高考多则材料作文审题立意指导教学课件.pptx

1、 不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼多则材料多则材料作文作文审题立意审题立意指导指导故事导入：故事导入：宋朝时宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。担宋朝时宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。担任画院博士任画院博士山水画家宋子房山水画家宋子房以以“深山藏古寺深山藏古寺”的诗句的诗句为题让考生作画。为题让考生作画。那么，如何作画才能很好地表现这句诗的意境呢？那么，如何作画才能很好地表现这句诗的意境呢？山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙

2、里的半截旗杆，苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。边，有个小和尚正在担水。（切题且有新意）（切题且有新意）无论诗歌与长行文字，俱以无论诗歌与长行文字，俱以意意为主。为主。意犹意犹帅帅也，无帅之兵，谓之乌合。也，无帅之兵，谓之乌合。明明 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话1.1.整体性原则。整体性原则。即即审题审题立意时要有全局意识，要立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。断章取义，脱离材料立意。2.2.多向性原则。多向

3、性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度会多角度审读审读材料。材料。3.3.最佳性原则。最佳性原则。选准角度，选取最佳角度选准角度，选取最佳角度立意立意。最佳立意原则：最佳立意原则：题目要求限定的角度；题目要求限定的角度；能触及材料主旨的角度；能触及材料主旨的角度；具有新颖性的角度；具有新颖性的角度；最适合自己的角度。最适合自己的角度。【知识回顾知识回顾】【知识回顾知识回顾】材料作文审题方法材料作文审题方法 抓关键词（句）法抓关键词（句）法 以果溯因法（因果分析法）以果溯因法（因果分

4、析法）辨证关系法辨证关系法 明确褒贬法明确褒贬法 联系实际法联系实际法 多向辐射法多向辐射法 什么是多则材料作文？什么是多则材料作文？多则材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。料所构成的一组材料的作文形式。大家的困惑大家的困惑 多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不不知道知道如何如何全面归纳全面归纳，常常，常常顾此失彼顾此失彼，不能快速准确地把握，不能快速准确地把握立意。立意。所以，多则材料作文真

5、正的所以，多则材料作文真正的难难点点在在于，如何于，如何找准找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析析。【学情分析学情分析】要想准确立意，首先必须要想准确立意，首先必须找准找准各个材料之间的各个材料之间的内在联系内在联系，发现发现它们的它们的聚焦点聚焦点，然后将其，然后将其导入导入我我们们熟悉熟悉的的视野视野。即即运用已学运用已学的单则方法的单则方法逐则逐则分析分析提炼提炼，再进行，再进行比对分析比对分析找到聚焦点，最后综合找到聚焦点，最后综合判断和归纳判断和归纳。【初步解惑初步解惑】庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练中有

6、这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身然而

7、他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。绝技，最终也没有任何用武之地。关键句：1.立志学稀有的屠龙之术2.寻觅不到一条龙的影子3.一身绝技没有用武之地不切实际不切实际立意：树立目标要从实际出发；要学有所用。人物：事件：结果：原因：朱平曼（主要人物）、（主要人物）、支离益（可忽略）（可忽略）立志并苦学绝技。所学无用武之地。所学脱离实际。树立目标要从实际出发；要学有所用。立意：【感知感知示例示例】请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。材料一：材料一：晏子春秋晏子春秋：“橘生淮南则为橘，生于淮橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不

8、同。所以然者何？水土异北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也也”。材料二：晋材料二：晋傅玄傅玄太子少傅箴太子少傅箴中有言中有言“近朱者赤近朱者赤，近墨者黑，近墨者黑”。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的记叙文或字的记叙文或议论文。议论文。橘的种植地点不同，味道就变了橘的种植地点不同，味道就变了 处在什么颜色中，就会变成什么颜色处在什么颜色中，就会变成什么颜色 环境不同，结果也就不同环境不同，结果也就不同 客观环境条件影响着事物的发展客观环境条件影响着事物的

9、发展材料二：材料二：材料一：材料一：思考立意：思考立意：【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相同型相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有这种材料的特点是多则材料的内涵有相同相同之之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。作文的立意所在。审题立意的方法：审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点找出共同点，即是中心观点求同法求同法 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。【分析】本则材料的立意

