高考化学试题评价分析教学课件.ppt
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- 高考 化学试题 评价 分析 教学 课件
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1、 2018高考化学试题评价分析 2018年6月9日,中国教育报教育部考试中心命题专家解析2018年全国高考试题高考命题严格遵循考试大纲,聚焦学科主干内容,注重基础性、综合性、应用性和创新性,加强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力的考查,引导学生从“解题”到“解决问题”,从“做题”到“做人做事”,彰显素质教育鲜明导向。聚焦关键能力考查聚焦关键能力考查 凸显人才选拔重点凸显人才选拔重点 高考考查的能力不仅要涵盖学习生活中必须具备的重要重要认知能力认知能力,还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的应用能力、创新能力应用能力、创新能力等。这些能力要求与素质教育的
2、终身学习、终身发展理念相辅相成,也是素质教育在高考中的具体落实和生动体现。教育部考试中心命题专家指出,提升认知能力,支撑教育部考试中心命题专家指出,提升认知能力,支撑终身发展,适应时代要求终身发展,适应时代要求;注重联系实际,提倡学以致用,注重联系实际,提倡学以致用,知行合一知行合一;体现创新意识,鼓励主动思考,学会创造,突出体现创新意识,鼓励主动思考,学会创造,突出这三方面的考查,是今年高考试题的共同特点。这三方面的考查,是今年高考试题的共同特点。高考试题从敏捷性、灵活性、创造性、批判性、深高考试题从敏捷性、灵活性、创造性、批判性、深刻性等方面对以逻辑思维为核心的高阶认知能力进刻性等方面对以
3、逻辑思维为核心的高阶认知能力进行考查行考查。无论是学习、工作还是生活,学生都会面对浩瀚驳杂的信息海洋,学生需要具备迅速有效地需要具备迅速有效地获取有价值信息的能力获取有价值信息的能力。高考试题采用多样化文本采用多样化文本和图表的呈现方式和图表的呈现方式全面考查学生的信息加工能力。语言表达和文字写作是认识世界、认识自我、表情达意、交流思想的工具。高考注重对语言表达高考注重对语言表达和文字写作能力的考查和文字写作能力的考查,使用学科术语准确表达与使用学科术语准确表达与阐释阐释。再其次,体现创新意识,鼓励主动思考,学会创造再其次,体现创新意识,鼓励主动思考,学会创造。教育部考试中心命题专家表示,培养
4、创新精神是素质教育的重要目标,高考命题在强化能力考查的基础上,体现了鲜明的创新导向。通过合理创设情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,鼓励学生主动思考,激发想象力和思想张力,促进创新思维能力的发展。考查发现问题的能力考查发现问题的能力,要求学生具备扎实的素养和宽广的视野,旨在培养自主学习和创新思维品质。通过增强试题的开放性和探究性,鼓励学生灵活运用所学知识通过增强试题的开放性和探究性,鼓励学生灵活运用所学知识进行思考,多角度认识和分析问题,创造性地解决问题。进行思考,多角度认识和分析问题,创造性地解决问题。如数学全国卷第18题增加对数据解释的开放性,要求学生运用统计方法分析并获得结论,试题答
5、案不唯一试题答案不唯一,把学生从标准答案中解放出来。首先,依据考试大纲,鼓励首先,依据考试大纲,鼓励“课内功夫课内功夫”。考试大纲依据高校人才选拔要求和国家课程标准,体现了国家选才要求和高中教育目标的统一。教育部考试中心命题专家表示,依据考试大纲命题,是实现教、学、考有机衔接的重要途径,有利于充分发挥考试促进教学、引导素质教育的作用。2018年高考命题严格依据考试大纲规定,年高考命题严格依据考试大纲规定,聚焦学科主干内容,引导高中教学遵循教育规律,回归课堂教材,聚焦学科主干内容,引导高中教学遵循教育规律,回归课堂教材,避免超纲超量的教与学,促进改变应试教育倾向,助力发展素质教避免超纲超量的教与
6、学,促进改变应试教育倾向,助力发展素质教育。育。高考注重主干内容的考查。高考注重主干内容的考查。高考试题通过对实验基本操作和实验现象的考查,引导中学重视实验课程,高考试题通过对实验基本操作和实验现象的考查,引导中学重视实验课程,培养学生的动手操作和观察能力。培养学生的动手操作和观察能力。其次,强调知识内化,助益融会贯通其次,强调知识内化,助益融会贯通。高考突破了单纯的“知识”“能力”或“素养”立意的线性思维,形成了兼具继承与发展、贯通整体且有机的考查目标体系。教育部考试中心命题专家指出,高考强调高考强调“必备知识必备知识”,并不是进,并不是进行点对点的单纯知识考查,也不是将它们进行孤立和割裂,
7、更不能通过死记硬行点对点的单纯知识考查,也不是将它们进行孤立和割裂,更不能通过死记硬背来应对。高考试题将背来应对。高考试题将“必备知识必备知识”的考查目标置于广阔、丰富的情境中,与的考查目标置于广阔、丰富的情境中,与能力、素养等考查目标紧密联系在一起,强调学生对必备知识的内化,考查学能力、素养等考查目标紧密联系在一起,强调学生对必备知识的内化,考查学生在问题解决过程中对必备知识的理解和掌握,促进学生对必备知识的建构、生在问题解决过程中对必备知识的理解和掌握,促进学生对必备知识的建构、融会贯通和迁移,从而形成具有内部规律和内在联系的整体知识网络结构。融会贯通和迁移,从而形成具有内部规律和内在联系
