统编版教材必修上册第六单元总课时《师说》课件整理.pptx
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1、作者简介作者简介韩愈韩愈(768-824768-824)字退之,河阳人,祖籍河北昌黎,也称字退之,河阳人,祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,故又称晚年任吏部侍郎,故又称“韩吏部韩吏部”。死后谥。死后谥“文文”,故又称,故又称“韩文公韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家,因在散文创作方面有突韩愈是唐代著名的散文家,因在散文创作方面有突出成就,被后人尊为出成就,被后人尊为八大散文家之首八大散文家之首。韩愈提倡儒。韩愈提倡儒家思想,他在文学上最大的功绩是倡导家思想,他在文学上最大的功绩是倡导古文运动古文运动,主张学习先秦、两汉优秀散文传统,把当时的文体主张学习先秦、两汉优秀散文传统,把
2、当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来,奠定了唐代古文从矫揉造作的骈体文中解放出来,奠定了唐代古文的基础。的基础。一、初读课文,正字音孰孰()无无长长()无)无少少()嗟嗟()乎乎句句读读()乐乐()师师谀谀()欤欤()郯郯()子子苌苌()弘弘老老聃聃()蟠蟠()经经传传()贻贻()shzhngshojiduyuyytnchngdnyzhunpn二、解读标题,明文体说:说:是一种议论文体,一般陈述自己对某事物的见解。“说”古义为陈述和解说,因而对这类文体,都可按“解说的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。字退之,河阳人,祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎”。苌()弘有,辄哗笑之,以为狂
3、人。(三)思考:本文的中心论点是什么?二、解读标题,明文体柳宗元答韦中立论师道书字退之,河阳人,祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎”。韩愈是唐代著名的散文家,因在散文创作方面有突出成就,被后人尊为八大散文家之首。无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。说:是一种议论文体,一般陈述自己对某事物的见解。国子馆学生三百人,皆取文武三品以上及国公子孙从三品以上曾孙补充:太学馆学生五百人,皆取五品以上及郡县公子孙从三品以上曾孙补充;如果不从师会有怎样的结果?说:是一种议论文体,一般陈述自己对某事物的见解。韩愈是唐代著名的散文家,因在散文创作方面有突出成就,被后人尊为八大散文家之首。“爸爸每天都从吃早饭、起床、
4、睡觉等时间来玩他的宝贝手机,好像没了手机就活不下去了一样;独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作师说,因抗颜而为师,世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞,愈以是得狂名。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(二)思考:作者是从哪几个方面来分析,并批评这种风气的?运用了什么论证手法?古之圣人 今之众人字退之,河阳人,祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎”。2、作者为什么赠李蟠师说?(用原文回答)三.文本解读,记文言四、重构文本,析内容(一)思考:作者写作这篇文章的目的是什么?文章那个自然段有交代?1、第四段交待写作的缘由是什么?作师说赠李蟠作师说赠李蟠 2、作者为什么赠李蟠师说?(用原文回答)不拘于时不拘于时 好
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