10、可以很多，可以写遵循客观规律或者循序渐进才能成功；父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。材料一：于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。二者的人生观、幸福观截然相反两则材料都是围绕“财富的利用”而展开。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅：在为自己的理想、目标或者人生方向而努力拼搏、顽强奋斗的过程中，它克服了重重困难，意志坚定，从不退缩，终于到达了人

11、生的巅峰。对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。“父亲在剪报”是“父亲的幸福生活”材料二：陈光标的话体现的是他“奉献社会与他人”“财富共享”的价值观。但是综合三则材料的共同点，“欲速则不达”方是最佳立意。不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。所以然者何？水土异也”。【知识回顾】材料作文审题方法请阅读下面的材料,根据要求作文。【小试牛

12、刀小试牛刀】（20132013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800800字

13、的文章。字的文章。【注意注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。歌。不得抄袭、套作。从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。从反面写了少男少女们心灵的从反面写了少男少女们心灵的“硬化硬化”。这。这句赞扬孩子心灵的句赞扬孩子心灵的“软软”，也就是善良，有爱心。，也就是善良，有爱心。对成人世界对成人世界“失去伟大王国失去

14、伟大王国”的的痛心痛心，这，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。看似各异，实则都在看似各异，实则都在怀念怀念“童心无暇童心无暇”永葆初心，守护无暇永葆初心，守护无暇 提示：提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌

15、，也可表达来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。材料二材料二材料一材料一思考立意：思考立意：材料三材料三【小试牛刀小试牛刀】阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。材料一：材料一：古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二材料二:唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代唐诗是中国文学史上的一座丰

16、碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。感受和见解，也可以讲述身边的故事。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。除诗【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于歌外，文体不限。

17、不少于800字。不得抄袭。字。不得抄袭。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。但但叙述的话题是共同的叙述的话题是共同的，即，即“如何对待优秀前辈如何对待优秀前辈或前辈取得的成就或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章对这个话题的回答即文章的立意。的立意。材料一：材料一：材料二：材料二：亚历山大未即位时，担忧天下都被他父亲亚历山大未即位时，担忧天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。征服了，自己将来再无用武之地。唐诗对宋朝诗人的影响。唐诗对宋朝诗人的影响。立意：立意：（1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈；）学会站在巨人的肩膀上舞蹈；（2）别把前人成就

18、当包袱；）别把前人成就当包袱；（3）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。找找相相同同：【小试牛刀小试牛刀】材料一：泾溪材料一：泾溪石险人兢慎石险人兢慎，终岁，终岁不闻倾不闻倾覆人覆人。却是。却是平流无石处，平流无石处，时时闻说时时闻说有沉沦有沉沦。材料二：有人做过一个试验，青蛙被突材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进然放进沸水沸水中，能迅速中，能迅速逃脱而活命逃脱而活命，若放在，若放在慢慢加热的水中终被煮死慢慢加热的水中终被煮死。阅读下面两则材料，根据要求作文。阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，根据上面两则材料

19、，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于任选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的论字的论述文。述文。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。要有危机感；要有危机感；居安思危，防微杜渐。居安思危，防微杜渐。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。麻痹、放松警惕。【感知感知示例示例】请阅读下面的

20、材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。火柴的贡献，那我一生就很有价值了。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的论述文。字的论述文。乙：乙：甲：甲：立意：立意：材料中的人材料中的人渴望物质财富，

21、寄希望于向他人索取渴望物质财富，寄希望于向他人索取,用金钱衡量价值。用金钱衡量价值。材料中的人材料中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。追求人生精神财富，用贡献衡量价值。分析：甲乙的分析：甲乙的分歧点分歧点在于人生观不一样。在于人生观不一样。人生的价值不在于索取，而在于奉献。人生的价值不在于索取，而在于奉献。【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相反型相反型 这种材料的特点是各则材料的这种材料的特点是各则材料的内涵相反内涵相反，构，构成鲜明的成鲜明的对比关系对比关系。其方法也是先分析各则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再的内涵，再比较出分歧点，对分歧点的思

22、考即是比较出分歧点，对分歧点的思考即是这组材料的作文立意所在。正反切入皆可立意。这组材料的作文立意所在。正反切入皆可立意。审题立意的方法：审题立意的方法：找出分歧点，从它们的分歧点入手提炼中心观点找出分歧点，从它们的分歧点入手提炼中心观点求异法求异法材料一：材料一：俗话说：俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。葛亮。”材料二：材料二：俗话又说：俗话又说：“一个和尚挑水喝，两个和一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。尚抬水喝，三个和尚没水喝。”根据上面两则材料，结合自己的感受和

