统编版高中语文上册-《念奴娇·赤壁怀古》-课件-整理.ppt

1、苏轼苏轼词欣赏词欣赏 大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇雄姿英发。羽扇纶纶巾，谈笑间，樯巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一我，早生华发。人生如梦，一尊尊还还酹酹江月。江月。苏轼苏轼gunli 元丰二年，苏轼因元丰二年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬被贬黄州黄州。黄

2、州。黄州城外有一块红色的岩壁，相传城外有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀赤壁，月下泛舟。写下了光耀 千古的千古的前后前后与与 “”，词牌名词牌名。，唐天宝中名倡，善，唐天宝中名倡，善歌，歌，音调高亢悦耳，据说玄音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。纪念她而创立。唐元稹在唐元稹在连昌宫词连昌宫词有有“力士传呼觅力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿奴娇，念奴潜伴诸郎宿”句句并记载其故事。并记载其故事。大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古

3、，千古/风风流流人物。故垒西边，人道是人物。故垒西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍拍岸岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如画，一。江山如画，一时时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，初嫁了，雄姿雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹樯橹/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，神游，多情多情/应笑我应笑我，早生，早生/华发华发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/还酹还酹江月。江月。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍边

4、，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。上片上片描绘赤壁壮景描绘赤壁壮景思慕豪杰英雄思慕豪杰英雄下片下片赞颂周瑜功绩赞颂周瑜功绩抒发人生感慨抒发人生感慨 面对面对“大江东去大江东去”，触发词人怎样的思绪，触发词人怎样的思绪？v“淘尽淘尽”一词与一词与“千古风流人物千古风流人

5、物”搭配，饱含对时搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹苍凉悲叹”；同时将下文；同时将下文“周瑜周瑜”的身份归入的身份归入“英雄之列英雄之列”，自然而然引出对他，自然而然引出对他的歌颂。的歌颂。浪淘尽，千古风流人物。浪淘尽，千古风流人物。上片最富表现力和最能体现词人上片最富表现力和最能体现词人豪迈豪迈风格的是哪一句风格的是哪一句？动词动词“穿穿”“”“拍拍”“”“卷卷”与形容词与形容词“乱乱”“”“惊惊”等最具等最具表现力。展现在眼前是奔腾咆哮的江水、耸入高空的峭壁，表现力。展

6、现在眼前是奔腾咆哮的江水、耸入高空的峭壁，滔天大浪被激起，磅礴地冲击着两岸的礁石，又被一层层地滔天大浪被激起，磅礴地冲击着两岸的礁石，又被一层层地击碎成千堆万堆的雪沫击碎成千堆万堆的雪沫作者为我们描绘出了一幅作者为我们描绘出了一幅雄奇险雄奇险峻、惊心动魄峻、惊心动魄的画面，营造出的画面，营造出雄浑壮阔雄浑壮阔的意境。的意境。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱乱：岩石山崖险怪：岩石山崖险怪穿穿：山崖陡峭高峻：山崖陡峭高峻惊惊：江水波涛汹涌：江水波涛汹涌拍拍：惊涛力度之强：惊涛力度之强卷卷：波涛气势之大：波涛气势之大雄浑壮阔雄浑壮阔气势磅礴气势磅礴赤壁壮景赤壁壮景雄

7、奇险峻雄奇险峻 面对赤壁奇景，引发词人怎样的联想？结构上面对赤壁奇景，引发词人怎样的联想？结构上起什么作用？起什么作用？面对面对“江山如画江山如画”，词人，词人触景生情触景生情，自然而然，自然而然联想到历史上的英雄豪杰人物，生发心中的敬仰之情联想到历史上的英雄豪杰人物，生发心中的敬仰之情。结构上。结构上承上启下承上启下，由上片，由上片写景写景转为下片转为下片怀人怀人，引出，引出对英雄周瑜的回忆与赞颂。对英雄周瑜的回忆与赞颂。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。下片词人从哪几个角度来描写周瑜的？表现周下片词人从哪几个角度来描写周瑜的？表现周瑜怎样的形象特点？瑜怎样的形象特点？遥想公瑾

8、当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”，面对赤壁如此壮景面对赤壁如此壮景,你会联想到跟赤壁有关的历史上哪些风流人物你会联想到跟赤壁有关的历史上哪些风流人物?曹操曹操、刘备、刘备、孙权、孙权、诸葛亮、诸葛亮、周瑜周瑜小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间谈笑间 ，樯橹灰飞烟灭，樯橹灰飞烟灭 春风得意春风得意英姿飒爽英姿飒爽英俊儒雅英俊儒雅指挥若定指挥若定 周周 瑜瑜 何何 许许 人人 也也 瑜，庐江（现安徽）人瑜，庐江（现安徽）人,长壮有姿

9、貌。初长壮有姿貌。初，孙坚讨董卓。徙家于舒（在庐江），坚子，孙坚讨董卓。徙家于舒（在庐江），坚子策与瑜同年，独友善。坚死，策亲自迎瑜，策与瑜同年，独友善。坚死，策亲自迎瑜，授授建威中郎将建威中郎将，与兵二千人，骑五十匹。瑜，与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中人称时年二十四，吴中人称“周郎周郎”。不久，策。不久，策又以瑜为又以瑜为中护军中护军，领，领江夏太守江夏太守。时得乔公二。时得乔公二女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔。女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔。策死，弟权统事。建安十三年（策死，弟权统事。建安十三年（208208年年),),曹操南下，周瑜、鲁肃说服孙权抗敌。权以曹操南下，周瑜、鲁

