高考诗歌艺术手法(课堂)课件.ppt

1、1诗歌鉴赏专题复诗歌鉴赏专题复习习2 试题的两个难度层级试题的两个难度层级一是解析，二是鉴赏一是解析，二是鉴赏 试题的两个考点指向试题的两个考点指向一是内容，二是写法一是内容，二是写法 3 诗歌内容因素的解析与鉴赏诗歌内容因素的解析与鉴赏 （包括情感、理蕴、志趣等）（包括情感、理蕴、志趣等）诗歌艺术特色的解析与鉴赏诗歌艺术特色的解析与鉴赏 （包括表达、修辞、风格等）（包括表达、修辞、风格等）主观表达题的答案形成和语言组织主观表达题的答案形成和语言组织4关于诗歌艺术手法解析与鉴赏的关于诗歌艺术手法解析与鉴赏的几组对应概念几组对应概念（上）（上）（一）意象和意境（一）意象和意境 （二）乐景和哀景（

2、二）乐景和哀景（三）白描与修辞（三）白描与修辞 （四）列锦与渲染（四）列锦与渲染（五）直接与间接（五）直接与间接 （六）衬托与对比（六）衬托与对比（七）概数与确数（七）概数与确数 （八）豪放和婉约（八）豪放和婉约（九）自然与工丽（九）自然与工丽 （十）实写和虚写（十）实写和虚写5（一）意象和意境（一）意象和意境诗歌艺术解析与鉴赏的两个核心诗歌艺术解析与鉴赏的两个核心概念概念 6（一）之（一）之 1、意、意 象象 清代刘熙载清代刘熙载艺概艺概诗概诗概说：说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之：故诗无气象，则精神神写不出，以草树写之：故诗无气

3、象，则精神亦无所寓矣。亦无所寓矣。”意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩的物象。的物象。7（1）许多传统意象有着相对稳）许多传统意象有着相对稳定的表意功能定的表意功能 柳柳离情别绪离情别绪 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维）柳色新。（王维）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永）风残月。（柳永）梧桐梧桐冷落凄伤冷落凄伤 梧桐更兼细雨，到黄昏，点梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（李清照）点滴滴。（李清照）寂寞梧桐，深院锁清秋。寂寞梧桐，深院锁清秋。（李煜）（李煜）杜鹃杜鹃哀怨、凄凉、思乡哀怨、凄凉、思乡 又

4、闻子归啼夜月，愁空山。又闻子归啼夜月，愁空山。（李白）（李白）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易）猿哀鸣。（白居易）8（2）单一物象可以有多重表意功能单一物象可以有多重表意功能 燕子（甲）燕子（甲）表现春光的美好，惜时，伤春表现春光的美好，惜时，伤春冥冥花正开，飏飏燕新乳。冥冥花正开，飏飏燕新乳。（韦应物）（韦应物）莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵。韵韵。鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。（张可久）（张可久）9燕子（乙）燕子（乙）表现爱情，传达相表现爱情，传达相思思古诗十九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋。古诗十

5、九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋。一往情深一往情深晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。惆怅嫉妒惆怅嫉妒10燕子（丙）燕子（丙）表现时事变迁，抒发昔盛表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡）禹锡）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。香径独徘徊。（晏（晏 殊）殊）11燕子（丁）燕子（丁）代人传书，倾诉离情代人传书，倾诉离情之苦之苦我婿去重湖，临窗泣血书。我婿去重湖，临窗泣血书。殷勤凭燕翼，寄于

6、薄情夫。殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰）（郭绍兰）泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否？泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否？（冯延巳）（冯延巳）12燕子（戊）燕子（戊）表现羁旅情愁，状写表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。漂泊流浪之苦。或身世浮沉：或身世浮沉：望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难燕，行路艰难。（张可久）（张可久）13（3）不同物象可以有相同的表）不同物象可以有相同的表意功能意功能 蓬草蓬草 浮萍浮萍 浪迹浪迹 流云流云 漂泊、流徙、客居漂泊、流徙、客居 片羽片羽 孤月孤月 班马（离群之马）班马（离群之马）142、意意 境境 诗歌的

