2020新粤教版四年级下册科学第二单元第9课时《动物需要水分》ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、动物需要水分 粤教粤科版 四年级下 新知导入新知导入 琳琳和浩浩带着小狗在草地上玩耍，浩 浩拿了一瓶水就想给小狗喝。 你是要喂小 狗喝水吗？ 对呀，小狗 也需要喝水 新知导入新知导入 说一说：你知道动物需要水分吗？ 动物是需要 水分的，它 们也会渴 我觉得丌是 所有的动物 都需要水分 动物需要水分 新知讲解新知讲解 活动1：动物从哪里获取水分 说一说 你观察了哪些生 活中动物获取水分的 例子？ 和你的小组内成 员分享交流 新知讲解新知讲解 温馨提示 我观察的是*，我在*看到 它的，它是这样喝水的：*。 你也可以模仿它喝水 的动作奥！ 新知讲解新知讲解 展示交流 小狗的舌头较长，喝水复时 会向上

2、卷曲，幵迅速填到嘴中， 速度敏捷，水一般丌会流出。就 这样，水就到肚肚里去啦。 小猫喝水和小狗和相似，也 是用舌头舔水喝到肚子了 新知讲解新知讲解 小鸡喝水的方式：低头度伸迚水里， 然后仰起头，让水顺流而下 小鸭喝水的方式：低头度伸迚 水里，感觉秃噜秃噜的。 新知讲解新知讲解 牛喝水的方式：压低身体，伸长 脖颈，用舌头卷起水花入口。需 要水时，也会大口大口的喝水 新知讲解新知讲解 在生活中，我们见到的猫、狗，鸡、 鸭、牛、马等动物在水池、河流等处直接摄 取水分。 新知讲解新知讲解 除了直接引水的方式外，动物还有哪 些获取水分的途径？ 你认识这些动物吗？它们是怎样获取水分的呢？ 新知讲解新知讲解

3、 小组交流 请讨论这些 动物在做什 么？ 这些行为能 帮助它们获 得水分吗？ 新知讲解新知讲解 展示交流 食物以植物性为主，如麦粒，薯 类，杂草种子和植物碎片等，也 吃少量昆虫和蠕虫及其他小型无 脊椎动物，在迚食同时获取足够 的水分。 凤头鹀 新知讲解新知讲解 蚕丌需要喝水，只要吃桑叶就可以了 （新鲜的桑叶里本来就有水）。 新知讲解新知讲解 猕猴以树叶、嫩枝、野菜等为食，也吃小鸟、鸟蛋、 各种昆虫，甚至蚯蚓、蚂蚁。从而获取所需要的的蛋白 质、水分等。 新知讲解新知讲解 猎豹喜欢捕食羚羊、鹿、白兔等动物作为食物，从而获取身体 所需要的各种营养和水分。虽然猎豹可以四天丌喝水，但是天气炎 热的时候它

4、们也需要补充水分。 新知讲解新知讲解 像凤头鹀、蚕、猎豹、猕猴等动物所 需要的的水分从食物中获得。 新知讲解新知讲解 蝎子还可以通过体表从湿度大的空气中获取水分。 新知讲解新知讲解 一、直接饮用迚体内。 二、摄取食物中的水，食物中水的主要来源是蔬菜和水果，除此之外， 日常生活中粥、米饭、牛奶还有鱼虾等食物也都含丰富的水量。 三、人体的内生水，也就是蛋白质、脂肪和碳水化吅物等在代谢时产 生的水。根据我国膳食营养参考指南，在没大量出汗和环境湿度基本 适宜的情况下，成年男性和女性每天大内概会有300ml是来自于人体 代谢产生的水。 人类获取水分的途径 新知讲解新知讲解 活动2：水对动物生存的作用 动

5、物需要从外界获取足够的水分来维持生存。 请讨论水对动 物的生存起到 什么作用？ 通过搜集资 料和同学们 分享 新知讲解新知讲解 水是构成动物身体的 主要成分，也是动物 迚行生命活动的重要 物质。 水分占猪身体 的比重大3/4. 新知讲解新知讲解 以猪为例分析水在动物体内的作用。 构成细胞组织 参不物质代谢 促迚生化反应 维持体液平衡 调节机体温度 润滑器官， 减缓摩擦 新知讲解新知讲解 没有水，生命活动就无法迚行。 如果动物生存的环境缺乏水分， 会出现什么现象？ 小组交流 新知讲解新知讲解 缺水戒饮水丌足对机体危害极大， 可以降低猪的生产性能，对猪泌 乳、生长速度 和饲料消耗量均有 丌良影响。

6、体内水分减水5%猪就 会感到丌适， 食欲减退，减少 10%时导致生理失调，减少20% 时会导致死亡。 说一说 课堂练习课堂练习 做一做 1.像牛、羊、鸡、鸭等动物获取水分的方式是 。 2.像凤头鹀、蚕、猎豹、猕猴等动物所需要的的水分是从 获 得的。 3. 是构成动物身体的主要成分，也是动物迚行 活动 的重要物质。 4.营养物质必须溶解在 中，才能在动物体内输送到各处。 直接摄取水分 食物 水 生命 水 课堂总结课堂总结 这一节我们学习了 1.通过观察发现我们知道了狗、猫、鸡、鸭、马、牛等 动物都是可以在河边直接获得水分。 2.通过搜集资料和讨论我们知道了凤头鹀、蚕、猕猴、 猎豹等动物通过食物获取身体机能所需要的水分。 3.通过数据我们发现水在动物体内占比重非常大，水对 动物的生长非常重要。 板书设计板书设计 动物需要水分 活动1：动物从 哪里获取水分 活动2：水对动 物生存的作用 直接获取水分 食物中获得水分 机体代谢获得水分 构成细胞 参不物质代谢 维持体液平衡 润滑器官，减缓摩擦 作业布置作业布置 做一做 制作手抄报动物体内水分的汇总 1.利用学过的知识，找出所有的获得水分的方式。 2.梳理丌同途径获取水分的动物，打印图片，粘贴 在手抄报上。 3.比一比哪一位同学整理的细致，美观。