（人教新版）小学道德与法治玩得真开心优秀课件1.pptx

1、部编版部编版道德与法治道德与法治一年级上册第三单元第九课一年级上册第三单元第九课游戏 萝卜蹲 1.轻轻的离开座位，拿好自己的萝卜。2.边听口令边做动作，注意安全。3.速度由慢到快。统编版统编版道德与法治道德与法治一年级上册第三单元第九课一年级上册第三单元第九课第一关第一关放学放学啦啦 你最喜欢玩什么？和小朋友在小区花园里玩在家做手工在家玩玩具在家看动画片我喜欢和妈妈谈心，顺便帮妈妈做点家务我喜欢和小朋友一起参加舞蹈培训，跳舞让我很开心你们玩的时候开心吗？说一说当时的心情。我们在室内外玩的游戏，玩具有很多，玩的方式也多种多样，重要的是玩得开心，玩得安全。第二关第二关这样这样玩好吗玩好吗请不要大声

2、说话第三关小法官 明判断 放学回家后，同学们要合理放学回家后，同学们要合理安排好学习与玩耍的时间，安排好学习与玩耍的时间，做到不妨碍他人的情况下，做到不妨碍他人的情况下，安全、文明、健康、有节制安全、文明、健康、有节制地玩耍，这样才会玩得开心。地玩耍，这样才会玩得开心。安全、文明、健康、有节制安全、文明、健康、有节制第四关你会跟它们玩吗 说一说：这些小朋友在利用纸箱玩什么？生活中有很多和纸箱一样，生活中有很多和纸箱一样，不用花钱就能做成的玩具，不用花钱就能做成的玩具，如树叶、石头、旧布等等，如树叶、石头、旧布等等，你知道怎么玩吗？你知道怎么玩吗？分组活动分组活动请各小组长拿出课桌里的文件请各小

3、组长拿出课桌里的文件袋，小组合作完成你们的作品。袋，小组合作完成你们的作品。生活中的很多物品都可生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得很利用，一定可以玩得很开心。开心。第五关我的收获 请完成请完成下面的任务：下面的任务：1.课后，用生活中的物品设计一个游戏，课后，用生活中的物品设计一个游戏，和爸爸妈妈一起玩；和爸爸妈妈一起玩；2.选择几样自己喜欢的玩具，准备参加选择几样自己喜欢的玩具，准备参加“玩具交流会玩具交流会”。9 玩得真开心安全、文明、健康、有节制地玩动脑、动手、创造性地玩谢谢大家！1在过去，艺术品的接受并

4、不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。