7、意境是通过引入意象、融合情、理、趣味诗歌的意境是通过引入意象、融合情、理、趣味因素而形成的因素而形成的境界境界或或情调情调。就就境界境界而言，它给人的是画面；就而言，它给人的是画面；就情调情调而言，它而言，它给人的是一种情感氛围。给人的是一种情感氛围。苏东坡称道王维的山水诗是苏东坡称道王维的山水诗是“诗中有画诗中有画”，既是，既是说他诗中的布景好，有画面感，也是说他诗中透着一说他诗中的布景好，有画面感，也是说他诗中透着一股空灵的微妙的意蕴，让读者觉得有艺术魅力。股空灵的微妙的意蕴，让读者觉得有艺术魅力。诗歌鉴赏命题，倘使涉及意境，也多是从这两个诗歌鉴赏命题，倘使涉及意境，也多是从这两个方面用心

8、思的。方面用心思的。15春春 游游 湖湖 徐俯徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。此诗写飞燕、桃花、春雨、断桥、小此诗写飞燕、桃花、春雨、断桥、小船，诸多意象都围绕一个中心，就是湖水。船，诸多意象都围绕一个中心，就是湖水。湖水是大背景，大意象。它们合成了一幅湖水是大背景，大意象。它们合成了一幅“春日游湖春日游湖”的优美画面，表象出大自然的优美画面，表象出大自然的无限的生机和诗人的无比喜悦。的无限的生机和诗人的无比喜悦。16绝绝 句句迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕

9、子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限的景象。山日配，着一的景象。山日配，着一“丽丽”字；风花配，着字；风花配，着意意“香香”字；泥燕配，着一字；泥燕配，着一“飞飞”字；沙鸟配，字；沙鸟配，着一着一“睡睡”字。意象丰富，春日欣喜，溢于言字。意象丰富，春日欣喜，溢于言表，是极富诗情画意的佳作。表，是极富诗情画意的佳作。173、意境整合意象、意境整合意象 从两者的关系看，应该说意境是意象的整合。从两者的关系看，应该说意境是意象的整合。意象可以是物态的、零散个体的，而意境必须意象可以是物态的、零散个体的，而意境必须是情态的、浑然一体的。松

10、竹梅兰、香兰杜鹃、是情态的、浑然一体的。松竹梅兰、香兰杜鹃、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关落日、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐柳絮、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐柳絮、转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟虫鱼，转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟虫鱼，飞禽走兽等等，皆可以为意象，诗人寄意其中、飞禽走兽等等，皆可以为意象，诗人寄意其中、赋情其上，通过描摹、起兴、譬喻、类比、象赋情其上，通过描摹、起兴、譬喻、类比、象征、烘托、对照等手段，才能承载和传递丰富征、烘托、对照等手段，才能承载和传递丰富的思想情感，进而创造意境。的思想情感，进而创造意境。18

11、 意境是诗的灵魂。许多字面上要求意境是诗的灵魂。许多字面上要求比较意象的试题，其实命题期待在比较意象的试题，其实命题期待在比较意境。比较意境。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙静静 夜夜 四四 无无 邻，邻，荒荒 居居 旧旧 业业 贫。贫。雨中雨中 黄黄 叶叶 树，树，灯灯 下下 白白 头头 人。人。以以 我我 独独 沉沉 久，久，愧愧 君君 相相 见见 频。频。平平 生生 自自 有分，有分，况况 是是 蔡蔡 家家 亲。亲。谢榛的诗论指出：韦苏州曰：谢榛的诗论指出：韦苏州曰：“窗里人将老，门窗里人将老，门前树已秋。前树已秋。”白乐天曰：白乐天曰：“树初黄叶日，人欲白树初黄叶日，人欲白头

12、时。头时。”司空曙曰：司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头雨中黄叶树，灯下白头人。人。”三诗同一机杼，司空为优。三诗同一机杼，司空为优。19（1）诗论说）诗论说“三诗同一机杼三诗同一机杼”，请写出这三，请写出这三个诗句在写法上的相同点。个诗句在写法上的相同点。答答:人树合写，（说意象）以景衬情，以树人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人，树秋人老，有感染力。（说意境）喻人，树秋人老，有感染力。（说意境）（2）评者认为三人的诗句中）评者认为三人的诗句中“司空为优司空为优”，请分，请分析司空曙的诗句析司空曙的诗句“优优”在何处。在何处。意境更动人：夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，意境更动人：夜雨、昏灯、黄

