人教版（七下）Unit 1 Can you play the guitar -Section B 1a—1f-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f1ddb).doc

1、Unit 1 Can you play the guitar? 一、单元总揽一、单元总揽 （一）单元教学内容 话题： Can you play the guitar? 功能： （1）谈论能力 （2）辨别乐器 语言结构： 1、句型：Can you dance? Yes, I can. No, I cant. What club do you want to join? I want to join the music club. What can you do? I can play the piano. 2、复习已学词汇：basketball volleyball 复习已学句型：Do you

2、like? I like. I dont like. Lets . 3、新词汇：Verbs of activity such as dance, swim, sing Names of musical instruments such as guitar, drums, piano, drums, trumpet, 4、Grammar focus: Can you dance? Yes, I can. / No, I cant. Can he paint? Yes, he can. /No, he cant. Can she speak English? Yes, she can. / No,

3、 she cant. Can you speak English? Yes, we can. / No, we cant. What club do you want to join? We want to join the chess club. I want to join the basketball club. （二）单元教学目标： 1、能力目标： （1）学会询问别人所拥有的技能 （2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部 （3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由 2、知识目标： （1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词 （2）要知道 play +球、棋、

4、牌球、棋、牌 play the +乐器乐器 （3）要学会情态动词 can 的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答 （4）掌握询问别人所掌握的能力的方法 3、情感策略、文化等有关目标： （1）通过对人物个性化的了解，认识对方 （2）跨学科学习：语言艺术、审美教育 （3）了解自己的能力，培养情操 4、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 5、教学用具：录音机、电脑、卡通图片 （三）单元重难点 1、 本单元重点学习询问别人的能力 2、 情态动词 can 及动词 play 教学是本单元的难点 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 1a-1f 【课【

5、课 题】题】 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 1a1f 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】【学习目标】 复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的目标语言， 掌握情态动词 can 的基本 用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能； 【学习重点难点】【学习重点难点】 难点：区分 play the 乐器 和 play 球类 【学法指导】【学法指导】 采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略利用教学图片、 幻灯片或制作课件 (演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或

6、小组活 动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。 一、导入（启发探究 3 分钟） 1观看教师出示的 SectionA 中谈论过的图片，让学生复习旧知： What can you do? What club do you want to join? 学习表达活动的动词短语。 让同学们自由发挥， 同时了解同学们对 Section A 部分所学内容的掌握程度。 2. 展示对话示例，将全体同学带入今天的话题情境。 先由一组同学尝试作答，然后全班分角色朗读对话。 二、导学（学习新词汇） 【教学过程】【教学过程】 【教学过程】【教学过程】 1.由旧知 piano 到另外三个新乐器名词： 先教读单

7、词并强调发音技巧 记忆训练（being focus）:限时让学生快速记忆并测试 完成 1a 将单词与图画匹配. 2.从单词到短语（eg: guitarplay the guitar） 展示一组图片，让学生快速说出相关短语。 随机采访学生 - Can you play the guitar? - Yes, I can. But I cant play the piano. 引导学生说出 I can/ cant后边的 But 部分内容,为听力做准备 学习任务三: 学习 2a,2b 部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成 2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写 2b 图表 4

8、.核对答案，完成 2b. 三、交流（口语训练） 1. 两人一组就听力中的信息重新编对话 2. 对学生的对话进行点评，鼓励学以致用，运用以前的旧知而非单一的 can 的相关句型。 四、总结（探究 play 的用法） 1. 根据学生对话复习 play 的重要短语 2. 发现与总结： play the 乐器名词 play 棋类/球类 五、反馈练习 1) Before _ dinner, I always play _ football. A. a; the B. the; / C. /; / D. /; the 2) - Can your sister play _? - No, but she c

9、an play _. A. the tennis, the piano B. tennis, piano C. the tennis, piano D. tennis, the piano 3) She is going to play _ guitar at the concert this evening. A. a B. an C. the D. 不填 4) Most boys like playing _ basketball. A. a B. an C. the D. 不填 5) Lets go and watch the children play _ chess. A. a B. an C. the D. 不填 【教【教学反思】学反思】