部编版二年级下册语文（教学课件）14.小马过河.pptx

1、尾 巴 长，尾 巴 长，鬃 毛 飘，鬃 毛 飘，会 拉 车，会 拉 车，能 奔 跑，能 奔 跑，四 个 蹄 子 嗒 嗒 响，四 个 蹄 子 嗒 嗒 响，帮 助 人 们 立 功 劳。帮 助 人 们 立 功 劳。新课导入新课导入一般指动物颈上的一般指动物颈上的硬长毛。硬长毛。动物的一种脚掌。动物的一种脚掌。二年级二年级下下1.1.认识认识“棚、驮棚、驮”等等1313个生字，读准多音字个生字，读准多音字“坊坊”，会写会写“愿、意愿、意”等等8 8个字，会写个字，会写“愿意、麦子愿意、麦子”等等 11 11个词语。个词语。2.2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.

2、3.能用上提供的词语讲故事。能用上提供的词语讲故事。4.4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。能根据课文内容，说出自己的简单看法。学习目标学习目标 成年马的身高成年马的身高：不同品种的马体不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种格大小相差悬殊。重型品种体高体高200200厘米厘米，小型品种小型品种体高仅体高仅9595厘米，所谓袖珍矮马仅厘米，所谓袖珍矮马仅高高6060厘米厘米。知识锦囊知识锦囊 成年牛的身高成年牛的身高：亚洲水牛亚洲水牛体长体长2.52.53 3米米，肩高，肩高1.51.51.81.8米，毛被灰黑、淡棕米，毛被灰黑、淡棕黑色。西里伯水牛黑色。西里伯水牛体长体长1.61.61.7

3、1.7米米，角长，角长16163939厘米，毛被棕、黑褐或黑色。菲律宾厘米，毛被棕、黑褐或黑色。菲律宾水牛是一种小水牛，水牛是一种小水牛，身高身高1 11.21.2米米，毛被灰黑，毛被灰黑或暗褐色。或暗褐色。成年松鼠的身高成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小松鼠有很多种，大小不一，一般有不一，一般有20-3020-30厘米大小，厘米大小，高度有高度有1010多厘米多厘米。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文棚棚pngpng窝棚驮驮tutu 磨磨mm挡挡d d ngng伯伯bb刻

4、刻kk驮马石磨挡住伯伯立刻浅浅qi qinn浅色t t 突然叹叹tntn唉唉 i i试试shsh 蹄蹄t t既既j j试验马蹄既然突突我会认我会认叹气唉ffngng坊坊磨坊yunyun造句小红非常小红非常愿意愿意帮助别人。帮助别人。结构组词 愿意愿意 愿望愿望 心甘情愿心甘情愿笔顺半包围结构半包围结构我会写我会写yy结构组词 意见意见 意思意思 一心一意一心一意上下结构上下结构造句老师在我的作文本上写下了批改老师在我的作文本上写下了批改意见意见。笔顺mimi结构组词 麦片麦片 麦子麦子 小麦小麦上下结构上下结构造句地里的地里的麦子麦子熟了。熟了。笔顺gigi结构组词 应该应该 活该活该 该当何

5、罪该当何罪左右结构左右结构造句我们我们应该应该“好好学习，天天向上好好学习，天天向上”。笔顺bb结构组词 伯伯伯伯 大伯大伯 伯父伯父左右结构左右结构造句大伯大伯是我爸爸的哥哥。是我爸爸的哥哥。笔顺kk结构组词 立刻立刻 雕刻雕刻 刻舟求剑刻舟求剑左右结构左右结构造句爷爷很喜欢爷爷很喜欢雕刻雕刻。笔顺tt结构组词 突然突然 突发突发突如其来突如其来上下结构上下结构造句天气天气突然突然变冷了。变冷了。笔顺diodio结构组词 丢掉丢掉 掉队掉队掉以轻心掉以轻心左右结构左右结构造句旧电池不能随意旧电池不能随意丢掉丢掉。笔顺 自由读课文自由读课文，说说这篇课文讲了一个，说说这篇课文讲了一个什么故事。

