高考复习说明文的阅读课件.ppt

1、abc说 明 文 的 阅 读说 明 文 的 阅 读三十四中三十四中 刘薇刘薇回顾回顾1 1、根据说明对象的不同，说明文分为哪些类型？、根据说明对象的不同，说明文分为哪些类型？2 2、说明对象的特征指的是什么？、说明对象的特征指的是什么？3 3、常见的说明顺序包括哪一些？、常见的说明顺序包括哪一些？4 4、说明的方法主要有哪一些？、说明的方法主要有哪一些？5 5、说明文语言最基本的特征是什么？、说明文语言最基本的特征是什么？吃吃 透透 考考 标标辨别说明文的样式辨别说明文的样式 n 说明文按说明文按说明对象说明对象分事物说明文和分事物说明文和事理说明文事理说明文 n按按说明语言说明语言分，可分为

2、平实说明文分，可分为平实说明文和生动说明文。和生动说明文。事物事物说明文说明文旨在介绍某一事旨在介绍某一事物的特征物的特征包括事物的形状、构造、类别、特点、功能等事物的含义、原理、关系、演变等。事理事理说明文说明文旨在讲明事因、旨在讲明事因、物因物因下定义、作诠释n下定义指用言简意明的文字揭示事物的下定义指用言简意明的文字揭示事物的本质特征，确定其范围和界限。这是一种科本质特征，确定其范围和界限。这是一种科学严密的说明方法，学严密的说明方法，它既能使人们对被说明它既能使人们对被说明的事物有一个明确的本质的了解，又能使人的事物有一个明确的本质的了解，又能使人们将所说明的事物与其他事物区分开来。们

3、将所说明的事物与其他事物区分开来。n 作诠释是对人们所不熟悉的事物或事理作诠释是对人们所不熟悉的事物或事理的性质、特点和范围等做简要的解释。它比的性质、特点和范围等做简要的解释。它比下定义自由灵活，不要求高度准确地揭示事下定义自由灵活，不要求高度准确地揭示事物的全部内涵和外延，而可以根据说明的需物的全部内涵和外延，而可以根据说明的需要对事物或事理进行简明的解说。要对事物或事理进行简明的解说。n例例1：“词是能够独立运用的最小的语言单位词是能够独立运用的最小的语言单位”例例2：“金子是一种会闪闪发光的金属金子是一种会闪闪发光的金属”例例1 1主语的内涵与宾语的外延完全一致，可以主语的内涵与宾语的

4、外延完全一致，可以颠倒成颠倒成“能够独立运用的最小的语言单位是词能够独立运用的最小的语言单位是词”，意思也没有丝毫的变化意思也没有丝毫的变化下定义。下定义。例例2 2主语主语“金子金子”的内涵与宾语的外延的内涵与宾语的外延“闪闪闪闪发光发光”并不相等，主语和宾语位置颠倒成并不相等，主语和宾语位置颠倒成“一种一种会闪闪发光的金属是金子会闪闪发光的金属是金子”，意思发生根本的变，意思发生根本的变化化作诠释。作诠释。如何区别下定义和作诠释举例子、作引用举例子、作引用n举例是指选取要说明的事物或事理举例是指选取要说明的事物或事理中有代表性的事例，用以说明事物或事中有代表性的事例，用以说明事物或事理的本

5、质、特点和规律的一种方法，是理的本质、特点和规律的一种方法，是使人们通过个别认识一般的方法。使人们通过个别认识一般的方法。能够能够使人们对事物有具体的、感性的了解。使人们对事物有具体的、感性的了解。n引用是指援引别人说过的话或有关引用是指援引别人说过的话或有关的资料作为依据，的资料作为依据，使论说更具体、充实，使论说更具体、充实，更有说服力的一种方法。更有说服力的一种方法。作比较、打比方n 作比较是就两种或两种以上可比事作比较是就两种或两种以上可比事物辨别其异同、优劣、高下、多少，对物辨别其异同、优劣、高下、多少，对比是两种事物相对比较。比是两种事物相对比较。把要说明的对把要说明的对象与有关的

6、事物加以比较或对比，可以象与有关的事物加以比较或对比，可以突出其特征，从而给人留下具体深刻的突出其特征，从而给人留下具体深刻的印象。印象。n 打比方是借助比喻把抽象的事理或打比方是借助比喻把抽象的事理或复杂事物说得复杂事物说得浅显易懂，形象生动浅显易懂，形象生动。列数字列数字n 有些事物的特点突出地表现在数有些事物的特点突出地表现在数量上，可以用数字来加以说明。数字量上，可以用数字来加以说明。数字使用得恰当，事物的形状、特征、性使用得恰当，事物的形状、特征、性质、功能，事理的数量关系等等，质、功能，事理的数量关系等等，都都能够得到确切的说明和证实，给读者能够得到确切的说明和证实，给读者以具体精

7、确的印象。以具体精确的印象。画图表n有时为了使读者更清晰、形象地了解要有时为了使读者更清晰、形象地了解要说明的事物，可以用图表来帮助说明。说明的事物，可以用图表来帮助说明。运用图表，能把较为繁复的事物，需要运用图表，能把较为繁复的事物，需要分类、分解的事物，需要比较、对比的分类、分解的事物，需要比较、对比的事物，更有条理、更直观地显示出来，事物，更有条理、更直观地显示出来，使读者一目了然，便于理解和把握，还使读者一目了然，便于理解和把握，还可以节省文字。可以节省文字。分类别分类别n把说明的对象，按照一定的标准分成不同把说明的对象，按照一定的标准分成不同类别，一类一类地加以说明，这就是分类类别，