13、叶树、白头人，哀景哀情，凄婉悲苦；（说意境）哀景哀情，凄婉悲苦；（说意境）抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非常真切地凸现；（说意境）常真切地凸现；（说意境）造句更有特色：意象组合回避动词，都是名造句更有特色：意象组合回避动词，都是名词铺排。（说意象）词铺排。（说意象）20 （二）乐景和哀景（二）乐景和哀景 关乎情感生成的重要概念关乎情感生成的重要概念21四组情景关系四组情景关系乐景写乐情乐景写乐情 哀景写哀情哀景写哀情 乐景写哀情乐景写哀情 哀景写乐情哀景写乐情22（二）之（二）之 1、以乐景写乐情、以乐景写乐情钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺

14、北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。23 早莺、暖树、新燕、春泥、乱早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨、白沙，刚刚披花、浅草、绿杨、白沙，刚刚披上春天外衣的西湖，作为乐景本上春天外衣的西湖，作为乐景本身，已然生意盎然，惹人喜爱。身，已然生意盎然，惹人喜爱。作者再着以作者再着以“最爱最爱”二字，又加二字，又加上上“行不足行不足”地赏玩，更是乐在地赏玩，更是乐在其间。其间。24（二

15、）之（二）之 2、以哀景写哀情、以哀景写哀情 小重山小重山 陈亮陈亮 碧幕霞绡一缕红。碧幕霞绡一缕红。往事已成空。往事已成空。槐枝啼宿鸟，槐枝啼宿鸟，梦魂飞不到，梦魂飞不到，冷烟浓。冷烟浓。楚王宫。楚王宫。小楼愁倚画阑东。小楼愁倚画阑东。翠绡和泪暗偷封。翠绡和泪暗偷封。黄昏月，黄昏月，江南阔，江南阔，一笛碧云风。一笛碧云风。无处觅征鸿。无处觅征鸿。25 这首词的上片写景，啼这首词的上片写景，啼鸟、冷烟、黄昏月、倚楼鸟、冷烟、黄昏月、倚楼人、红霞仅剩下一缕痕迹、人、红霞仅剩下一缕痕迹、晚风却吹乱一笛悲吟，创晚风却吹乱一笛悲吟，创造出浓重的凄冷的气氛，造出浓重的凄冷的气氛，构成了凄切婉转的情调，构

16、成了凄切婉转的情调，与下片曲折抒发的悲愤相与下片曲折抒发的悲愤相应和。应和。26【训练训练】登登 高高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。27 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江

17、水奔腾涌流，一片深秋的凄清之纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地为抒情做好的铺垫。后四句写身世遭遇成地为抒情做好的铺垫。后四句写身世遭遇和生命状态，并抒写哀情：交织着对国运艰和生命状态，并抒写哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。28【训练训练】枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。29（三）之（三）之 3、以乐景写哀、以乐景写哀情情绝绝 句句 杜甫杜甫

18、江碧鸟愈白，山青花欲燃。江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？30 诗的前两句却勾画了一幅浓艳诗的前两句却勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极言春光融融。明丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？但作者偏如此美景，何以思归？但作者偏偏拿暖色调的客观景物与羁旅思偏拿暖色调的客观景物与羁旅思归的主观感受形成鲜明对照，以归的主观感受形成鲜明对照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切如何，自不待言。归心殷切如何，自不待言。31谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天

19、风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。在一首别意绵绵的诗中，以在一首别意绵绵的诗中，以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，这样亮丽诗意的景色，反衬了诗人离愁别恨。反衬了诗人离愁别恨。32（二）之（二）之 4、以哀景写乐情、以哀景写乐情暮过山村暮过山村 贾岛贾岛数里闻寒水，山家少四邻。数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。萧条桑柘处，烟火渐相亲。33 此诗用此诗用“寒水寒水”、“山家山家”、“怪禽怪禽”、“旷野旷野”、“落日落日”等景物状描出山村人烟稀少、寂等景物状描出山村人烟稀少

