统编版《念奴娇·赤壁怀古》课件.pptx

1、相传杭州西湖湖心亭有一石碑，是清乾隆手书，上面写了“虫二”两字，表示这块地方风光美好宜人。风月念奴娇赤壁怀古苏轼苏轼苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。苏轼散文：散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一唐宋八大家之一诗歌：诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法：书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”三苏：三苏：苏轼、苏辙、

2、苏洵写作背景北宋元丰五年，苏轼43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱。历时五个月，苏辙等人拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀苏轼，宋神宗才决定不杀苏轼。出狱后苏轼被贬官为黄州团练副使，交由黄州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，他写下了一系列脍炙人口的名篇，两赋一词：前赤壁赋、后赤壁赋、念奴娇赤壁怀古怀古咏史诗写景（陈迹）怀古（人事）抒情（感悟）怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故

3、、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今以及抒发个人情感等目的。江山如画，一时多少豪杰上阙：描绘赤壁的景色下阙：周瑜的丰功伟绩和词人的感慨大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江空间上广阔长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。千古（历史发展）时间上久远宏阔北国风光，千里冰封，万里雪飘体现空间的广阔，展现诗人思想的深邃、心胸的宏阔和词的磅礴大气看万山红遍，层林尽染大江东去，浪淘尽，千古风流人物英雄人物风流人物无私忘我，不辞艰险，不怕牺牲，为人民大众的利益而英勇奋斗，令人敬佩的人武胆柔肠、文韬武略、刚柔相济、文武双全的杰出人物。很有才学又洒脱不羁故垒西边，人道是

4、，三国周郎赤壁旧战场他们说是“郎”字，显得特别年轻潇洒。同时称周郎也有尊敬、敬佩的意思。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪字词字词特点特点角度角度修辞修辞图景图景乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌猛烈猛烈奔腾奔腾纯白纯白形形声声形形色色夸张夸张拟人拟人比喻比喻雄奇壮丽的赤壁江山图雄奇壮丽的赤壁江山图人道是 三国赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪 江山如画江山如画一时多少豪杰一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”由景及人，承上启下由景及人，承上启下遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发

5、。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。小乔初嫁年轻得志、风流倜傥雄姿英发威武英俊、气宇不凡羽扇纶巾儒雅斯文、风度翩翩谈笑间作战指挥若定樯橹灰飞烟灭足智多谋儒将周瑜夸张夸张借代借代赤壁赤壁（雄奇壮美）（雄奇壮美）正衬周瑜（建功立业，又得美人）早生华发 团练副使功业未就屡遭不幸雄姿英发 东吴都督功名成就幸福美满江山在周郎不在东坡在事业不在 时运不济 壮志难酬(怀古)(伤己)34岁47岁赤壁赤壁（雄奇壮美）（雄奇壮美）正衬周瑜（建功立业，又得美人）反衬苏轼（壮志难酬，妻死十年）对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。故国神游，多情应笑我，早生华发神游故国，应笑我多情，早生华发笑多情多愁善感仕

6、途坎坷 壮志难酬人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，不必过于执着，而江月是千古不变的，苏轼就把这杯酒敬给了千古不变的江月。他能迅速从惆怅失意中解脱出来，展现了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。这首词上阕主要写 ，下阕主要写 ，篇末借怀古抒发感慨，表达了作者对古代英雄人物的 和对自己 的感慨。赤壁景色周瑜事迹无限崇敬壮志难酬主题课文结构 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古咏赤壁咏赤壁怀周瑜怀周瑜感人生感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑

7、我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦描壮观之景描壮观之景怀英豪之人怀英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情气势磅礴雄奇壮阔气势磅礴雄奇壮阔写景写景苏词的“豪放”体现在哪里？风流人物英雄豪杰风流人物英雄豪杰怀古咏史怀古咏史壮志未酬壮志未酬抒情抒情念奴娇赤壁怀古苏轼1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。