23、思考，任选角根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于度，自拟题目，写一篇不少于800800字的论述文。字的论述文。【小试牛刀小试牛刀】分析分析：材料一中材料一中三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。成了好鞋样，赛过了诸葛亮。材料二中材料二中三个和尚互相推诿三个和尚互相推诿，不往一处使劲，没水喝。，不往一处使劲，没水喝。找出分歧点找出分歧点：是否齐心协力是否齐心协力。抓住分歧点提炼观点抓住分歧点提炼观点：齐心协力才能取得成功。齐心协力才能取得成功。材料一材料一：春节将近，中国各地年夜饭预订火热非凡春节将近

24、，中国各地年夜饭预订火热非凡，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭，不少星级酒店纷纷挂出年夜饭“客满客满”的招牌。的招牌。记者记者2323日在苏州采访时了解到，该市近日日在苏州采访时了解到，该市近日惊现惊现3838万万天价年夜饭天价年夜饭，这也是目前国内这也是目前国内价格最高价格最高的年夜饭。的年夜饭。材料二：材料二：“财富财富如水，如果你有一杯水，你可以独如水，如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条河，就要学会与他人你有一条河，就要学会与他人分享。分享。”这段名言出这段名言出自有自有“中国首善中国首善”之称的江苏黄埔再生

25、资源利用有之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标之口。限公司董事长陈光标之口。“在我离开这个世界的在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。我的全部财产。”陈光标如是说。陈光标如是说。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于任选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的论述字的论述文。文。【小试牛刀小试牛刀】两则材料都是围绕两则材料都是围绕“财富的利用财富的利用”而展开。而展开。材料一：天价年夜饭的消费，体现的是材料一：天价年夜饭的消费

26、，体现的是追求表面光追求表面光鲜，自私享乐鲜，自私享乐的人生价值观。的人生价值观。材料二：陈光标的话体现的是他材料二：陈光标的话体现的是他“奉献社会与他人奉献社会与他人”“”“财富共享财富共享”的价值观。的价值观。由它们的不同点，我们可以提炼观点：由它们的不同点，我们可以提炼观点：不应为富不仁，而应财富共享不应为富不仁，而应财富共享人生的价值不在于外表的光鲜，而在于人生的价值不在于外表的光鲜，而在于对社会所作的贡献对社会所作的贡献【感知感知示例示例】请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去走自己的路，让

27、别人去说吧！说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于自定立意，写一篇不少于800800字的论述文。字的论述文。材料二：材料二：材料一：材料一：思考：思考：立意立意：走路时要有走路时要有虚心求教虚心求教的精神，要的精神，要听从他人指导听从他人指导。“走自己的路走自己的路”强调强调要有坚定的信念要有坚定的信念。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的方面而言，两者具有很强的互补性互补性，

28、若将两者结，若将两者结合起来，就既全面又合理。合起来，就既全面又合理。既要有既要有“走自己的路走自己的路”的的坚定信念坚定信念，又要有，又要有“常问常问路路”的的虚心精神虚心精神，这样才能走好自己的人生之路。，这样才能走好自己的人生之路。【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相对型相对型 这种材料的特点是几则材料的这种材料的特点是几则材料的观点都有一定的道观点都有一定的道理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点，理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点，带有片面性，互为补充。带有片面性，互为补充。其方法是将各材料的内涵加其方法是将各材料的内涵加以分析综合，

29、找出它们之间的对立统一点，以分析综合，找出它们之间的对立统一点，用一分为用一分为二的态度辩证二的态度辩证去看待，将它们的内涵去看待，将它们的内涵叠加互补叠加互补起来，起来，进而归纳出一个进而归纳出一个全面正确全面正确的观点来。的观点来。审题立意的方法：审题立意的方法：找出异同点，辩证思考，找出异同点，辩证思考，重组统一即是中心观点重组统一即是中心观点互补法互补法【小试牛刀小试牛刀】材料一：乔布斯说：材料一：乔布斯说：“不要为别人而活。不要为别人而活。”材料二材料二:爱因斯坦说：爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值只有为别人而活的生命才是值得的。得的。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标