20、、寂静萧条的景象，似乎要向读者传静萧条的景象，似乎要向读者传达一种悲凉的情绪，但结尾笔锋达一种悲凉的情绪，但结尾笔锋陡转，一个陡转，一个“亲亲”字，诗眼明丽，字，诗眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一片未仿佛告知人们，这里正是一片未受战乱而分外祥和山村乐土，表受战乱而分外祥和山村乐土，表现出诗人由惧转喜的心理变化和现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切温馨的内心感受，流露出诗亲切温馨的内心感受，流露出诗人对和平宁静生活的向往和热爱。人对和平宁静生活的向往和热爱。34（三）白描与修辞（三）白描与修辞关乎语言质地成色的重要概念关乎语言质地成色的重要概念 35（三）之（三）之 1、白、白 描描 用中国绘画白描

21、解说诗歌创作，用中国绘画白描解说诗歌创作，那就是不重视形容修饰，不用藻饰渲那就是不重视形容修饰，不用藻饰渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形态声色感味等，素地勾画出事物的形态声色感味等，藉此表现作者对事物的感受。藉此表现作者对事物的感受。36使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，

22、都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。37 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大大漠漠”的的“大大”字。边塞荒凉，没有什么奇字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格格外醒目，因此称作外醒目，因此称作“孤烟孤烟”。一个。一个“孤孤”字写字写出了景物的单调，紧接一个出了景物的单调，紧接一个“直直”字，却又表现字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个那横贯其间的黄河，就非用一个“长长”字不能表字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤

23、的印达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一象，这里用一“圆圆”字，却给人以亲切温暖而又字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个苍茫的感觉。一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字，不字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在对广阔的自然景象的描绘中。在对广阔的自然景象的描绘中。38 红楼梦红楼梦第四十八回里说：第四十八回里说：“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。想来烟如何直？日自然是圆的。这这直直字似无理，字

24、似无理，圆圆字似太俗。合上字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。境界。39移居移居(其二其二)陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。农

25、务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。衣食当须纪，力耕不吾欺。40 本诗表现了诗人在田园生活中感本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？第一问：感受到一种美好的人际关系，即乡邻之第一问：感受到一种美好的人际关系，即乡邻之间充满了纯真而质朴的友情。间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是第二问：这种乐趣主要是通过通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六句对具体生

26、活情景的白描六句对具体生活情景的白描表现表现出来的。出来的。41 【训练训练】寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。42 这首诗当是陆羽迁居后，皎然这首诗当是陆羽迁居后，皎然过访不遇所作。诗人去访问朋友没过访不遇所作。诗人去访问朋友没有遇到，描写了友人新居周围的景有遇到，描写了友人新居周围的景色，与友人隐居种桑养花的活动，色，与友人隐居种桑养花的活动，表现了隐士清幽闲适的生活。全诗表现了隐士清幽闲适的生活。全

27、诗白描成句，纯朴自然，清新流畅，白描成句，纯朴自然，清新流畅，优美和谐，充满诗情画意。优美和谐，充满诗情画意。43（三）之（三）之 2、修、修 辞辞 相对白描而言，修辞及包括广义相对白描而言，修辞及包括广义的措辞与藻饰，也包括狭义的辞格的措辞与藻饰，也包括狭义的辞格运用。这里主要讨论诗歌创作中几运用。这里主要讨论诗歌创作中几种常用的辞格及其表达效果。种常用的辞格及其表达效果。44（1）比）比 喻喻比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘

28、里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”比青山，以比青山，以“白银盘白银盘”比洞庭湖，将皓月银辉下的山比做银盘里的比洞庭湖，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，饶有意趣。青螺，色调淡雅，山水浑然一体，饶有意趣。45 比喻还能逼真地体现出意象的情态比喻还能逼真地体现出意象的情态特征特征 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。前两句用比喻。前两句用比喻。“如眉如眉”：以眉喻月，绘：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了

29、它的清秀。出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的皎洁。清澈明静，亦反衬出月光的皎洁。清爽的凉月，雨后的山色，宛然一幅清清爽的凉月，雨后的山色，宛然一幅清新淡雅的水墨画。全诗空灵明快，情景交融，新淡雅的水墨画。全诗空灵明快，情景交融，加上民歌的韵致，让读者如同身临其境。加上民歌的韵致，让读者如同身临其境。46【训练训练】江上看山江上看山 苏轼苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高

