统编版高中语文必修下册课件：第五单元-第10课-在马克思墓前的讲话-.ppt

1、1.理清文章思路，归纳概括马克思的重要贡献。2.结合马克思的生平、著作和历史贡献，深入理解文章的思想内涵，把握文章主旨。3.揣摩重点语句的深刻含意和感情色彩。4.学习记叙、议论、抒情相结合的写作方法。在马克思墓前的讲话恩格斯（18201895)，德国思想家，马克思主义创始人之一，无产阶级革命导师，国际共产主义运动的伟大领袖。1844年恩格斯在巴黎会见马克思，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业奋斗。1883 年马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作资本论第二、三卷。1889 年恩格斯领导成立了第二国际，同各种机会主义进行坚决斗争，捍卫和丰富了

2、马克思主义，使国际工人运动得到了广阔的发展。列宁曾指出，他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。作者简介恩格斯名言1.我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。2.有所作为是生活的最高境界。3.生活越紧张，越能显示人的生命力。4.勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。5.社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。6.现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师马克思在英国伦敦逝世，3月17日葬礼在英国伦敦的海格特公墓举行。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇

3、著名的讲话。题目解说文学常识悼词我国古代称悼词为“哀辞”“吊文”“祭文”，是一种对死者表示哀悼的文体。悼词有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章，狭义的悼词是指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读性的专用哀悼文体。悼词一般在开头介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份、职务，然后追述死者的经历与一生中的成就和贡献，并简要地做出评价，最后对死者表达哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。简而言之，悼词就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，即“论其人”和“述其哀”。写作背景1883年3月14日下午两点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思

4、的女工海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着资本论第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不到两分钟光景。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了简朴的葬礼，参加者是马克思的亲密战友和亲属。恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话。资料链接“讳饰”修辞说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫作讳饰，又叫避讳。讳饰分为美饰和掩饰两种。美饰：因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美

5、化。如：包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。（茹志鹃百合花）句中的“重彩号”即“重伤员”。用“重彩号”替代，可见作者对人民子弟兵的热爱。掩饰：遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：他的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻说：“吃下去罢，病便好了。”（鲁迅药）句中的“乌黑的圆东西”指的是灶里烧过的“人血馒头”，即所谓治痨病的“药”，华大妈最怕说痨病，所以没有明白地说，而是用含混的话去掩盖。课文探究1.文章第1段的描写有什么作用？追述马克思逝世的时间、地点和情景。“还不到两分钟”强调时间之短，流露出作者对自己在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾之情。“睡着了但

6、已经永远地睡着了”，运用了讳饰的手法，表明作者不忍心但又不得不说出马克思逝世的事实，表明了他的悲痛心情。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)2.第2段总领后面的内容，它是如何揭示马克思逝世所造成的影响的？第2段从对象和程度两方面揭示了马克思逝世所造成的影响。对象方面，第一个“对于”是指马克思作为革命家对于无产阶级革命运动的领导作用，第二个“对于”是指马克思作为科学家对于历史科学的研究和发现上的贡献。程度方面，马克思逝世所造成的损失是“不可估量”的，表明马克思的贡献之巨

7、大。“空白”则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)3.下面的文字包含哪三层意思？对马克思这个伟大发现的内涵进行具体阐述，其中包含三层意思：社会存在决定社会意识；经济基础决定上层建筑；必须由经济基础来解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设

8、施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)4.”一生中能有这样两个发现，该是很够了”中“两个发现”是什么？这样写有什么作用？“两个发现”，一是发现了人类历史的发展规律，二是发现了剩余价值。从写作角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”是“点”与“面”、“详”与“略”的关系，这样处理使文章重点突出且介绍全面。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10

9、课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)5.分析句子中画线词语的作用。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。“满腔热情”写革命的激情，“坚韧不拔”写革命的意志和毅力，“卓有成效”写辉煌的革命成果。三个词语从不同侧面概括了马克思伟大的斗争精神，排列顺序由因而果，具有极强的逻辑性。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)这句话突出了马克思的性格和斗争精神。“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去

10、”这个比喻句含蓄且引人深思，它具有两方面的意思：一是说明敌人对马克思的攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的精神境界和无畏的气魄。“回敬”是对敌人的嘲弄，带有鲜明的个人情感，表现了马克思的大无畏精神。6.“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。”这句话有什么作用？统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)内容小结统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语

11、文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)主题归纳在在马克思墓前的讲话这篇悼词中，恩格斯对马克思伟大的一生作了精要的总结，从科学研究成就和革命斗争业绩两个方面高度评价了马克思为全世界无产阶级所做出的卓越贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，同时也表达了作者对马克思的无比崇敬和沉痛悼念之情。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)深入探究就文章主体部分来看，如果还是先写实践方面，后写理论方面，那么就会给人造成一种错觉：马克思在实践方

