（人教新版）小学道德与法治上课了课件1.ppt

1、一年级道德与法治上册第二单元上课了！上课铃响！课前准备好多提问题勤举手大家一起学课堂作业认真做摆书本，坐端正摆书本，坐端正。叮铃铃，叮铃铃.课前准备小练习语文课评一评 同学们，你们互相看一看，评一评你同桌的课前准备做得怎么样？课前准备小练习叮铃铃，叮铃铃.道德与法治课 上什么课，就拿什么书，把不相关的书籍收进抽屉或者放入书包。在老师来之前，我们可以做些什么活动，既能让同学们知道要上课了，也可以用它来欢迎老师！二年级一班帮哥哥姐姐想办法小活动：猜谜语1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)课前准备好大家一起学课堂作业认真做老师走进教室老师

2、走进教室课堂小礼仪：1老师讲课时，应该怎么做？2老师提问时，想要发言应该怎么做？仔细看，认真听。仔细看，认真听。要发言，先举手。要发言，先举手。同学发言时，我们应该怎么做?评一评，当有同学发言时，下面这些小朋评一评，当有同学发言时，下面这些小朋友，谁做得好，谁做得不好。友，谁做得好，谁做得不好。这样做才最棒！铃声响，进课堂，铃声响，进课堂，摆书本，坐端正。摆书本，坐端正。仔细看，认真听，仔细看，认真听，要发言，先举手。要发言，先举手。小学生上课常规儿歌：再见！1在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。在过去，艺术品的接

3、受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4“前理解前理解”是接

4、受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确活得正确”而放弃而放弃“活得丰富活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求生活中个体的人，追求“

5、活得丰富活得丰富”并不意味着对并不意味着对“活得正确活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富活得丰富”与与“活得正确活得正确”是自然而然形成的结果。是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、中国人对自然的态度是亲和、“不隔不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。