高考政治主观题题型讲评课件：探究开放类主观题.pptx

1、 开放探究类非选择题以学生的学习生活、社会生活和一些重大的热点时事政治为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，立足思维和知识的开放，凸显了对生活案例的解读，对知识的综合理解与运用，主要考查学生调动和运用知识的能力，是高考命题要求理论联系实际的最佳体现，也是学生日常探究性学习课堂的延伸。这类题目的情景设置具有时代性和地域性，问题设置具有多样性、灵活性和创新性，答案设置具有开放性、探究性和可行性。常采用的设问方式主要有对上述做法的看法、提出建议、如何参与等。开放性题目要求考生从题目的材料中自己发现问题、解决问题。开放性题目要求考生从题目的材料中自己发现问题、解决问题。这类题目往往开放性强，答案

2、不唯一。解答探究性题目，发现问题这类题目往往开放性强，答案不唯一。解答探究性题目，发现问题是第一步，这类题目所给的材料往往较多，要求考生在阅读材料时，是第一步，这类题目所给的材料往往较多，要求考生在阅读材料时，必须正确地把握主题，从中发现关键问题。必须正确地把握主题，从中发现关键问题。针对从材料中提出来的针对从材料中提出来的问题，寻找解决问题的方法是这类题目的重点。问题，寻找解决问题的方法是这类题目的重点。组织答案时，要看组织答案时，要看清题目中有没有对所运用的理论的限制，如果有限制，清题目中有没有对所运用的理论的限制，如果有限制，一定要运用一定要运用题目所要求的理论进行分析：如果没有限制，则

3、需要考生从所学的题目所要求的理论进行分析：如果没有限制，则需要考生从所学的知识中寻找合适的理论知识中寻找合适的理论。探究性题目涉及的内容一般跨度较大，甚。探究性题目涉及的内容一般跨度较大，甚至有可能在文科综合中要求运用政治、历史和地理等不同学科的知至有可能在文科综合中要求运用政治、历史和地理等不同学科的知识。识。（1 1）建议类问题）建议类问题 要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体(如党、政府、社如党、政府、社会、公民等，不同的主体有不同的要求会、公民等，不同的主体有不同的要求)和正确运用政治术语，如和正确运用政治术语，如果让写方法论建议那一定要写哲

4、学的方法论果让写方法论建议那一定要写哲学的方法论+具体建议。回答此类具体建议。回答此类问题要注意问题要注意“三忌三忌”，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角度单一甚至重复。度单一甚至重复。（2 2）拟定主题或宣传标语类）拟定主题或宣传标语类标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把热点问题标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把热点问题和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。和教材中的主干知识相结合。语言要

5、简洁，具有概括性、鼓动性。课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。（3 3）拟定提纲类）拟定提纲类通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。解题时要做到解题时要做到“三谈三谈”：谈原因和意义：谈原因和意义结合教材知识；谈影结合教材知识；谈影响响辩证地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；谈对策辩证地看

6、，既要看好的一面，也要看不好的一面；谈对策结合书本知识，弄清两者关系。结合书本知识，弄清两者关系。随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。我

7、国大部分传统村落已被列为保护对象。（注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。(6)(6)本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主题进行分析，本题必须围绕保护和利用传统村落提出建议，体现保护和题进行分析，本题必须围绕保护和利用传统村落提出建议，体现保护和利用的统一，同时注意数量限定是三条，不要因为平时习惯而有所遗漏。利用的统一，同时注意数量限定是三条，不要因为平时习

8、惯而有所遗漏。利用传统村落品牌，发展特色乡村旅游。（利用传统村落品牌，发展特色乡村旅游。（2 2分）分）考生只要答出其中一点也可给考生只要答出其中一点也可给2 2分，其他相近意思如分，其他相近意思如“发展旅游业发展旅游业”“”“特色旅特色旅游游”“”“乡村旅游乡村旅游”等也可给等也可给2 2分。分。开发特色手工艺产品，传承传统技艺。（开发特色手工艺产品，传承传统技艺。（2 2分）分）考生只要答出其中一点也可给考生只要答出其中一点也可给2 2分，其他相近意思如分，其他相近意思如“培养传统工匠培养传统工匠”等也可给等也可给2 2分。分。修缮古民居、古建筑，完善基础设施，增强传统村落吸引力。修缮古民

