领导综合执行力的提升课件.ppt
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- 关 键 词:
- 领导 综合 执行 提升 课件
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1、领导综合执行力的提升领导综合执行力的提升 吴吴 春春 容容一、建立执行力的心智模式执行的意愿是什么阻止我们去执行?心智模式往往是最大的障碍心智模式心智模式 是人们的是人们的认识指南认识指南和和行动指南行动指南,存在于人的潜意识之中。存在于人的潜意识之中。是一种精神神经反应的模式。是一种精神神经反应的模式。是我们的一种认识和行动的是我们的一种认识和行动的语法语法。例如,一般人的语法是:例如,一般人的语法是:他不爱我了!别人对我太不负责任了!他不爱我了!别人对我太不负责任了!心智模式是每个人潜意识里的假设或理论,有的还会成为成见!心智模式修炼有的时候就是改变自己的假设或理论的过程。什么样的选择决定
2、什么样的生什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们们的选择决定的,而今天我们的抉择将决定我们三年后的生的抉择将决定我们三年后的生活。活。外界刺激外界刺激个人的反应(习惯性的表现)个人的反应(习惯性的表现)心灵心灵 心智模式心智模式在心智模式的形成过程中在心智模式的形成过程中家庭背景、家庭背景、3-6岁期间的个性形成、岁期间的个性形成、个人的成长经历及环境、个人的成长经历及环境、个人的自我修炼个人的自我修炼起决定性作用。起决定性作用。超超 我我最大力量最大力量本身无力本身无力原始力量原始力量心智模式是人们认识事物的起点、出发点、方向
3、、性质的判断 例如:是积极,还是消极 是肯定,还是否定 是美好,还是丑恶 是融合,还是分裂 是接受,还是拒绝 是封闭,还是开放 是向内,还是向外两种心智模式的表现 开放封闭 接受拒绝 合作不合作 换位思维自我中心 反省自己指责别人 寻找方法寻找借口 双赢或多赢 单赢基于积极向上的基于积极向上的心智模式心智模式人要学会求同存异人的背景、环境和成长过程不同人的背景、环境和成长过程不同心智模式完全不同心智模式完全不同世界上没有两个完全一样的人世界上没有两个完全一样的人也就没有两种完全相同的看法也就没有两种完全相同的看法尤其是男人与女人更是完全不同的两类人尤其是男人与女人更是完全不同的两类人更要学会求
4、同存异更要学会求同存异为什么会发生战争?为什么会发生战争?基于求同存异的基于求同存异的心智模式心智模式要求同存异就要学会交互法则交互法则你想得到别人的赞美就要先学会赞美别人你想得到别人的赞美就要先学会赞美别人你想得到别人的肯定就要先去肯定被人你想得到别人的肯定就要先去肯定被人你想得到别人的喜欢就要学会去喜欢别人你想得到别人的喜欢就要学会去喜欢别人你想看到别人的微笑就要先对别人微笑你想看到别人的微笑就要先对别人微笑基于交互法则的心智模式基于交互法则的心智模式一般的人都习惯于向外一般的人都习惯于向外寻找幸福,而幸福就藏寻找幸福,而幸福就藏在每个人的心里在每个人的心里基于内省的心智模式基于内省的心智
5、模式养成以解决问题为导向的心智模式 不要一味地讲道理,有道理不一定能解决问题,往往是公说公有理、婆说婆有理。更不要把自己的道理强加给别人,你有你的道理,别人有别人的道理,都是对的。无效地讲道理、争论道理,不如有效地解决问题。基于解决问题的心智模式基于解决问题的心智模式开会是为了解决问题的开会本来是想解决问题的没想到很多会开到最后,却得出一个结论:根本不可能解决这个问题。适得其反。所以,开会的时候一定要把大家的心智模式统一到解决问题上来,凡是与解决问题无关的事情一律禁止。人们都希望别人去解决问题人们都希望别人去解决问题却不希望自己去解决问题却不希望自己去解决问题其实,如果每个人把自己的问题解决了
6、其实,如果每个人把自己的问题解决了也就没有问题了也就没有问题了把自己的本职工作做好是解决问题最好的把自己的本职工作做好是解决问题最好的办法办法不要盲目给结论我们经常会说:不用说了,我都明白了你不说我也知道你肚子里有几根蛔虫我都知道不用讨论,就是这样!这就叫主观臆断、刚愎自用、想当然在你没有更好的方法之前在你没有更好的方法之前请不要轻易否定别人请不要轻易否定别人 不说“我不会”不说“不可能”不说“这没我事、这不关我的事”不说:“这没我的责任”不找任何借口建立相信付出一定有回报、合作对谁都好、建立相信付出一定有回报、合作对谁都好、不合作对谁都不好的的心智模式不合作对谁都不好的的心智模式执行的观念执