6、什么故事。课文解读课文解读 _ _帮帮_把半口袋麦子驮到磨坊去，把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，路上遇到一条小河，_说河水浅可以过去，说河水浅可以过去，_却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。深也不浅。妈妈妈妈小马小马老牛老牛松鼠松鼠 朗读课文朗读课文，思考：小马为什么要过河？，思考：小马为什么要过河？有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？大了，能帮妈妈做点儿事吗？”商量、询问商量、询问 小马小马连蹦带跳连蹦带跳

7、地说：地说：“怎么不能怎么不能？我我很愿意很愿意帮您做事。帮您做事。”高兴、乐意高兴、乐意 老马老马高兴地高兴地说：说：“那好啊，你把这半口那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。袋麦子驮到磨坊去吧。”过河的原因过河的原因分角色分角色朗读课文朗读课文，注意读出不同人物的语气。，注意读出不同人物的语气。你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿能帮妈妈做点儿事吗？事吗？怎么不能？怎么不能？我很愿意帮我很愿意帮您做事。您做事。连蹦带跳连蹦带跳那好啊，你把这那好啊，你把这半口袋麦子驮到半口袋麦子驮到磨坊去吧。磨坊去吧。小马驮起口袋，飞快地往小马驮起口袋，飞快地往磨坊磨坊跑去。跑着跑去。跑着跑着，一条小

8、河挡住了去路，河水哗哗地流着。跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。拟声词拟声词课内拓展课内拓展你还知道哪些拟声词？你还知道哪些拟声词？叽叽叽叽呱呱呱呱嘎嘎嘎嘎fngfngf f ngng牌坊牌坊 书坊书坊 坊间坊间作坊作坊 磨坊磨坊 粉坊粉坊多音字：多音字：坊坊讨论交流讨论交流 如果你是小马，遇到一条河挡住去路，如果你是小马，遇到一条河挡住去路，你会怎么做呢？你会怎么做呢？我能不能过去呢？我能不能过去呢？如果妈妈在身边，如果妈妈在身边，问问她该怎么办，问问她该怎么办，那多好啊！那多好啊！小马依赖妈妈，小马依赖妈妈，做事情没主见。做事情没主见。心理描写心理描写小马为难了，心想：小马为难了，

9、心想：课文解读课文解读讨论交流讨论交流 联系生活想一想：说说你在什么情联系生活想一想：说说你在什么情况下也会感觉为难？和同学分享一下你况下也会感觉为难？和同学分享一下你的经历。的经历。小马先后找了不同的人询问河水的深浅，读小马先后找了不同的人询问河水的深浅，读课文，找一找，小马找了谁？说了什么？课文，找一找，小马找了谁？说了什么？牛伯伯，请您告牛伯伯，请您告诉我，这条河，诉我，这条河，我能蹚过去吗？我能蹚过去吗？水很浅，刚没小水很浅，刚没小腿，能蹚过去。腿，能蹚过去。有礼貌有礼貌牛伯伯牛伯伯 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马听了牛伯伯

10、的话小马听了牛伯伯的话没思考，说明小马不没思考，说明小马不善于思考问题。善于思考问题。立刻立刻 马上马上 两词都有两词都有“即将即将”的意思，但是的意思，但是“立刻立刻”比比“马上马上”表示的时间短。表示的时间短。1.1.老师刚走进教室，同学们（老师刚走进教室，同学们（）起立问好。）起立问好。2.2.我买的书（我买的书（）就到了。）就到了。立刻立刻马上马上课内拓展课内拓展小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会别过河，你会淹死的！淹死的！水很深吗？水很深吗？深得很哩！昨天，我深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！这条河里淹死的！课文解读课文解读着急、担心着急、担

11、心吃惊、怀疑吃惊、怀疑肯定肯定分角色读一读，体会不同人物说话的语气。分角色读一读，体会不同人物说话的语气。听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问唉！还是回家问问妈妈吧！问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈犹豫不决、十分无奈小 马 不 善 于 动 脑 筋，不 敢 尝 试。小 马 不 善 于 动 脑 筋，不 敢 尝 试。唉！还是回家唉！还是回家问问妈妈吧！问问妈妈吧！朗读第朗读第7 7自然段，想一想：小马为自然段，想一想：小马为什么会感