9、居、古建筑，完善基础设施，增强传统村落吸引力。考生只要答出其中一点也可给考生只要答出其中一点也可给2 2分，其他相近意思如分，其他相近意思如“维修、保护古村落维修、保护古村落”“”“完善完善公共服务设施公共服务设施”等也可给等也可给2 2分。分。开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。（开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。（2 2分）分）结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。5.阅读材料，完成要求。浙江绍兴有着深厚的文化底蕴和丰富的文化资源，可以说，“历史+人文”塑造了绍兴的“颜值”和“气质”，也是这座城市发展的灵魂和支撑。绍兴文化产业

10、发展总体水平处在培育阶段，仍有很多差距和不足。绍兴要从守正创新、规划引领、融合发展、项目带动等方面全力构建现代文化产业体系。今后，绍兴将大力发展传统经典、文化旅游、创意设计、影视演艺四大重点产业，培育发展数字内容、文化会展两大新业态，形成“4+2”的文化产业体系。绍兴将落实打造“古城”品牌，投资近千亿元启动文旅融合项目,全力推进文旅融合样板地打造，带动绍兴文化产业发展。请你为请你为“绍兴市文化产业发展大会绍兴市文化产业发展大会”草拟两条宣传标语。（草拟两条宣传标语。（4 4分）分）答案示例：发展文化产业，建设文化强市；弘扬传统文化，展示绍兴形象；文化和旅游融合，经济和社会齐飞；促进产业大发展，

11、壮大文化硬实力等等。（每点2分，共4分，任意答岀两条即可得满分）思路分析：标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把问题和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt（3 3）请就新时代青年学生如何发扬小岗村请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先敢为天下先”的创新精的创新精神提出三条建议。（神提出三条建议。（6 6分）分）2018年全国卷第40题，节选思路分析：要基于当代学生视角，围绕要基于当代学生视角，围绕“发扬创新精神发扬创新精神”（这个（这个主题，主要从

12、主题，主要从“破破”和和“立立”两个方面来谈，不能偏题。两个方面来谈，不能偏题。“破”：破除破除旧思想旧观念的束缚；培养批判性思维能力；旧思想旧观念的束缚；培养批判性思维能力；“立”：勇于探索勇于探索培养创新精神；在不懈奋斗中实现梦想。培养创新精神；在不懈奋斗中实现梦想。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt请就请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。答案示例：开设中华优秀传统文化的课程；开展中华优秀传统文化主题实践活动；开设中开设中华优秀传统文化的课程；开展中华优秀传统文

13、化主题实践活动；开设中华优秀传统文化网站、微信公众号。华优秀传统文化网站、微信公众号。试题分析：本题为开放性探究题，体现高考应用性、创新性的要求。解答此题，要从学校本题为开放性探究题，体现高考应用性、创新性的要求。解答此题，要从学校的角度提出有针对性的建议。考生对学校生活比较熟悉，可以依据的角度提出有针对性的建议。考生对学校生活比较熟悉，可以依据“生活生活”，从课，从课程设置、主题活动、校园文化建设等方面提出具体建议。程设置、主题活动、校园文化建设等方面提出具体建议。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt班级举行班级举行

14、“学习袁隆平，放飞青春梦想学习袁隆平，放飞青春梦想”主题班会，请列举两个发言要点。主题班会，请列举两个发言要点。（2018全国II卷，节选）答案示例：胸怀远大理想，实干报效祖国；学习科学知识，弘扬科学精神；投胸怀远大理想，实干报效祖国；学习科学知识，弘扬科学精神；投身实践，开拓创新。身实践，开拓创新。试题分析：本题为开放性探究题，设问尽管开放，但也约束：一是本题为开放性探究题，设问尽管开放，但也约束：一是“做做”的主的主体是青年学生（自己），因此发言要点要体现学生身份、学生视角，这就是体是青年学生（自己），因此发言要点要体现学生身份、学生视角，这就是“生生活逻辑活逻辑”；二是；二是“做做”的内

15、容是的内容是“向袁隆平学习向袁隆平学习”，要从材料中提炼袁隆平身上，要从材料中提炼袁隆平身上值得学习的先进事迹，理解其伟大精神。本题的答案示例十分切合学生身份，即值得学习的先进事迹，理解其伟大精神。本题的答案示例十分切合学生身份，即学生当下要学生当下要“立志立志”“”“学习学习”，将来，将来“投身实践，开拓创新投身实践，开拓创新”。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt 通过今天的学习，请同学们认真完成练习案。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt

16、高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”

17、可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自

18、我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt高考政治主观题题型讲评课件完美版：探究开放类主观题ppt