后的结局会给我们带来哪些思考呢？我们带来哪些思考呢？我们下节课再来学习。我们下节课再来学习。国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。只陶罐。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被挖出来，依旧光洁美观，成若干年后，陶罐被挖出来，依旧光洁美观，成了无价之宝，而铁罐却消失得无影无踪。了无价之宝，而铁罐却消

14、失得无影无踪。男生、女生男生、女生分角色读一读第分角色读一读第1-91-9自然段自然段。你是怎么理解这个词的？你是怎么理解这个词的？时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。找近义词，找近义词，“流逝流逝”就是就是“逝去逝去”；结合上下文，结合上下文，“流逝流逝”就是流走，消失。就是流走，消失。尘丨 快速默读课文第快速默读课文第11-1711-17自然段自然段，找出相关的内容，找出相关的内容。许多年后，陶罐和铁罐许多年后，

15、陶罐和铁罐发生了什么变化？人们发现发生了什么变化？人们发现的陶罐是什么样子？的陶罐是什么样子？捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点儿，千小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”多年以后的陶罐是什么样子？多年以后的陶罐是什么样子？捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人

16、说，一个人说，“小心点儿，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。值的。”你还可以从哪里看你还可以从哪里看出来它很有价值？出来它很有价值？从哪些词可以看出从哪些词可以看出它很有价值？它很有价值？捧代价结构：左右结构：左右部首：扌部首：扌组词：捧起组词：捧起结构：左右结构：左右部首：亻部首：亻组词：古代组词：古代结构：左右结构：左右部首：亻部首：亻组词：价格组词：价格 “哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶一个人惊讶地说。地说。“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴其他的人都高兴地叫起来。地叫起来。你能读出人们的

17、兴奋与高你能读出人们的兴奋与高兴吗？试一试！兴吗？试一试！人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。了，但是，连铁罐的影子也没见到。铁罐消失得无影无踪。铁罐消失得无影无踪。没有，铁罐以为自己会没有，铁罐以为自己会一直存在，而陶罐会成一直存在，而陶罐会成一摊碎片。一摊碎片。你觉得铁罐会想到自己是这样一个结局吗？齐读这一段，你知道铁罐有什么变化？当年被嘲笑的陶罐成了很当年被嘲笑的陶罐成了很有价值的文物，被人们永久地有价值的文物，被人们永久地保存下来，而傲慢无礼的铁罐保存下来，而傲慢无礼的铁罐消失得无影无踪，你从它们的消失得无影无踪，你从它们

18、的故事里得到什么启发？故事里得到什么启发？每个人都有不足，每个人都有不足，既要看到自己的长处，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。也要正视自己的短处。做人不能太傲慢。做人不能太傲慢。长处：长处：坚固坚固长处：长处：不易氧化不易氧化 陶罐和铁罐陶罐和铁罐各有什么长处和各有什么长处和短处？短处？短处：短处：易氧化易氧化短处：短处：易碎易碎 要正确认识自己，你有长处，要正确认识自己，你有长处，别人也有长处，不正确认识自己就别人也有长处，不正确认识自己就很难获得成功。很难获得成功。你在生活中遇到过像你在生活中遇到过像“铁罐铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？这样的人吗？你想对他说点什么？铁罐铁罐

19、读一读读一读北风和太阳北风和太阳，想想故事里的北风让你想到想想故事里的北风让你想到了文中的谁？了文中的谁？1.1.都很自以为是，觉得自己比别人厉害；都很自以为是，觉得自己比别人厉害；小组讨论：小组讨论：说说说说“北风北风”和和“铁罐铁罐”有什么相有什么相似之处？似之处？4.4.它们的脾气都有点急，有些暴躁。它们的脾气都有点急，有些暴躁。3.3.因为看重结果，没有客观分析敌我优因为看重结果，没有客观分析敌我优势，导致最后都未如愿；势，导致最后都未如愿；2.2.有很强的好胜心、虚荣心，喜欢跟人有很强的好胜心、虚荣心，喜欢跟人比较；比较；将这两篇寓言故事讲给自己的家人听。将这两篇寓言故事讲给自己的家

20、人听。课外继续阅读课外继续阅读伊索寓言伊索寓言。傲慢自大傲慢自大陶罐陶罐陶罐和铁罐陶罐和铁罐谦虚友善谦虚友善铁罐铁罐坚硬坚硬易碎易碎无影无踪无影无踪无价之宝无价之宝一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。jio o （）（）着灰（）di jipngchnnu ruqin x（）（）（）骄傲骄傲 代价代价捧捧尘尘懦弱懦弱谦虚谦虚骄（骄（）骄骄 傲傲二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。兼（兼（）脑（脑（）娇（娇（）谦（谦（）恼（恼（）兼兼 备备谦谦 虚虚头头 脑脑恼恼 火火娇娇 艳艳三、写出下列词语的反义词。三、写出下列词语的反义词。骄傲骄傲（）谦虚谦虚丑陋丑陋（）恼羞成怒恼羞成怒（）一文不值一文不值（）美观美观心平气和心平气和无价之宝无价之宝