30、题，自定立意，写一以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于篇不少于800800字的议论文。字的议论文。材料一：材料一：“不为别人而活不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。的价值。材料二：材料二：“为别人而活为别人而活”强调奉献精神，用自己的力量强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。帮助别人，实现价值的升华。辩证辩证分析：分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若

31、将两者结合起来，而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。就既全面又合理。最佳立意：最佳立意：既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。要有奉献精神，实现价值的升华。【小试牛刀小试牛刀】材料一：甲说：材料一：甲说：“勤劳是我们中华民族的传勤劳是我们中华民族的传统美德，统美德，勤劳能致富勤劳能致富，所以在当今改革开放的时，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。代，仍应发扬光大。”材料二材料二：乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。靠科技。

32、高科技=高效益，这是致富的公式。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的字的论述文。论述文。两则材料都是讲如何致富。两则材料都是讲如何致富。材料一：靠勤劳能致富；材料一：靠勤劳能致富；材料二：靠科技才能致富。材料二：靠科技才能致富。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：全面而又很合理，因此我们可以提炼这样的观点：致富，一靠勤劳，二靠科技，两者必须紧密结合。致富，一靠勤劳，二靠科技，

33、两者必须紧密结合。多项材料审题步骤及原则：多项材料审题步骤及原则：1.逐则分析逐则分析。把握材料的主要内容。把握材料的主要内容。2.对比分析对比分析。理清材料之间的关系：。理清材料之间的关系：同向关系、对立关系、互补关系。同向关系、对立关系、互补关系。3.综合分析综合分析。归纳材料最终主旨：异。归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加中求同、异中辨异、互补叠加 课堂总结课堂总结多则材料作文审题立意三法多则材料作文审题立意三法一、相同型一、相同型-求同法求同法二、相反型二、相反型-求异法求异法三、相对型三、相对型-互补法互补法“求同法”要求“异中求同”。形式：多则材料。（两则或两则以上）材

34、料之间的内涵有相同处。方法：分析、比较几则材料的内涵。找出共同点。“求异法”要求“同中求异”。形 式：多则材料。（两则或两则以上）材料之间的内涵相反，构成鲜明的对比。方 法：逐则分析材料的内涵。比较几则材料的内涵。找出不同点。形 式：多则材料。（两则或两则以上）材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性，互为补充。方 法：逐则分析材料的内涵。将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。学以致用学以致用1.1.阅读下面这则作文材料，选出阅读下面这则作文材料，选出立意最佳立意最佳的一项的一项 材料一：材料一：“开心辞典开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选现场，每过一关主持

35、人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了复失。一位选手很幸运，一路答对了9 9道题，但去掉个错误答案、道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：都已经实现。王小丫问：“继续吗？继续吗？”“”“不，我放弃。不，我放弃。”他说。他说。“真的放弃

36、吗？不后悔？真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经得到了。不后悔，因为应该得到的我已经得到了。”材料二：材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来。放弃糖果，又不能把手退出来。求同法求同法选取最佳立意：A A为确保既得成果而避开风险，选择放弃。为确保既得成果而避开风险，选择放弃。B B不放弃，

37、才会获得成功。不放弃，才会获得成功。C C学会放弃也是另一种获得。学会放弃也是另一种获得。D D不要让梦想得而复失。不要让梦想得而复失。2.2.阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。埃及谚语埃及谚语 我贴着地面步行，不在云端跳舞。我贴着地面步行，不在云端跳舞。哲学家哲学家 维特根斯坦维特根斯坦 语言的巨人，行动的矮子。语言的巨人，行动的矮子。列宁列宁 要求选准角度，明确立意，自选文体要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套

38、作，不得抄袭，不少于范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。n 求同法求同法选取最佳立意：n 1.脚踏实地走向成功；n 2.沉稳务实的人生最美；n 3.脚在大地，心在云端。3.3.阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 材料一：有一句养花的谚语：材料一：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花

39、期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。繁。材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。心。材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，

40、马拉松长跑竞赛，起跑是否大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于不得抄袭，不少于800800字。字。材料一：材料一：养花要先养好根叶，不能急于让它开花。养花要先养好根叶，不能急于让它开花。材料二：材料二：驭车要重视磨合期，不能急于快速行驶。驭车要重视磨合期，不能急于快速行驶。材料三：材料三