12、面的贡献和理论方面的建树似乎没有多大关系，而且读者也弄不清马克思为什么能在实践方面取得如此大的成就。这一点，作者就必须向人们交代清楚，原因就是马克思在理论上的非凡的建树。这样一来，不仅交代清楚了原因，也顺势交代清楚了马克思在理论上的建树以及理论和实践的关系，从而达到真正全面地评价马克思一生贡献的目的。1.文章第2段“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”，是总写马克思一生的贡献，是先实践后理论，为什么分说时又采用了先理论后实践的顺序呢？统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第

13、10课 在马克思墓前的讲话(共20页)2.如何理解文章第6段在全文结构中的作用？本段是剖析文章主体部分的内部层次、理清作者思路的一个难点。对此段在全文结构中作用的分析，可从以下角度入手：本段具有过渡的作用。它的特点是含有两层过渡。“他作为科学家就是这样”，是承上，是对第5段的总结。“这样”指的是第5段中提到的马克思在他所研究的每一个领域都有“独到的发现”，“都不是浅尝辄止”。“但是这在他身上远不是主要的”是启下，即过渡到评述马克思革命的科学观，这是本段内部的过渡。而对马克思革命的科学观的评价，则说明了马克思是一个完全新型的“科学巨匠”，他不是一位远离革命实践的书斋学者，而是一位将科学与革命斗争

14、密切结合起来的无产阶级革命领袖。这样就把作为科学家的马克思和作为革命家的马克思融合到一起，为下段概述马克思的革命实践做了过渡。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)文中对马克思的称谓，分别有“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”“这位巨人”“马克思”“这位创始人”等。这些称谓的变化，充分表现出作者高超的表达技巧和他对马克思的深挚的感情。如用“当代最伟大的思想家”这一称谓对马克思的形象进行了一个高度概括；用“这个人”这一称谓，表示对马克思逝世所产生的影响要进行客观评价，但

15、在感情上又将马克思与演说者和听众紧密联系在一起；“这位创始人”这一称谓表明了马克思在共产国际中重要而特殊的地位。3.如何理解文中作者对马克思的不同称谓？统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)这篇悼词综合运用了记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。如第1段，先详细叙述了马克思逝世的时间“3月14 日下午两点三刻”，接着具体描写了马克思逝世时从容安详的神态：“安静地睡着了但已经永远地睡着了。”第2段用议论的方式阐述马克思的逝世是欧美战斗的无产阶级以及历史科学的巨大损失。第1

16、段的记叙和描写是为下面的议论服务的，第2段的议论是在第1段记叙和描写的基础上进行的。这两段综合运用记叙、描写和议论的表达方式，使演说一开始就表达了作者对马克思逝世的无比悲痛的心情，使听众受到强烈的感染和震撼。又如文中对马克思的各种理论贡献的介绍，采用议论的方式；对马克思的革命实践活动的介绍，多用叙述的方式；而在议论和叙述之中，又运用带有强烈感情色彩的词句（如“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”），采用间接抒情的方式，极富感染力。4.本文运用了哪几种表达方式？统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第

17、五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)形象化的词语。如第一段中，作者用形象化的描述，点明了马克思逝世的时间、地点。不说逝世，而说“停止思想了”“在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”。这些词语的运用，不仅表现了恩格斯沉痛的心情，还高度赞扬了马克思忘我工作的精神。委婉含蓄的句子。如第一段中讳饰手法的运用。词、句高度的概括性或指代性。如第二段中用“对于”领起的句子，起到了总领全文的作用。又如第四段中的“这里”，第五段中的“每一个领域”“任何一个领域”，等等，都具有极强的概括性或指代性。5.本文精心选用词句，感情色彩浓厚。请结合具体文句进行分析。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元

18、第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)1.卷材应从流水坡度的下坡开始,按卷材规格弹出基准线铺贴,并使卷材的长向与流水坡向垂直。注意卷材配制应减少阴阳角处的接头。2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由下向上进行,使卷材紧贴阴阳角,铺展时对卷材不可拉得过紧,且不得有皱褶、空鼓等现象。3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊试验，试验合格后，方可进行批量焊接，并按规定取样检查。4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋件及墙体拉结筋等要求位置正确，固定牢靠，严禁错埋、漏埋以及事后打洞。5.严格控制好单位工程的垂直度、轴线和各楼层标高

19、，并按要求进行沉降观测。6.各专业施工员、质安员对本工程要害部位和质量通病，重点交待和重点检查，如屋面防水、地面防水、内抹灰的边角平直、预埋管件和预留孔洞的设置等。7.钢梁制作前应编制施工方案或施工工艺卡，制定保证安全的技术措施，并向操作人员进行安全教育和安全技术交底。8.操作各种加工机械及电动工具的人员，应经专门培训，考试合格后方准上岗，操作时应遵守各种机械及电动工具的操作规程。9.构件翻身起吊绑扎必须牢固，起吊点应通过构件的重心位置，吊升时应平稳，避免振动或摆动。在构件应就位并临时固定前，不得解开索具或拆除临时固定工具，以防脱落伤人。统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)统编版高中语文必修下册精品课件：第五单元 第10课 在马克思墓前的讲话(共20页)