10、肃说服孙权抗敌。权以瑜为瑜为前部大都督前部大都督，统三万军队前与曹操对阵，统三万军队前与曹操对阵，逢曹操把船连环衔接，逢曹操把船连环衔接,12,12月，逢转吹东南月，逢转吹东南风，部将黄盖献计火攻与操战于赤壁，大破风，部将黄盖献计火攻与操战于赤壁，大破曹军。这就是著名的赤壁之战，此年曹军。这就是著名的赤壁之战，此年瑜年仅瑜年仅3434岁岁。-三国志三国志 词人为何联想到周瑜在赤壁之战中所建词人为何联想到周瑜在赤壁之战中所建立的功业立的功业？周瑜形象周瑜形象 春风得意春风得意 英姿飒爽英姿飒爽 英俊儒雅英俊儒雅 指挥若定指挥若定 赞英雄赞英雄年少有为年少有为 功业早成功业早成 苏轼遭遇苏轼遭遇

11、被贬黄州被贬黄州 落魄寂寞落魄寂寞 早生华发早生华发 一事无成一事无成 叹自己叹自己人生如梦人生如梦 功业难就功业难就怀怀自自1.1.苏东坡到黄州来之前正陷于一个被文学史家称为苏东坡到黄州来之前正陷于一个被文学史家称为“乌乌台诗狱台诗狱”的案件中，一群小人硬说苏东坡在很多诗中流的案件中，一群小人硬说苏东坡在很多诗中流露了对政府的不满和不敬露了对政府的不满和不敬,神宗皇帝在将信将疑之间几乎神宗皇帝在将信将疑之间几乎不得已地判了苏东坡的罪。不得已地判了苏东坡的罪。2.2.他以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼他以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心

12、绝望地走来。给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。3.3.得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，平生得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，平生亲友，无一字见及。亲友，无一字见及。4.4.他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，正是人生最他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，正是人生最重要的年月，今后还大有可为。重要的年月，今后还大有可为。-余秋雨余秋雨 苏东坡突围苏东坡突围 苏苏 轼轼 的的 政政 治治 遭遭 遇遇 东坡何罪？独以名太高。东坡何罪？独以名太高。为何写周瑜为何写周瑜?情感基调：情感基调：豪放中的含蓄豪放中的含蓄,高亢中的悲慨高亢中的悲慨壮丽雄阔壮丽雄阔之之景景 壮志未

13、酬之壮志未酬之情情（写景（写景 咏史咏史 抒情）抒情）上片上片下片下片大江赤壁大江赤壁起兴点题起兴点题状写江山状写江山思慕古人思慕古人缅怀周郎缅怀周郎建立功业建立功业感伤身世感伤身世祭奠江月祭奠江月 有人说：有人说：“苏轼的一生是坎坷悲惨、郁苏轼的一生是坎坷悲惨、郁不得志的一生。不得志的一生。”也有人说：也有人说：“苏轼的一生苏轼的一生是不屈不挠、努力进取的一生是不屈不挠、努力进取的一生”，结合词中，结合词中“人生如梦人生如梦”谈谈你的看法谈谈你的看法.（1 1）突遭迫害）突遭迫害,无故被贬，内心无人理解的无故被贬，内心无人理解的 (2)(2)年近知命年近知命,华发早生，顿感人生短暂的华发早生

14、，顿感人生短暂的 (3)(3)追慕英雄追慕英雄,壮志难酬壮志难酬,叹息报国无门的叹息报国无门的 (4)(4)身处逆境身处逆境,心未消沉，渴望建功立业的心未消沉，渴望建功立业的问题问题 探究探究 此词有此词有男儿胸怀，男儿豪情，男儿胸怀，男儿豪情，“须关西大汉，执铁绰须关西大汉，执铁绰 板板,唱大江东去唱大江东去”。复杂的苏轼复杂的苏轼苦闷苦闷 悲凉悲凉 无奈无奈 达观达观 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持酒酣胸胆尚开张，鬓

15、微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。北望，射天狼。这首词在词的风格上有什么特点？表达了词人这样这首词在词的风格上有什么特点？表达了词人这样的情感？的情感？上阕写出猎的壮阔场面，以孙权自比，表现出词人壮志踌躇的英雄气概。下阕以魏尚自比，表达自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。是苏轼最早的一首豪放词！赏析苏轼的江城子密州出猎 回答问题：拓展赏析拓展赏析 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。尘满面，鬓如

16、霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈。这首词在词的风格上有什么特点？表达了词人这这首词在词的风格上有什么特点？表达了词人这样的情感？样的情感？拓展赏析拓展赏析赏析苏轼的江城子 记梦回答问题：本词是苏轼为悼念亡妻王弗而作,词人将现实与梦境结合来写，情真意挚,深沉哀婉,是苏词豪放风格之外的婉约之作。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于

17、停止向周围人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果的细流汇成了湖，结果引导千古杰作引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，州，念奴娇。赤壁怀古念奴娇。赤壁怀古和前后和前后赤壁赤壁垒赋垒赋马上就要产生了。马上就要产生了。余秋雨余秋雨苏东坡的突围苏东坡

18、的突围念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。梦，一尊还酹江月。朗读朗读 作业：作业：背诵这首苏词。背诵这首苏词。v1本该过节

19、的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象v2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。v3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。v4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，

20、由此表达了对菜农的敬佩之情。v5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。v6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。v7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 v8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。