高考鉴赏诗歌思想感情(完美版)课件.ppt

1、题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 0808宋诗宋诗 题李世南画扇题李世南画扇 (蔡肇蔡肇)0909宋词宋词 鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 (辛弃疾辛弃疾)1010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲 （南朝（南朝 江总）江总）1212宋词宋词 思远人思远人 （晏几道）（晏几道）1414宋词宋词 阮郎归阮郎归 无名氏无名氏1616年年卷唐古诗金陵望汉江李白卷唐古诗金陵望汉江李白 高度高度关注关注 托物言志类托物言志类 0707宋诗宋诗小斋即事小斋即事(刘一止刘一止)边塞征战诗边塞征战诗 1010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）咏史怀古类咏史怀古类 20

2、112011唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴（周朴即事感怀类即事感怀类 1313鹊桥仙鹊桥仙陆陆 游游 1515卷卷残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓1616卷宋诗内宴奉诏作卷宋诗内宴奉诏作 曹翰曹翰 1717卷宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修卷宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修思乡咏怀类思乡咏怀类 1212宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）赠友送别类赠友送别类 1515发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （岑参）（岑参）阐发哲理类阐发哲理类 诗歌题材统计诗歌题材统计三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2014 2015 20

3、162014 2015 2016人物形象鉴赏人物形象鉴赏 事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2016 2016鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 2011 2012 2014 2016 2011 2012 2014 2016 表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 语言风格鉴赏语言风格鉴赏 评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2012 2011 2012 2014 2015 2016 20172015 2016 2017内容主题分析内容主题分析 2012 2013 2012 2013 诗歌考点统

4、计诗歌考点统计网友总结，网友总结，唐诗三百首唐诗三百首基本上讲了这基本上讲了这几件事：几件事：宫里好寂寞；打仗好辛苦；宫里好寂寞；打仗好辛苦；朋友来了，朋友再见；朋友来了，朋友再见；好想家乡（亲友）；好想家乡（亲友）；春（夏、秋、冬）要来（结束）了，春（夏、秋、冬）要来（结束）了，好开心（伤心）。好开心（伤心）。4一、掌握理解、领悟思想感情的途径和要诀 题材题材（专题一诗歌题材分类）2 2、看注释、看注释3 3、看作者，知人论世、看作者，知人论世4 4、抓意象、品意境、抓意象、品意境5 5、了解典故，、了解典故，把握主题和情感把握主题和情感5 5、抓关键词（显性、隐性）、抓关键词（显性、隐性）

5、古诗常见典故的含义古诗常见典故的含义红豆红豆爱情或相思梦蝶爱情或相思梦蝶做梦、梦幻鹊做梦、梦幻鹊传信的使者阳关传信的使者阳关古关名，后指送别之曲古关名，后指送别之曲商女商女歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死死投笔投笔弃文从武桑榆弃文从武桑榆暮年碧血暮年碧血为正为正义事业而流的血黍离义事业而流的血黍离国家昔盛今衰的伤感国家昔盛今衰的伤感折腰折腰屈身事人采薇屈身事人采薇隐居避世班马隐居避世班马惜别之情折桂惜别之情折桂科举及第烂柯科举及第烂柯离家年久离家年久高山流水高山流水知音或高雅的乐曲知音或高雅的乐曲(一一)抓住显性抓住显性“情语情语”1.1.找出下列诗句

6、中的显性找出下列诗句中的显性“情语情语”。(1)(1)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(2)(2)细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。(3)(3)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。(杜牧秋夕杜牧秋夕)(4)(4)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元江雪柳宗元江雪)(5)(5)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(6)(6)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月

7、楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。愁愁独独冷、凉冷、凉(暗含冷寂暗含冷寂)孤、独孤、独(暗含孤傲暗含孤傲)丝丝(谐音谐音“思思”)、泪、泪愁、泪愁、泪(二二)抓住隐性抓住隐性“情语情语”3.3.找出下列诗句找出下列诗句(或画线句子或画线句子)中的隐性中的隐性“情语情语”。(1)(1)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。(王勃滕王阁诗王勃滕王阁诗)(2)(2)年来似觉道途熟，老去空更年来似觉道途熟，老去空更(注：经历注：经历)岁月频。岁月频。(黄公度黄公度乙亥岁除渔梁村乙亥岁除渔梁村)(3)(3)独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。(杜审言和晋陵陆丞早春游