30、缥缈。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。47（2）比）比 拟拟晚晚 春春 韩愈韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。48 诗人用拟人手法描绘了一幅生诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。机无限的晚春图。暮春时节，春归在即，暮春时节，春归在即，“草树草树”本本属无情物，竟然能属无情物，竟然能“知知”能能“斗斗”；最可喜者，；最可喜者，杨花榆荚乏色少香杨花榆荚乏色少香“无才思无才思”，开不出鲜艳花，开不出鲜艳花朵，但也能荚谢絮飞，随风如雪飞

31、：好一派热朵，但也能荚谢絮飞，随风如雪飞：好一派热烈的送春景象。表现了一种乐观向上、奋发有烈的送春景象。表现了一种乐观向上、奋发有为的人生态度。为的人生态度。49【训练训练】赠别二首（其二）赠别二首（其二）杜牧杜牧多情却以总无情，多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。50 【训练训练】秋秋 山山 杨万杨万里里乌桕平生老染工，乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。却倩孤松掩醉容。51（3）夸夸 张张 对事物的形象、特征、作用、程度等作对事物的形象、特征、作用、程度等

32、作扩大或缩小的描述。扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。李白李白秋浦歌秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个白发三千丈，缘愁似个长长”便是典型例句。愁生白发，夸饰为便是典型例句。愁生白发，夸饰为“三三千丈千丈”之长，可见愁思深重。之长，可见愁思深重。52余余 杭杭 范成大范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香。忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香。问题：诗中问题：诗中“熏满熏满”历来为人称道，结合全历来为人称道，结合全诗简要赏析。诗简要赏析。“熏满熏满”用了夸张的手法，极写花开之盛，用了夸张的手法，

33、极写花开之盛，花香之浓，传播之远。（花香之浓，传播之远必花香之浓，传播之远。（花香之浓，传播之远必答）答）53（四）列锦与渲染（四）列锦与渲染关乎造语特色的重要概念关乎造语特色的重要概念 54（四）之（四）之1、列、列 锦锦 所谓列锦，就是全用名词或名词性短语排列组合所谓列锦，就是全用名词或名词性短语排列组合成句，示现给读者以静态的画面，用以烘托气氛，成句，示现给读者以静态的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法。创造意境，表达情感的一种手法。如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花九十枝花”便是。便是。“烟村烟村”、“人家人家”、“

34、亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。光图，创造出淡雅幽美的意境。55列锦用得好，能产生多种艺术效果列锦用得好，能产生多种艺术效果凝炼美。陆游凝炼美。陆游书愤书愤：“楼船夜雪瓜楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。洲渡，铁马秋风大散关。”简素美。岳飞简素美。岳飞满江红满江红：“三十功名三十功名尘于土，八千里路云和月尘于土，八千里路云和月”，含蓄美。柳永含蓄美。柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。何处，杨柳岸晓风残月。”56酬程延酬程延秋夜即事秋夜即事见赠见赠 韩翃韩翃长簟迎风早，空城澹月华。长

35、簟迎风早，空城澹月华。星河秋一雁，砧杵夜千家。星河秋一雁，砧杵夜千家。节候看应晚，心期卧已赊。节候看应晚，心期卧已赊。向来吟秀句，不觉已鸣鸦。向来吟秀句，不觉已鸣鸦。57 第二联第二联“星河秋一雁，砧杵夜千家星河秋一雁，砧杵夜千家”之所以成为名句，主要是之所以成为名句，主要是列锦列锦示人，无示人，无论视觉画面论视觉画面秋夜星空一只孤飞的雁，秋夜星空一只孤飞的雁，还是听觉意象还是听觉意象千家万户的砧杵之声，千家万户的砧杵之声，都用名词，串联迭合，不但鲜明准确地都用名词，串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境，诗味醇厚深长。了