41、：长跑的胜利，不在于起跑的勃发，而在于均长跑的胜利，不在于起跑的勃发，而在于均衡发力衡发力求同法求同法选取选取最佳立意：最佳立意：不能急于求成，欲速则不达不能急于求成，欲速则不达 【分析分析】本则材料的立意可以很多，可以写遵循本则材料的立意可以很多，可以写遵循客观规律或者循序渐进才能成功；也可以谈打好基础客观规律或者循序渐进才能成功；也可以谈打好基础的重要性，甚至可以衍生为要重视积累，厚积才能薄的重要性，甚至可以衍生为要重视积累，厚积才能薄发，目光长远眼光，不能只顾眼前利益。但是综合三发，目光长远眼光，不能只顾眼前利益。但是综合三则材料的共同点，则材料的共同点，“欲速则不达欲速则不达”方是最佳

42、立意方是最佳立意。4.4.阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有

43、说话，静静伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象 回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象 二者的人生观、幸

44、福观截然相反二者的人生观、幸福观截然相反 追求事业与承欢膝下，如何取舍追求事业与承欢膝下，如何取舍 提示：提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以利本材料没有明显的情感情感倾向，所以利用用求异法求异法既可以就第一则材料谈既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让奋斗之美，拼搏让生命更有价值生命更有价值”，也可以就第二则材料谈，也可以就第二则材料谈“父母在不父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀远游，生命的真谛应是情感的关怀”。材料二：材料二：材料一：材料一：最佳立意：最佳立意：5.5.阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文山登绝顶山登绝顶我为峰。这不仅是我为峰。这不仅是登山的境界

45、登山的境界，也，也应该是每个人的应该是每个人的豪迈气概豪迈气概。于丹于丹人生就像人生就像登山登山，不一定每个人都能爬到山顶，不一定每个人都能爬到山顶，但，但爬了就好爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要，但一定要一步一个脚印一步一个脚印。易中天易中天 要求选准角度，明确立意，自选文体，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于作文，不要套作，不得抄袭，不少于800800字。字。一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实

46、地。踏实地。两则材料都有比喻象征义，都在谈勇攀两则材料都有比喻象征义，都在谈勇攀“高峰高峰”。材料一：材料一：于丹强调于丹强调志存高远，勇攀高峰志存高远，勇攀高峰；材料二：易中天则强调材料二：易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印脚踏实地，一步一个脚印。两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用以采用互补法互补法实现二者的统一。实现二者的统一。6.6.阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在过，如果可以选择出生的时代

47、与地点，他愿意出生在公元一世纪的公元一世纪的中国新疆中国新疆，因为当时那里处于佛教文化，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的文化的交汇地带交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信你写信对我说，你愿意生在对我说，你愿意生在一世纪以前一世纪以前伊蕾娜则对我肯伊蕾娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪未来的世纪里。我里。我以为，人们在以为，人们在每一个时期每一个时期都可以过有趣而且有用的生都可以过有趣而且有用的生活。活。”材料一

48、：材料一：汤因比希望回到文化多元和交汇的一世纪中国新疆汤因比希望回到文化多元和交汇的一世纪中国新疆材料二：材料二：涵娜、伊蕾娜分别想生活在过去与未来，居里夫人却涵娜、伊蕾娜分别想生活在过去与未来，居里夫人却主张活在当下主张活在当下互补法互补法选取最佳立意：选取最佳立意：对生活与时代的不同看法对生活与时代的不同看法 任何时代都有其独特的精彩，人应该活在当下，活任何时代都有其独特的精彩，人应该活在当下，活出精彩。出精彩。【分析分析】本则材料的立意其实是可以针对本则材料的立意其实是可以针对“选择生活时代选择生活时代”的观点去谈对美好时代、美好生活的向往，但是就客观事实而言，的观点去谈对美好时代、美好

49、生活的向往，但是就客观事实而言，我们根本没法改变身处的客观时代，与其空想，不如面对，所以出我们根本没法改变身处的客观时代，与其空想，不如面对，所以出题人的导向还是很明显，呼吁题人的导向还是很明显，呼吁“活在当下，任何一个时代，只要怀活在当下，任何一个时代，只要怀揣梦想，可以活出同样的精彩揣梦想，可以活出同样的精彩”自然是更高一筹的立意。自然是更高一筹的立意。【思考探究思考探究】阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高、风雨都无法阻止它，它毅然决然的

50、向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意喃喃地答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。