8、杜审言和晋陵陆丞早春游望望)(4)(4)唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，浮天水送无穷树，带雨云埋一半山带雨云埋一半山。(辛弃疾鹧鸪天辛弃疾鹧鸪天送人送人)(5)(5)蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。溪随处有桃花。(方回舟行青溪道中入歙方回舟行青溪道中入歙)空空似、空似、空独、偏独、偏送、埋送、埋桃花桃花(用典用典)所谓所谓“情语情语”，就是诗中能直接或间接表明作者情感，就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言。抓住并品读的语言。抓住并品读“情语情语”，是准确、快速把握

9、诗歌思，是准确、快速把握诗歌思想感情的最可靠途径，也是一种想感情的最可靠途径，也是一种“看家本领看家本领”。“情语情语”有显性与隐性之说。显性有显性与隐性之说。显性“情语情语”是指可以是指可以明显看出诗歌情感类型的词语，当然它首先指明显看出诗歌情感类型的词语，当然它首先指“诗眼诗眼”，抓住抓住“诗眼诗眼”，事半功倍。其他如含有，事半功倍。其他如含有“愁愁”“”“怨怨”“”“愤愤”“”“恨恨”“”“忧忧”“”“凄凄”“”“喜喜”“乐乐”“”“思思”“”“怜怜”“”“泪泪”“”“闲闲”“”“怆怆”“”“怅怅”等字眼的等字眼的词语词语，这些词，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，大多语多为动词或

10、形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。隐性隐性“情语情语”在传达情感、意图时较为含蓄、间接，在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性性“情语情语”，它们虽然不是，它们虽然不是“诗眼诗眼”，但能暗示作者的思，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫想感情，这种语言叫“景语景语”。另有一些典故语，需要挖。另有一些典故语，需要挖掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借

11、代等如拟人、比喻、双关、反语、借代等)，需要还原其基本，需要还原其基本义。义。还有一些表情态、语气的虚词，如还有一些表情态、语气的虚词，如“但但”“”“惟惟”“”“空空”“”“又又”等，也是应该引起注意的隐性等，也是应该引起注意的隐性“情语情语”。弄清楚隐性弄清楚隐性“情语情语”的含义及其表达作用，就的含义及其表达作用，就如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情 忧国伤时忧国伤时 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春

12、悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 离愁别恨离愁别恨古诗常抒的八类感情古诗常抒的八类感情忧国忧民之情：忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。建功立业之情：建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞

13、，报国无门的激居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。诚献身的心声等。思乡怀人之情：思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。寄情山水之情寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕

14、隐居的自在。远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。感时伤逝之情感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。的记忆，悠长寂寞的思念。热情赞美热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。人生梦幻之感人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。：抒发青春的梦幻，理想的追寻。吟唱自然吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。：自然的美妙，大地景观的美等等。古典诗歌中主要的

15、思想感情古典诗歌中主要的思想感情（2 2）离愁别绪：离愁别绪：（3 3）写景抒情：写景抒情：（1 1）思乡怀人：思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。边关思乡等。如李白如李白春夜洛城闻春夜洛城闻 笛笛、李商隐、李商隐夜雨寄北夜雨寄北等。等。依依不舍的留念、情深意长的勉励、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃、白居易白居易南浦别南浦别等。等。赞江山之美、边塞之美、爱好自然、赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。感身世时事、叹节物变迁等。如王维如王维 山居秋瞑山居秋瞑、杜甫、杜甫登高

16、登高等。等。（4 4）咏史怀古：）咏史怀古：（5 5）建功报国：）建功报国：（6 6）生活杂感：）生活杂感：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。如杜甫如杜甫蜀相蜀相、刘禹锡、刘禹锡石头石头 城城、杜牧、杜牧赤壁赤壁、苏轼、苏轼念奴念奴 娇娇赤壁怀古赤壁怀古等等 如陆游如陆游书愤书愤、辛弃辛弃 疾疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古、岳飞、岳飞满江红满江红 保家卫国的决心、建功立业的渴望、报保家卫国的决心、建功立业的渴望、报 国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志 难酬的悲叹等。难

17、酬的悲叹等。与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐 闲居等。闲居等。如李白如李白独坐静亭山独坐静亭山、陶渊明、陶渊明 归园田居归园田居、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄等等忧国伤时忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦同情人民的疾苦 表达对国家民族前途命运的担忧表达对国家民族前途命运的担忧建功报国建功报国：表达建功立业的渴望：表达建功立业的渴望 表达保家卫国的决心表达保家卫国的决心 抒写报国无门的悲伤抒写报国无门的悲伤 抒写山河沦丧的痛苦抒写山河沦丧的痛苦 慨叹年华易逝、壮志难酬慨叹年华易逝、壮志难酬 慨叹

