高中语文必修五课件：咬文嚼字.pptx

1、 春风又绿江南岸，明月何时照我还？泊船瓜洲王安石（北宋）朱光潜朱光潜(1897(18971986),1986),现代美学家、现代美学家、文艺理论家。笔文艺理论家。笔名孟实、孟石。名孟实、孟石。安徽桐城人。代安徽桐城人。代表作表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史史是第一部系统论述是第一部系统论述西方美学历史的著作西方美学历史的著作。A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精多指死抠字眼而不领会精神实质神实质)。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。一、咬文嚼字一、咬文嚼字释义释义例例1:1:学习马

2、列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不切不可一味可一味地地()。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常常常(),(),极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再()也毫无用处也毫无用处。ACB二、标题中的二、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上哪一个意思？是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：如果都不是，请用课文中的话来加以解释：但是在文学，无论阅读或写作，我们必须但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。有一字不肯放松的谨严。（P41第二

3、段第二段）本文标题本文标题是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是吸而不顾及精神实质的现象。作者在这里是吸取咬文嚼字的取咬文嚼字的积极积极含义，借以含义，借以说明说明在文学在文学创作和阅读方面创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨必须有一字不肯放松的谨严严”，阐明阐明“在表里上像只是斟酌文字的分在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感量，在实际上就是调整思想和情感”的的道理道理。二

4、、明确主题二、明确主题三、精读文章三、精读文章1 1、演员替郭沫若改台词演员替郭沫若改台词正 反事例事例：郭沫若剧本屈原中的例子郭沫若剧本屈原中的例子 郭沫若不好的援例郭沫若不好的援例 红楼梦中的例子红楼梦中的例子 说明的道理：说明的道理：一、不同句式表达不同情感。一、不同句式表达不同情感。文字和思想感情有密切的关系，一文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。谨严。2 2、王若虚改、王若虚改史记史

5、记z广出猎，见草中广出猎，见草中石石，以为虎而射之，以为虎而射之，中中石石没没镞，镞，视之，视之，石石也也。射之，。射之，终不能复入终不能复入石石矣。矣。z以为虎而射之，没镞，以为虎而射之，没镞，既知其为既知其为石石，因更复，因更复射，射，终不能入终不能入。z尝见草中有虎尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。，射之，没镞。视之，石也。说明的道理：二、文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧 月下门。月下门。（鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧 月下门。）月下门。）贾岛

6、贾岛敲敲推推3 3、“僧推月下门僧推月下门”一句的推敲一句的推敲事例事例：“推敲推敲”的故事的故事说明的道理：说明的道理：三、三、文章中文字不同，意境就不同。文章中文字不同，意境就不同。用什么字要看表现什么意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情推敲文字的实质，是推敲思想情感。感。从这三个例子中，我们明白为什么从这三个例子中，我们明白为什么要要“咬文嚼字咬文嚼字”了吗？了吗？不同句式（“你这”“你是”）文字增减（李广射虎）不同字眼（推、敲）泊船瓜洲宋泊船瓜洲宋 王安石王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又春风又 江南岸，明月何时照我还？

7、江南岸，明月何时照我还？拓展训练：炼字到到过过入满满春风又春风又到到（）江南岸）江南岸绿绿诗人将形容词作动词用，诗人将形容词作动词用，“绿绿”不仅表明不仅表明“绿色绿色”，更将春风拟人化，更将春风拟人化，把江南把江南“吹绿吹绿”，增添了动态美。不仅，增添了动态美。不仅写活了江南的勃勃生机，又流露出喜写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。悦兴奋的心情。（）快速阅读文章6-7段。1、找出其中所举的例子；2、思考这些例子的作用（说明什么道理）课文课文6、7段举了什么例子？段举了什么例子？1 1、“烟烟”的直指意义和联想意义的直指意义和联想意义 直指意义燃烧体冒烟 联想意义燃烧弹、鸦片烟榻、庙