7、行的观念人是什么?身为人不知何谓人。做人的游戏:每组两个人,由队长安排。全队得星。做人的体会:做人的体会:尚书尚书:惟天地万物之母:惟天地万物之母,惟人万物之灵惟人万物之灵。先秦的儒家思想家荀子曾经把天地万物分先秦的儒家思想家荀子曾经把天地万物分成四类:成四类:水火有气而无生,水火有气而无生,草木有生而无知,草木有生而无知,禽兽有知而无义,禽兽有知而无义,人有气有生有知,亦且有人有气有生有知,亦且有义义,故最为天下,故最为天下贵也。贵也。荀子王制荀子王制有三种人有三种人 用自燃物质造就的人用自燃物质造就的人 用可燃物质造就的人用可燃物质造就的人 用不燃物质造就的人用不燃物质造就的人毛泽东:纪念
8、白求恩白求恩 做一个高尚的人 做一个纯粹的人 做一个有道德的人 做一个脱离低级趣味的人 做一个有益于人民的人执行的心态执行的心态 我不能决定生命的长度我不能决定生命的长度 却可以控制它的宽度却可以控制它的宽度 我不能左右天气我不能左右天气 却可以改变心情却可以改变心情 我不能改变容貌我不能改变容貌 却可以展现笑容却可以展现笑容 我不能控制别人我不能控制别人 却可以掌握自己却可以掌握自己 我不能预知明天我不能预知明天 却可以好好利用今天却可以好好利用今天 我不能样样顺利我不能样样顺利 却能够事事尽力却能够事事尽力 我不能控制全局我不能控制全局 却可以从我做起却可以从我做起 我不能要求别人我不能要
9、求别人 却可以要求自己却可以要求自己 我不能改变别人我不能改变别人 却可以改变自己却可以改变自己 有什么样的态度就有什么样的结果有什么样的态度就有什么样的结果 对待生活的态度决定声誉的高度对待生活的态度决定声誉的高度 对待工作的态度决定成就的高度对待工作的态度决定成就的高度对事不能全力以赴对事不能全力以赴对物不知爱护珍惜对物不知爱护珍惜对人不知感恩换位对人不知感恩换位对己不知修炼克制对己不知修炼克制对事全力以赴对事全力以赴对物爱护珍惜对物爱护珍惜对人感恩换位对人感恩换位对己修炼克制对己修炼克制人生的两种态度人活着的意义是什么人活着的意义是什么?人应该怎么活着才有意义人应该怎么活着才有意义?你的
10、人生目标是什么你的人生目标是什么?你希望自己成为什么样的人你希望自己成为什么样的人?每天都要思考:每天都要思考:我究竟为什么而工作?我究竟为什么而工作?我为谁工作?我为谁工作?我应该如何工作?我应该如何工作?我每天工作的意义是什么?我每天工作的意义是什么?工作是什么工作是什么?工作是带薪学习工作是带薪学习 工作是上帝交给我们的使命工作是上帝交给我们的使命 工作是体现生命价值的唯一途径工作是体现生命价值的唯一途径 工作是你对生命价值的承诺工作是你对生命价值的承诺 工作是你活着的真正目的工作是你活着的真正目的 工作不是苦役工作不是苦役,不是劳动不是劳动 工作不是维持生存的手段工作不是维持生存的手段
11、 工作是每个人要用生命和心血去做的事情工作是每个人要用生命和心血去做的事情 工作是一个施展自己才能的舞台工作是一个施展自己才能的舞台 工作是一个充实自我工作是一个充实自我表达自我的机会表达自我的机会 工作是我们活着的理由工作是我们活着的理由 工作的质量往往决定生活的质量工作的质量往往决定生活的质量 工作的态度决定成就的高度工作的态度决定成就的高度 工作蕴含着强烈的个人使命感工作蕴含着强烈的个人使命感执行的信念执行的信念:1、坚定地相信、坚定地相信“付出一定有回报付出一定有回报”。2、执行要以结果或效果为导向。、执行要以结果或效果为导向。3、执行才有回报,不执行一切都等于零。、执行才有回报,不执
12、行一切都等于零。4、人生最重要的是过程、人生最重要的是过程5、生命的意义是经历、生命的意义是经历6、坚持到底,永不放弃、坚持到底,永不放弃7、决心决定成功、决心决定成功习惯决定成败(养成好的习惯)二、执行的方法定战略战略决定成败搭班子扁平化用好人用独特的眼光看待人才 用正确的观念用对人 用有效的方法激励和影响人组织资源什么是资源理清思路用对方法 四化四化 把复杂的过程简单化把复杂的过程简单化 把简单化的东西量化把简单化的东西量化把简单化的东西量化从而达到可衡量性把简单化的东西量化从而达到可衡量性 其关键是要抓住问题的实质,把其中最重其关键是要抓住问题的实质,把其中最重要的东西进行高度的概括和浓
13、缩,把细枝末节要的东西进行高度的概括和浓缩,把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化的东西暂时放在一边从而简单化 把量化的因素流程化把量化的因素流程化流程化讲究的是次序,目的是把执行行动流程化讲究的是次序,目的是把执行行动 分为轻重缓急分为轻重缓急 把流程化的因素框架化把流程化的因素框架化框架化的目的是执行流程进行制度框架化的目的是执行流程进行制度 化,形成书面性的材料以后,如果执行类化,形成书面性的材料以后,如果执行类 似任务,还是按照既定的流程来操作似任务,还是按照既定的流程来操作Company Logo提高执行提高执行力的第一个方法:一力的第一个方法:一竿竿子插到底子插到底提高执行力的第二
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