18、理想不为人知的痛苦慨叹理想不为人知的痛苦 掌握古诗思想情感的类型及常用术语掌握古诗思想情感的类型及常用术语思乡怀人思乡怀人：写羁旅愁思的写羁旅愁思的 写思念亲友的写思念亲友的 写边关思乡的写边关思乡的 写闺中怀人的写闺中怀人的离情别绪离情别绪：写依依不舍的写依依不舍的 写情深意长勉励的写情深意长勉励的 坦陈心志告白的坦陈心志告白的山水之情山水之情：或明丽，或壮阔，或细腻，等等，表：或明丽，或壮阔，或细腻，等等，表 达对美好景色的喜爱之情达对美好景色的喜爱之情伤春悲秋伤春悲秋：美好光阴的逝去，往往让人想到人生：美好光阴的逝去，往往让人想到人生 短暂，浮生若梦短暂，浮生若梦怀才不遇怀才不遇：古代诗

19、人多为饱学之士，他们想建功：古代诗人多为饱学之士，他们想建功 立业，但能平步青云者却寥寥无几，立业，但能平步青云者却寥寥无几，大多数还是布衣疏食，老死林下，因大多数还是布衣疏食，老死林下，因 此有怀才不遇的满腹牢骚。此有怀才不遇的满腹牢骚。隐逸之趣隐逸之趣：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖 有的是真的淡泊宁静，追求一种超然有的是真的淡泊宁静，追求一种超然 物外的意趣；有的放达；也有的物外的意趣；有的放达；也有的“身身 在泉林，心存魏阙在泉林，心存魏阙”吊古伤今吊古伤今：诗人在现实生活中的失意，往往借咏：诗人在现实生活中的失意，往往借咏 叹古人之事而得到抒发。叹

20、古人之事而得到抒发。二、掌握理解、领悟思想感情情题的审答规范一、审题：两看一定一、审题：两看一定 “两看两看”，一看所给语言材料的位置和内部的，一看所给语言材料的位置和内部的层次层次(指词、句、联、片等指词、句、联、片等)，二看是整体型还是局二看是整体型还是局部型。部型。整体型指把握全诗的思想感情，它需要分成整体型指把握全诗的思想感情，它需要分成几个局部几个局部(层次层次)来看；局部型指分析词、句、联、来看；局部型指分析词、句、联、片的情感，它更需要联系全诗甚至标题分析。片的情感，它更需要联系全诗甚至标题分析。“一定一定”指定题型，明确是概括题还是分析题、指定题型，明确是概括题还是分析题、评价

21、题、比较题。评价题、比较题。二、规范答题二、规范答题1 1、思想感情类题型的提问方式举例：、思想感情类题型的提问方式举例：(1)(1)全诗全诗/上片上片/某联某联/句表达了怎样的思想感句表达了怎样的思想感情？情？(2)(2)某联某联/句表现了作者怎样的情趣？句表现了作者怎样的情趣？(3)(3)这首诗抒发了作者这首诗抒发了作者哪些情感哪些情感?/?/这首诗表这首诗表现了诗人的现了诗人的哪些哪些“愁愁”？请简要分析。请简要分析。(4)(4)全诗全诗蕴含着蕴含着哪些丰富的情感哪些丰富的情感，请结合诗，请结合诗句简要分析。句简要分析。(5)(5)结合作品，简要分析结合作品，简要分析作者的情感变化作者的

22、情感变化。2 2、答题：因题而异，用好术语答题：因题而异，用好术语（1 1）感情概括题）感情概括题(要求直接说出所表达的感情要求直接说出所表达的感情)答题模式答题模式要概括的感情情由要概括的感情情由(感情产生的原因感情产生的原因)/)/情境情境(感情产生的境地感情产生的境地)感情基调感情基调阅读下面两首诗，完成后面题目。阅读下面两首诗，完成后面题目。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月

23、随船送到家。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注注 韦庄（约韦庄（约836-910836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达了诗人什么样的感情？各自表达了诗人什么样的感情？（6 6分）分）要概括的感情情由要概括的感情情由(感情产生的原因感情产生的原因)/)/情境情境(感情产生的境地感情产生的境地)感情基调感情基调示例：两首诗都写