8、一类一类地加以说明，这就是分类别说明。别说明。n用了用了“分类别分类别”的说明方法则往往有明显的说明方法则往往有明显的语言标志。如的语言标志。如“一种一种另一另一种种”“按按分，可分为分，可分为”。n通过分类可以把被说明事物的特征更加清通过分类可以把被说明事物的特征更加清楚地显示出来。楚地显示出来。举例子举例子 具体形象具体形象,有说服力有说服力分类别分类别 条理清晰条理清晰打比方打比方 生动形象生动形象列数字列数字 准确具体，令人信服准确具体，令人信服作引用作引用 准确，增强说服力准确，增强说服力下定义下定义 科学、准确科学、准确画图表画图表 直观、形象直观、形象说明方法及作用理清说明顺序理

9、清说明顺序n时间顺序时间顺序n空间顺序空间顺序n逻辑顺序逻辑顺序时间顺序时间顺序n即以时间先后作为说明顺序。这种说即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般用于介绍人物生平、科学明顺序一般用于介绍人物生平、科学观察记录，说明事物发生、发展或制观察记录，说明事物发生、发展或制作过程的文章。作过程的文章。n时间顺序有时间名词作为层次的标志，时间顺序有时间名词作为层次的标志，一般比较容易判别。一般比较容易判别。空间顺序空间顺序n即按照事物的空间存在形式说明。空间即按照事物的空间存在形式说明。空间顺序有方位词作为层次的标志，一般比顺序有方位词作为层次的标志，一般比较容易识别，较容易识别，如上下、前后、

10、左右、东如上下、前后、左右、东西南北、中间、两边等方位名词。西南北、中间、两边等方位名词。空间空间顺序多出现在顺序多出现在说明建筑物的事物说明建筑物的事物说明文说明文中。中。从外到内（从内到外）。从外到内（从内到外）。从上到下。从上到下。从前到后。从前到后。从总体到部分。从总体到部分。从中间到两边。从中间到两边。从左到右（从右到左）。从左到右（从右到左）。从远到近（从近到远）。从远到近（从近到远）。从低到高。从低到高。空间顺序在说明事物的空间顺序在说明事物的时候具体有以下几种：时候具体有以下几种：逻辑顺序逻辑顺序n也称事理顺序，即按照事物的内部联系也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人们认识事

11、物的过程来安排说明顺序。或人们认识事物的过程来安排说明顺序。一般在一般在介绍较抽象的事物或事理时介绍较抽象的事物或事理时大致大致都采用这种方法。都采用这种方法。逻辑顺序的表现形式逻辑顺序的表现形式n从整体到部分。从整体到部分。n从原因到结果。从原因到结果。n从特点到用途从特点到用途 n从主要到次要从主要到次要 n从概括到具体。从概括到具体。n从现象到本质从现象到本质 n从一般到个别。从一般到个别。理清说明顺序还可以文中的理清说明顺序还可以文中的一些关键性词入手一些关键性词入手。n用了用了“首先首先，其次，其次，再，再次次”或或“第一，第一，第二，第二，第三第三”则则是从是从主要到次要的说明顺序

12、主要到次要的说明顺序。n用了用了“由于由于所以所以”或或“之之所以所以是因为是因为”的则是从的则是从原因到原因到结果或从结果到原因结果或从结果到原因的说明顺序的说明顺序。n用了用了“总之总之”的则就要从的则就要从具体具体到概括到概括的顺序上去考虑的顺序上去考虑 明确文章结构明确文章结构n总分式总分式n总分总式总分总式n分总式分总式n并列式并列式品味说明语言品味说明语言n准确准确-说明文语言的最大特点说明文语言的最大特点n注意分析注意分析修饰、限制性修饰、限制性的词语的运用的词语的运用 n细致地使用细致地使用同义词同义词，辨析它们之间的，辨析它们之间的细微差别（注意用词的唯一性）。细微差别（注意

13、用词的唯一性）。n注意分析一些注意分析一些模糊语言模糊语言的运用，特别的运用，特别是一些表示估计和猜测的词语的表达是一些表示估计和猜测的词语的表达作用作用 n表示程度的有：很、极、最、太、更、表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。当、稍微、略微、多么等。n表示范围的有：主要、都、全、单、表示范围的有：主要、都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。味、统统、总共、仅仅、惟独等。n表

14、示时间的有表示时间的有：刚、正、将、老刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。从来、偶尔、随时、忽然等。n表示频率的有表示频率的有：又、再、还、也、屡又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。次、常常、往往、经常、不断、反复等。事物性说明文事物性说明文 事理性说明事理性说明文文类型类型特征特征顺序顺序方法方法语言语言被说明事物区别于其他事物的标志被说明事物区别于其他事物的标志举例子举例子 列数据列数据 作比较作比较 打比方打比方 分类别分类

15、别 引资料引资料 作诠释作诠释 下定义下定义 摹状貌摹状貌 列图表列图表准确性准确性时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序知知 晓晓 内内 容容1.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。5经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。6.能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。