高中语文统编版教材《老人与海(节选)》课堂课件1.ppt

1、老人与海（节选）老人与海（节选）（美）海明威（美）海明威 一本书，就是一个智者的灵魂；一本一本书，就是一个智者的灵魂；一本书，就是一种文化的沉积。书，就是一种文化的沉积。名著阅读 学习目标学习目标1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。、了解海明威其人其文以及他的写作风格。2、把握人物硬汉形象，、把握人物硬汉形象，体会内心独白对人物体会内心独白对人物形象塑造的作用。形象塑造的作用。3、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。观向上的人生观。海明威（海明威（1899-1961），），美国美国当代文学中最著名的作家之一当代文学中最著名的作家之一。他

2、出生于芝加哥郊区一个乡村医他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，音乐和绘画，18岁起进入报界，岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。死以致伤痕遍体。1961年，因不年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。走完了他辉煌的一生。文学常识文学常识其人其人 海明威的作品有着独特的创作风格，海明威的作品有着独特的创作风格，在美国文学史乃至世界文学史上都占有在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。重要地位。海明威海明威1926年发表的成名作年发表的成名作

3、太阳照太阳照样升起样升起，表现战后青年人的幻灭感，表现战后青年人的幻灭感，被称为被称为“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作。作品的代表作。作品老人与海老人与海塑造了不服输的塑造了不服输的“硬汉形硬汉形象象”1954年为海明威夺得年为海明威夺得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖其他的作品还有其他的作品还有永别了，武器永别了，武器丧丧钟为谁而鸣钟为谁而鸣等。等。其文其文文学常识文学常识 一个叫圣地亚哥的一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续老渔夫，连续8484天天没捕没捕着鱼。后来，他独自一着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经人出门远航，在海上经过过三天两夜三天两夜的搏斗，终的搏斗，终于捕到了一条足有于捕到了一条足有

4、一千一千五百多磅的大马林鱼五百多磅的大马林鱼。高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）老人与鲨鱼的五次搏斗老人与鲨鱼的五次搏斗次数次数一一二二三三四四五五攻击者数量作战工具结局梳理情节课前预习检查课前预习检查（填写下列表格）（填写下列表格）老人与鲨鱼的五次搏斗过程老人与鲨鱼的五次搏斗过程次数次数一一二二三三四四五五攻击者灰鲭鲨加拉诺鲨加拉诺鲨加拉诺鲨加拉诺鲨数量1212 2一群作战工具渔叉绑上刀子的船桨绑上刀子的船桨棍子（桨柄）棍子、舵柄结局杀死灰鲭鲨，咬掉了约四十磅肉，带走了渔叉和绳子杀死鲨鱼，鱼肉咬掉了四分之一杀死

5、鲨鱼，刀刃断了鲨鱼受重伤，一半的肉都给毁了老人被打败，大鱼只剩残骸文本研读文本研读 从五次搏斗过程可以看出老人和鲨从五次搏斗过程可以看出老人和鲨鱼力量悬殊，但是他并没有放弃。结鱼力量悬殊，但是他并没有放弃。结合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪些方面能够激励你？些方面能够激励你？1、从五次搏斗过程感受人物形象、从五次搏斗过程感受人物形象虽然虽然_、_、_ _ 但是却但是却_、_、_虽然虽然 但是却但是却年老体弱年老体弱 乐观乐观孤独无助孤独无助 自信自信双手血肉模糊双手血肉模糊 坚韧坚韧没有好的武器没有好的武器 不屈不挠不屈不挠鲨鱼凶猛无比鲨鱼凶猛无比 机智勇敢机智

6、勇敢高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）文本研读文本研读2 2、原文是如何塑造人物形象的？、原文是如何塑造人物形象的？行动描写行动描写细节描写细节描写搏斗过程搏斗过程心理描写心理描写语言描写语言描写心理活动心理活动对比衬托对比衬托人物精神人物精神内心独白（包括有声和无声）内心独白（包括有声和无声）环境描写环境描写人物心情人物心情高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）内心独白赏析内心独白赏析 朗读并揣摩描写老人内心活动朗读并揣摩描写老人内心

7、活动的语句；选择你感受最深的语句的语句；选择你感受最深的语句和组内同学交流，谈谈这些语句和组内同学交流，谈谈这些语句揭示了老人怎样的心理活动。揭示了老人怎样的心理活动。（时间（时间8分钟，选代表先朗读，分钟，选代表先朗读，再展示交流结果）再展示交流结果）2、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握人物形象特点人物形象特点小组活动小组活动高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）内心独白内心独白-有声有声（1212段）段）“但人不是为失败而生的但人不是为失败而生的”他说，他说，“一一个人可以被