12、到什么会感到“难为情难为情”？小马开始很高兴能帮妈妈做事，可是现在却没小马开始很高兴能帮妈妈做事，可是现在却没有做好返回了家，他多么不好意思啊！有做好返回了家，他多么不好意思啊！怎么回来啦？怎么回来啦？一条河挡住了一条河挡住了去路，我去路，我我过不去。我过不去。试着用不同语气读一读他们之间的对话。试着用不同语气读一读他们之间的对话。那条河不是那条河不是很浅吗？很浅吗？是啊！牛伯伯也是啊！牛伯伯也这么说。可是松这么说。可是松鼠说河水很深，鼠说河水很深，还淹死过他的伙还淹死过他的伙伴呢！伴呢！那么河水到底是深那么河水到底是深还是浅呢？你仔细还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？想过他们的话吗？没没没想过

13、。没想过。妈妈在教小马要学会思考妈妈在教小马要学会思考孩子，光听别人说，孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河试试，是不行的。河水是深是浅，你去试水是深是浅，你去试一试就知道了。一试就知道了。遇事不要光听别人说，一定要自遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。己动脑筋思考并亲自体验。怎么？你怎么？你不要命啦！不要命啦！让我试试吧！让我试试吧！浅浅深深 小马跑到河边小马跑到河边他下了河，小心地蹚到他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。不像松鼠说的那样深。为什么同一条河大

14、家的说法却不一样呢？为什么同一条河大家的说法却不一样呢？深深浅浅讨论交流讨论交流 因为小马既不像（因为小马既不像（），也不像），也不像（），所以他觉得河水既不像），所以他觉得河水既不像（），也不像（），也不像（）。）。老牛那样高大老牛那样高大松鼠那样矮小松鼠那样矮小老牛说的那样浅老牛说的那样浅松鼠说的那样深松鼠说的那样深说一说说一说：你同意下面的说法吗？：你同意下面的说法吗？p 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。不同意。他们并没撒谎，只是站在自己的角度不同意。他们并没撒谎，只是

15、站在自己的角度上来看的，老牛高大，所以觉得河水很浅，松鼠矮上来看的，老牛高大，所以觉得河水很浅，松鼠矮小，所以觉得河水很深。小，所以觉得河水很深。p小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。同意。遇到不懂的问题要向别人同意。遇到不懂的问题要向别人请教，但是请教后自己一定要思考，请教，但是请教后自己一定要思考，再来解决难题。再来解决难题。p别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。同意。对于别人的经验可以同意。对于别人的经验可以参考，但要结合自己的实际情况参考，但要结合自己的实际情况来分析。来分析。p什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。什么事都要自己去尝

16、试，别人的话不可信。不同意不同意。危险的事不能尝试，。危险的事不能尝试，而是要先请教别人，经过思考后而是要先请教别人，经过思考后再再决定。决定。生活中我们也会像小马一样遇到很多难生活中我们也会像小马一样遇到很多难题，我们应该怎么做呢？题，我们应该怎么做呢？动脑筋，想办法，不要只听信他动脑筋，想办法，不要只听信他人，自己要敢于尝试、勇于实践。人，自己要敢于尝试、勇于实践。遇事一定要动脑筋，亲自遇事一定要动脑筋，亲自试一试。试一试。学完这个故事，你明白了什么？学完这个故事，你明白了什么？感悟提升感悟提升国学积累：国学积累：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。拓展延伸拓展

17、延伸赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，毕竟赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。要亲自实践才行。课堂练习课堂练习一、给下列字选择正确的读音，画一、给下列字选择正确的读音，画“”“”。j jj j()()()()既既s sshsh()()()()试试pnpnpngpng()()()()棚棚dndndngdng()()()()挡挡二、加偏旁，组新字，再组词。二、加偏旁，组新字，再组词。该该孩孩()()()()亥亥应该应该孩子孩子匹匹区区 麦麦表表 突突穷穷拦拦栏栏 昨昨作作 仔仔好好 三、比一比，认一认。三、比一比，认一认。四、试着用上下面的词语，讲讲这个故事吧。四、试着用上下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚马棚愿意愿意磨坊磨坊驮驮挡住挡住为难为难突然突然拦住拦住吃惊吃惊难为情难为情动脑筋动脑筋小心小心看图讲故事看图讲故事