24、到示例：两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达了诗各自表达了诗人什么样的感情？人什么样的感情？(2014(2014新课标全国新课标全国)“感情基调感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示多用表示感情的一至两个双音节词表示，如惆如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“情情由由(情境情境)”)”是出于原因是出于原因(或情境或情境)而产生的这种感情而产生的这种感情，如陆游，如陆游书愤表达的是一种书愤表达的是一种悲愤之情悲愤之情，这种感情是，这种感情是由报国无门而由报国无门而产生产生的。的。2.2.感情分析题感情分析

25、题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式分析概括：分析概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。先分析具体诗句，后概括出情感内涵。概括分析：概括分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。先概括出情感内涵，后分析具体诗句。这里的这里的“分析分析”，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。分析既要扣住所给文字，又要兼顾全诗分析既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好整体与局部，处理好整体与局部的关系。同时，的关系。同时，要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛泛。必要时，还要结合情感表现手法分析。必要时，还要结合情感表现手

26、法分析。3.3.答题要用感情术语答题要用感情术语如答如答“惜别之情惜别之情”“”“关切之情关切之情”，“惜别惜别”“”“关切关切”是是感情术语感情术语，如将如将“惜别惜别”改为改为“舍不得舍不得”，“关切关切”改改为为“不放心不放心”，虽然意思也能表达清楚，但不是感情术，虽然意思也能表达清楚，但不是感情术语，总让人觉得别扭语，总让人觉得别扭。同样的意思用自己的话回答，既。同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易丢分。因此，最好使用感情术语。不准确，也容易丢分。因此，最好使用感情术语。常用常用的感情术语有：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、的感情术语有：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、忧

27、郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。典型例题典型例题1 1：20172017年全国卷三年全国卷三 戏赠元九、李二十戏赠元九、李二十 白居易白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。莫怪气粗言语

28、大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的即诗中的“老元老元”“”“短李短李”。李绅身材矮小，时称。李绅身材矮小，时称“短李短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。篇。伏：服气。15.15.请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。度。(6(6分分)15.15.请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度

29、。表达的情感态度。(6(6分分)答案答案：诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐：诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得。的态度表现出对文学成就的自得。首联举出自己的两首代表作，颔联用戏谑、幽首联举出自己的两首代表作，颔联用戏谑、幽默的语言，写自己的老友元稹、李绅模仿自默的语言，写自己的老友元稹、李绅模仿自己的诗作，表现作者对自己的作品很自信，己的诗作，表现作者对自己的作品很自信，有夸耀之意。有夸耀之意。诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。实境况的无奈与自嘲。颈联由编集而引发出的对人生的慨叹；尾联表颈联由编集而引发出的

30、对人生的慨叹；尾联表现了作者创作的甘苦与自信，以及诗集编订现了作者创作的甘苦与自信，以及诗集编订后的轻松与喜悦。后的轻松与喜悦。14.14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5(5分分)A.A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。作为其诗歌创作的代表。B.B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。了白诗较高的创作水准。C.C.白居易在诗中称呼李绅为白居易在诗中称呼李绅为“短李短李”，也隐含着不太认可，也隐含

31、着不太认可李绅诗歌创作的意思。李绅诗歌创作的意思。D.D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。意在当时是否得到认可。E.E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。成为自我炫耀的资本。【答案】【答案】CDCDC C项项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误；错误；D D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选含着不平和辛酸。故

32、选CDCD。典型例题典型例题2 2：(2013(2013湖北湖北)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙临江仙 欧阳修欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。红树远连霞。注注欧阳修贬任滁州太守期间，欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今今四川阆中四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送通判

33、，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的。词中的“曲江曲江花花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。这首词这首词蕴含着丰富的情感蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（，请结合全词简要分析。（6分分）这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（这首词蕴含着丰富的情感，请结合全词简要分析。（6分分）这首词蕴含的情感主要有：这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦。久别重逢的喜悦。“记得金銮同唱第，春风上国繁华记得金銮同唱第，春风上国繁华”写出了词人与远道来访的朋友相聚时回忆往事的高兴和久写出了词人与远道来访的朋友相聚时回忆往事的高兴

34、和久别重逢的喜悦之情。别重逢的喜悦之情。宦海沉浮的悲惋无奈。宦海沉浮的悲惋无奈。“如今薄宦老天涯。十年歧路，如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花空负曲江花”将词人的那种对宦海沉浮的无奈写了出来。将词人的那种对宦海沉浮的无奈写了出来。离别在即的愁绪。离别在即的愁绪。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞远连霞”写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。离愁难尽。知识回顾知识回顾感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式 题材题材2 2、看注释、看注释3 3、看作者，知人论世、看作者，知人论世4