8、毁灭，但不能被打败个人可以被毁灭，但不能被打败”（1313段）段）“别想啦，老家伙，别想啦，老家伙，”他大声说，他大声说，“顺着这顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。条航线走吧，事到临头再对付吧。”（7575段）段）“别犯傻了，别犯傻了，”他大声说，他大声说，“还是清醒着点儿，还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”（9292段）段）“没有什么把我打垮，没有什么把我打垮，”他大声说，他大声说，“都是因为我出海太远了都是因为我出海太远了”身体可以被打败，但精神不能打败，要继续作战。老人身体可以被打败，但精神不能打败，要继续作战。老人在自我鼓励

9、。在自我鼓励。不去幻想，坦然接受眼前的事实不去幻想，坦然接受眼前的事实幻想没用，重要的是做好眼前的事，也许还有希望幻想没用，重要的是做好眼前的事，也许还有希望精神没被打垮，就不算失败，只是客观条件不足。精神没被打垮，就不算失败，只是客观条件不足。老人在自我安慰。老人在自我安慰。畏惧、挣扎畏惧、挣扎坚韧、乐观、不屈不挠坚韧、乐观、不屈不挠决定勇敢面对决定勇敢面对赏析内心独白赏析内心独白高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）内心独白内心独白-无声无声 你杀死这条鱼不光是为了养活自你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃

10、。你杀死它还是为了己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫，它活着的时自尊，因为你是个渔夫，它活着的时候你敬爱它。如果你敬爱它，它死了候你敬爱它。如果你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？大的罪过？杀死马林鱼是为了职业的尊严，揭示了老人杀死马林鱼是为了职业的尊严，揭示了老人对马林鱼的疼惜和杀死它的歉意，表现对自对马林鱼的疼惜和杀死它的歉意，表现对自然的敬畏。然的敬畏。高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课

11、件1（公开课课件）海明威的冰山理论海明威的冰山理论“冰山在海里移动很是庄严，这是因冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有为它只有八分之一露出水面。八分之一露出水面。”总结拓展总结拓展简约、朴素的作品风格简约、朴素的作品风格1、语言简约含蓄（电报式风格）、语言简约含蓄（电报式风格）2、叙述简洁（能省则省）、叙述简洁（能省则省）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）补充拓展补充拓展 太阳照常升起太阳照常升起的主人公的主人公杰克杰克巴恩斯巴恩斯在印第安人营地在印第安人营地主人公主人公尼克尼克永别了，武器永别了，武器中的主人

12、公中的主人公亨利亨利丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣主人公主人公罗伯特罗伯特乔丹乔丹 他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。海明威其他作品中的硬汉形象海明威其他作品中的硬汉形象高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）联系你读过的书目，给大家分享联系你读过的书目，给大家分享你所喜欢的硬汉形象。你所喜欢的硬汉形象。思维拓展思维拓展 他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。无畏

13、地面对挫折、痛苦和绝境。高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）课文大卫科坡菲尔节选狄更斯复活（节选）列夫托尔斯泰老人与海（节选海明威）典型人物 形象特征塑造人物形象的主要手法米考伯米考伯米考伯太太米考伯太太聂赫留朵夫聂赫留朵夫玛丝洛娃玛丝洛娃圣地亚哥圣地亚哥真诚、善良真诚、善良爱幻想的乐爱幻想的乐天派天派真诚认罪真诚认罪人性、精人性、精神的复活神的复活坚韧、乐观坚韧、乐观不屈不挠不屈不挠漫画式勾勒细腻的心细腻的心理刻画理刻画内心独白内心独白经典共赏经典共赏 含英咀华含英咀华高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1

14、（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）和书中的人物一样，每个人在学和书中的人物一样，每个人在学习、生活中，都可能会遇到巨大习、生活中，都可能会遇到巨大的挫折或一些困扰，学习了本单的挫折或一些困扰，学习了本单元的经典名篇，你有怎样的启悟？元的经典名篇，你有怎样的启悟？读有所获读有所获高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）高中语文统编版教材老人与海（节选）课堂课件1（公开课课件）课下作业课下作业 1、压缩、压缩老人与海老人与海（节选）情节内容，改写为一（节选）情节内容，改写为一篇小小说（篇小小说（重点选用一种表现技巧，突出人物某种典重点选用一种表现技巧，突出人物某种典型特征）。型特征）。2、阅读海明威的其他一部作品：写一篇不少于、阅读海明威的其他一部作品：写一篇不少于800字的感悟文章。字的感悟文章。（选择其一）选择其一）