8、里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟等等联想意义的特征：联想意义的特征：游离，个性，不易控制游离，个性，不易控制惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 独携小团月，来试惠山泉独携小团月，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉辨析：辨析：清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到到明月照着泉水明月照着泉水。联想。联想使使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效果丰富，有美妙的艺术效果.返回返回2、苏轼写诗、苏轼写诗说明的道理说明的道理：字的难处在于意义的确定：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是与控制，字的联想意义是游离的游离的，偏于，偏于个性的个性的，迷离

9、不易捉摸的，迷离不易捉摸的，难以控制的难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。甚至支离。善用字的联想意义能在含混善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。事例事例：写美人、才子等的用语（反面事例）：写美人、才子等的用语（反面事例）美人都是美人都是 柳腰桃面、王嫱、西施柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是才子都是学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗 谈风景必是谈风景必是春花秋月春花秋月 叙别离叙别离柳岸霸桥柳岸霸桥 做买卖都有做买卖都有端木遗风端木遗风 排印书籍排印书籍 付梓、杀青付梓、杀青说明的道理：字的

10、联想意义也容易误用说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应。而生流弊，容易滑向套板反应。（）阅读文章8段，并体会咬文嚼字的意义。文字与文字与情感情感有关有关文字与文字与意味意味有关有关文字与文字与意境意境有关有关善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富（正面）（正面）套语滥调全无新奇套语滥调全无新奇（反面）（反面）调调整整思思想想和和情情感感为为什什么么怎怎么么样样艺术的完美艺术的完美随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神咬文嚼字的意义是：文学是艰苦的事，

11、只有刻文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的合，你才会逐渐达到艺术的完美。完美。（主旨句）（主旨句）启示：启示：无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么,真正能够真正能够表现它的句子只有一个表现它的句子只有一个,真正适用的动真正适用的动词和形容词也只有一个词和形容词也只有一个,就是那最准确就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、一的句子、唯一的动词、唯一的形容唯一的动词、唯一的形

12、容词找出来。词找出来。法法 福楼拜对莫泊桑说福楼拜对莫泊桑说 拓展探究：拓展探究：读书读书“不要固执于一点，咬文嚼字。不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：理由有三：1 1、陶渊明说：、陶渊明说：“好读书，好读书，不求甚解不求甚解；每有会意，便；每有会意，便欣然忘食。欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。虚心学习。2 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，三人务于精熟，而独亮独而独亮独观其大略观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略观其大略”，知识面更广。，知识面更广。3 3

13、、宋代陆象山说：、宋代陆象山说：“读书且平平读，读书且平平读，未晓处且放过，未晓处且放过，不必太滞不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。这是说不死抠一字一句，不因小失大。马南邨马南邨不求甚解不求甚解请请思考思考：对以上关于读书的见解，应该对以上关于读书的见解，应该怎样看？怎样看？随堂练习随堂练习（一）、（一）、(林冲林冲)带了钥匙带了钥匙,信步投东信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而迤逦背着北风而行行。那雪正下得那雪正下得()()。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密)施耐庵水浒第10回C（二）有三位作家聚在一起吃饭，甲说：“吃在中国。”乙说：“在

14、中国吃。”丙则长叹一声：“在吃中国。”体会这三个人所说的话得不同意味。体会这三个人所说的话得不同意味。1、食文化在中国。2、想吃美食，到中国去!3、作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国（三）、对下面文字进行对比，体会表达上的不同。1、白日依山尽，黄河入海流（流入海）。王之涣登鹳雀楼“入海流”这一倒装有一股强劲的力量，“流”字发音舒缓绵长，放在句末，可以想象黄河宽广辽远、浩荡千里的形态；“入海”这一瞬间景象可以想见黄河惊涛骇浪、奔腾咆哮的气势。2、红杏枝头春意闹（浓）。宋祁玉楼春“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光都点染出来了。“闹”字不仅有色，

15、而且似乎有声，王国维在人间词话 中说：“着一闹字而境界全出。”3、前村深雪里，昨夜一（数）枝开。卢梅坡早梅“一”，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。（四）（四）按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分）5月3日 校长 是 在会上 向 灾区 提议 捐款 全校师生答：校长是答：校长是5 5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是生向灾区捐款是5 5月月3 3日。）日。）答：是校长答：是校长5 5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。灾区捐款。