35、 4、抓意象、品意境、抓意象、品意境5 5、了解典故，、了解典故，把握主题和情感把握主题和情感6 6、抓关键词（显性、隐性）、抓关键词（显性、隐性）感情分析题感情分析题(要求分析感情要求分析感情)答题模式答题模式分析概括：分析概括：先分析具体诗句，后概括出情感先分析具体诗句，后概括出情感内涵。内涵。概括分析：概括分析：先概括出情感内涵，后分析具体先概括出情感内涵，后分析具体诗句。诗句。要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空要抓住具体的词句、意象分析，不可笼统空泛泛。典型例题典型例题3 3：(2016(2016山东山东)水仙子水仙子舟中舟中 孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅

36、花孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。战，诗和雪缴缠。一笑琅然。结合作品，简要分析结合作品，简要分析作者的情感变化作者的情感变化。（。（6 6分）分）答：答：开头几句开头几句，作者借孤舟夜泊、青荧、客船、朔风等，作者借孤舟夜泊、青荧、客船、朔风等意象意象先先表现了孤独之感、羁旅之思表现了孤独之感、羁旅之思；紧接着紧接着，漫天飞雪，漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪诗豪”与风雪争与风雪争先，先，“诗诗”又与雪缴缠，又与雪缴缠，表现了

37、作者啸傲孤独与风雪的表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概豪迈气概；“一笑琅然一笑琅然”，最后最后抒发了作者战胜困境的抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀快意和乐观旷达的情怀。做情感变化类题，要将阅读的重点放在读明白做情感变化类题，要将阅读的重点放在读明白诗歌情感前后的不同及其产生的原因上；诗歌情感前后的不同及其产生的原因上；组织组织答案时最好按照答案时最好按照“先表达了先表达了(感情感情)，再转，再转到到(感情感情)，最后表达了，最后表达了(感情感情)”)”，一，一定要把感情基调及其变化原因写进去。定要把感情基调及其变化原因写进去。精要点拨课后练习：课后练习：潞府客亭寄崔凤童潞府客亭寄崔凤童

38、 王昌龄王昌龄萧条萧条郡城闭，郡城闭，旅馆旅馆空空寒烟寒烟。秋月秋月对对愁客愁客，山钟山钟摇摇暮天暮天。新知偶相访新知偶相访，斗酒，斗酒情依然情依然。一宿。一宿阻阻良会，清风良会，清风徒徒满满川。川。【注】潞府【注】潞府:唐时潞州曾置都督府，治所在今山西长唐时潞州曾置都督府，治所在今山西长治。治。客亭：旅馆。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人崔凤童：作者新结识的友人。郡。郡城：郡治所在地依然城：郡治所在地依然:依恋貌。依恋貌。本诗表达的本诗表达的情感较为复杂情感较为复杂，请结合全诗简要分析。（，请结合全诗简要分析。（6 6分）分）萧条的郡城城门关闭，旅馆的人们早已散去，空留寒萧条的郡城城门关

39、闭，旅馆的人们早已散去，空留寒烟弥漫。诗人独对秋月，愁从中来，暮色苍茫中回荡烟弥漫。诗人独对秋月，愁从中来，暮色苍茫中回荡着从山寺传来的悠远的钟声。忽遇刚认识的友人来访，着从山寺传来的悠远的钟声。忽遇刚认识的友人来访，顿生欣喜之情，以斗酒相娱，情投意合。一夜之后，顿生欣喜之情，以斗酒相娱，情投意合。一夜之后，又要分离远行，无法长久相会，望着友人离去的背影，又要分离远行，无法长久相会，望着友人离去的背影，空余清风吹满江。空余清风吹满江。孤独寂寥。孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅作者独处萧条郡城的空寂旅馆，备感寂寥；馆，备感寂寥；惊喜欢乐。惊喜欢乐。偶遇新知，斗酒相娱，获得偶遇新知，斗酒相娱，获

40、得了意外的欢乐；了意外的欢乐；思友惆怅。思友惆怅。结尾写清风满川，胜景堪赏，结尾写清风满川，胜景堪赏，而良友不在，徒增无限的惆怅与思怀。而良友不在，徒增无限的惆怅与思怀。（每答出一种情感，给（每答出一种情感，给2 2分分,意思答对即意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）情给分。）1.成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。2.社会生产力高速发展，人民生活发生翻天覆地的变化。3、掌握十一届三中全会是伟大的历史转折4、理解我国在农村和城市改革的成果5.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。6.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。7.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。8.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。