36、一幽怨凄清的意境，诗味醇厚深长。58 【训练训练】商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。59直接与间接直接与间接关乎写景抒情着力点的重要概念关乎写景抒情着力点的重要概念60 （五）之（五）之1、直接抒情、直接抒情 直接抒情就是以第一人称直接抒情就是以第一人称“我我”为抒情主体，在作品中袒露襟怀，为抒情主体，在作品中袒露襟怀，不假掩饰地写志抒怀，也叫直抒胸不假掩饰地写志抒怀，也叫直抒胸臆。臆。李白李白梦游天姥呤留别

37、梦游天姥呤留别的中心句：作者写向往天姥、梦游天姥之的中心句：作者写向往天姥、梦游天姥之后，否定后，否定“世间行乐世间行乐”，表达了对现实社会的厌倦；又高呼，表达了对现实社会的厌倦；又高呼“安能摧安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，抒发了对权贵的蔑视和不与之同，抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心志。流合污的心志。陆游陆游示儿示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。原日，家祭无忘告乃翁。”通篇直抒胸臆，表达了诗人至死不忘恢复通篇直抒胸臆，表达了诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。中原的爱国情怀。

38、61赠赠 汪汪 伦伦 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。62 两首诗歌在抒情方式上是有不两首诗歌在抒情方式上是有不同的。前者尽管用了同的。前者尽管用了“桃花潭水深桃花潭水深千尺千尺”作比，但作比，但“不及汪伦送我情不及汪伦送我情”一句的感怀是直截了当的。后者则一句的感怀是直截了当的。后者则巧用谐音双关，将恋人之间若明若巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。暗的爱情表现得真切动人。63（五）之（五）之2、间接抒情、间接抒情 间接抒情指诗人借助于一些侧面的、间接抒情指诗人借助于一些

39、侧面的、间接的、含蓄的、隐性的方式或手段，间接的、含蓄的、隐性的方式或手段，委婉地表达思想感情。主要包括借景抒委婉地表达思想感情。主要包括借景抒情与托物言志。情与托物言志。64 （1）借景抒情借景抒情 借景抒情，诗人把所要抒发的借景抒情，诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在意象之上、感情、表达的思想寄寓在意象之上、情景之中，着力描述意象情景，已情景之中，着力描述意象情景，已达成抒情的目的。达成抒情的目的。65塞下曲（其二）塞下曲（其二）王昌龄王昌龄饮马渡秋水，饮马渡秋水，水寒风似刀。水寒风似刀。平沙日未没，平沙日未没，黯黯见临洮。黯黯见临洮。昔日长城战，昔日长城战，咸言意气高。咸言意气高。黄

40、尘足今古，黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。白骨乱蓬蒿。诗中诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”与杜与杜甫甫兵车行兵车行中的中的“君不见青海头，古来白君不见青海头，古来白骨无人收骨无人收”都写到了古战场，两相比较，分都写到了古战场，两相比较，分别说明诗人所使用的表现手法及其作用。别说明诗人所使用的表现手法及其作用。66 王诗，通过对眼前的塞外古战场王诗，通过对眼前的塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体景象的写黄尘、白骨、蓬蒿等具体景象的写实性描绘，借景抒情，用语含蓄，实性描绘，借景抒情，用语含蓄，表现了对人民在战争遭受苦难的同表现了对人民在战争遭受苦难的同情与感慨。情与感慨。杜诗，杜诗，“君

41、不见君不见”三字唤起读者的联想和想象，三字唤起读者的联想和想象，通过对青海古战场通过对青海古战场“白骨无人收白骨无人收”惨状的摹拟示现，惨状的摹拟示现，直抒胸臆，语势强烈，表达出对战争的否定于对死直抒胸臆，语势强烈，表达出对战争的否定于对死难者的同情，宣泄出极大的的怨愤。难者的同情，宣泄出极大的的怨愤。67 【训练训练】乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。68（2）托物言志托物言志 相对借景相对借景抒情抒情来说，托物言志，是指诗人更来说，托物言志，是指诗人更重视通过描写的物象来

42、表明心迹，包括人生态度、重视通过描写的物象来表明心迹，包括人生态度、人生感悟等。人生感悟等。从某种意义上讲，志属于心志，属于思想。从某种意义上讲，志属于心志，属于思想。通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀，即所谓通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀，即所谓“应物斯感，感物吟志应物斯感，感物吟志”(文心雕龙文心雕龙)。它要。它要求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必须契合交融，能给人以思想启迪。须契合交融，能给人以思想启迪。69垂垂 柳柳 唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？盈？楚王江畔无端种，饿种纤腰学不楚王江畔无端