8、的整体知识网络结构。再其次,加强灵活考查,促进真懂会用再其次,加强灵活考查,促进真懂会用。高考通过增强试题高考通过增强试题的灵活性,着重考查学生的思维过程和品质,减少大量刷题、机的灵活性,着重考查学生的思维过程和品质,减少大量刷题、机械训练的效果,械训练的效果,让真懂会用的学生脱颖而出,促进学生更加生动、活泼、主动地学习。如语文全国卷、卷的第21题用图文转写的方式进行考核,需要学生“读”懂构图特点,分析关键词与思考路径间的整体关系,对学生的综合素养提出了较高要求。又如又如理科综合全国理科综合全国卷第卷第36题以近年发表的有机化学研究论文为背景题以近年发表的有机化学研究论文为背景材料,要求学生将
9、新的化学反应与已有的反应相结合,构建解决材料,要求学生将新的化学反应与已有的反应相结合,构建解决问题的方案问题的方案;第22题以常见的课堂小实验为背景,要求学生在反思的基础上提出改进建议,鼓励学生发散思维和批判性思维。2018年高考化学试题评析-教育部考试中心 贯彻改革要求贯彻改革要求 推动素质教育推动素质教育 2018年高考化学命题贯彻落实发展素质教育和深化高考考试内容改革的要求,以高考评价体系为依托,选取各种类型的情境素材,通过科学规范的试题设计,考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力,贯彻了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标,落实了“基础性、应用性、综合性
10、和创新性”的考查要求,助力学生全面发展,推动素质教育。1展现成果,突出贡献,发挥学科育人功能展现成果,突出贡献,发挥学科育人功能在绵延5000年的文明发展进程中,中华民族创造了闻名于世的科技成果,取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。2018年高考化学试题挖掘古代科技文献,以我国古代化学化工成果为情年高考化学试题挖掘古代科技文献,以我国古代化学化工成果为情境命制试题,例如理科综合全国境命制试题,例如理科综合全国II卷第卷第26题中提到题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”,理科综合全国理科综合全国III卷第卷第35题中提到题中提到“中华本草中
11、华本草等中医典籍中,记载了炉甘石(碳酸锌)入药,可等中医典籍中,记载了炉甘石(碳酸锌)入药,可用于治疗皮肤炎症或表面创伤用于治疗皮肤炎症或表面创伤”。试题中呈现的这些内容展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献,可以引导学生自觉传承我国科学文化,弘扬科学精神。科技兴则民族兴,科技强则国家强。要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标,实现伟大复兴的中国梦,必须坚持走中国特色自主创新道路,加快各领域科技创新。2018年高考化学试题呈现我年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果,例如理科综合全国国化学领域最近取得的重大创新科研成果,例如理科综合全国I卷、卷、II卷中选取了我国科学
12、家发表在卷中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的化学顶级刊物上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“”“一种室温下可一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。这些内容弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神,落实了立德树人的教育根本任务。2情境真实,应用导向,聚焦学科核心素养情境真实,应用导向,聚焦学科核心素养 2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际,将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材,考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题
13、的能力,由此既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题,形成可持续发展的意识和绿色化学观念,又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。1)2018年高考化学试题呈现环境保护的素材呈现环境保护的素材,考查学生分析环境污染及其防治中的化学基本原理,体现化学在生态环境和污染治理的巨大作用。在加快构建生态文明体系、大力推动绿色发展的国家战略行动中,尤其是在实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划中,化学及相关科学起着无可替代的关键核心原理及技术支撑作用。如理科综合全国如理科综合全国II卷第卷第8题和全国题和全国IV卷第卷第12题就是在题就是在这样的背景下,以雾霾形成机理的最新研究成果为素材,考查雾
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