43、种，饿种纤腰学不成成。这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄托了诗人肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情。愤世嫉俗之情。开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔锋一转，另辟蹊径，联想到锋一转，另辟蹊径，联想到“楚（灵）王爱细腰，楚（灵）王爱细腰，宫中多饿女宫中多饿女”的典故，的典故，托物寄兴托物寄兴。于柔绵中见犀。于柔绵中见犀利，于含蓄中露锋芒，表面上利，于含蓄中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人咏柳而贬美人”，实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭实质上把矛头指向以皇帝

44、为首的官僚集团，针砭时弊，畅快淋漓。时弊，畅快淋漓。70 【训练训练】滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。71（3）区区 别别（1 1）托物言志常常借助于某物的一些特性，此）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指是指自然风景，而不是某种物品。自然风景，而不是某种物品。（2 2）托物言志的）托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的爱好、愿望

45、、要求等，借景抒情的“情情”比较偏指比较偏指情感情绪一类，比如热爱、憎恶、赞美、快乐、悲情感情绪一类，比如热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等。伤等。72画画 菊菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，

46、被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不降的决心。是托物表示自己坚守高尚节操，宁死不降的决心。是托物言志。言志。73【训练训练】菊菊 郑郑 谷谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【训练训练】白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！74 （六）衬托与对比（六）衬托与对比关乎意象组织内容设置的重要概念关乎意象组织内容设置的重要概念75（六）之（六）之 1、衬、衬

47、 托托 衬托分正衬和反衬。衬托分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的辅正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的辅助性陪衬，突出主体。助性陪衬，突出主体。反衬指为了突出诗中抒写的主体对象的某一特征，反衬指为了突出诗中抒写的主体对象的某一特征，用别一意象的相反特征作比衬，让读者从反差中更用别一意象的相反特征作比衬，让读者从反差中更深切地感受到诗人所要表达的主旨。深切地感受到诗人所要表达的主旨。76石头城石头城 刘禹锡刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。本诗题为本诗题为“石头城石头城”，

48、但诗人不，但诗人不从石头城入手，却从石头城周围景从石头城入手，却从石头城周围景物物山、潮水、月山、潮水、月入手，烘入手，烘托出石头城这一托出石头城这一“故国故国”的没落与的没落与荒凉。荒凉。77采采 莲莲 曲曲 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。来。采莲曲采莲曲主要运用了烘托的写作技巧。诗人主要运用了烘托的写作技巧。诗人将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映

49、衬，相形之下，衬托出少女的清新娇艳。少女形象衬，相形之下，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情致。在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情致。78 鹊桥仙鹊桥仙 夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆陆 游游茅檐人静，茅檐人静，催成清泪，催成清泪，蓬窗灯昏，蓬窗灯昏，惊破孤梦，惊破孤梦，春晓连江风雨。春晓连江风雨。又拣深枝飞去；又拣深枝飞去；林莺巢燕总无声，林莺巢燕总无声，故山犹自不堪故山犹自不堪听，听，但日晚常啼杜鹃。但日晚常啼杜鹃。况半世飘然羁况半世飘然羁旅？旅？【训练训练】陆游词中陆游词中“林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃鹃”两句，采用了怎样

50、的艺术手法，这样写在表两句，采用了怎样的艺术手法，这样写在表达上有什么好处？达上有什么好处？79（六）之（六）之2、对对 比比 对比是指诗人把两个相矛盾（或对比是指诗人把两个相矛盾（或相反对）的事物、或者同一事物的两个相反对）的事物、或者同一事物的两个不同方面给予对照比较，俗点说，使好不同方面给予对照比较，俗点说，使好的显得更好，坏的显得更坏等等。用对的显得更好，坏的显得更坏等等。用对比的方法，能凸显特征，揭示矛盾，言比的方法，能凸显特征，揭示矛盾，言志抒情都很强烈，给人以深刻印象。志抒情都很强烈，给人以深刻印象。80 南园十三首（其一）南园十三首（其一）李贺李贺花枝草蔓眼中开，花枝草蔓眼中开