北京市海淀区2022-2023高一上学期期末生物试卷+答案.pdf

1、高一年级（生物学）答案及评分参考 第1页（共 3 页）海淀区高一年级练习 生物学 答案及评分参考 2023.01 第一部分（共 40 分）120 题每小题 1 分，2130 题每小题 2 分。1.C2.A 3.D4.B5.A6.D7.A8.C9.D10.A11.D12.D13.A14.C15.C16.B17.D18.C19.C20.A21.B22.C23.D24.D 25.A 26.B 27.A 28.C29.B30.D第二部分（共 60 分）31.（除注明外，每空 1 分，共 9 分）（1）P/磷外 流动性（2）磷脂双分子层贯穿 130 仅分布于细胞膜外侧（3）先将细胞表面的寡糖链进行叠氮修

2、饰，再将带有荧光基团的环辛炔与叠氮修饰的活细胞混合；静置片刻，洗脱未链接到细胞表面的带有荧光基团的环辛炔；最后使用相关仪器检测细胞表面荧光。（2 分）32.（除注明外，每空 1 分，共 7 分）（1）协助扩散 DNA 纳米孔打开时，Ca2+顺浓度梯度进入细胞，不消耗能量（2 分）（2）精子与卵细胞之间的识别和结合（3）bd（2 分）（4）作答角度：应用“人造细胞”技术的风险/“人造细胞”结构和功能认识不充分样例 1：技术尚不完善/人造细胞过于简单，可能对活细胞带来未知的/不可控的影响；样例 2：无法精确控制 Ca2+流入量，可能造成接收信号的细胞信号调控紊乱；样例 3：信号传递过程依赖于荧光基

3、团检测，若导入人体中，荧光基团可能对细胞或机体生命活动有负面影响；33.（除注明外，每空 1 分，共 9 分）（1）温度和突变酶的浓度（2 分）pH/PET 含量 显著提高 下降 空间结构（2）PET 的浓度（3）突变酶的氨基酸序列中，某些关键位点的氨基酸种类发生改变，某些 R 基之间可以形成新的二硫键（2 分）高一年级（生物学）答案及评分参考 第2页（共 3 页）34.（除注明外，每空 1 分，共 10 分）（1）捕获/吸收/利用 二氧化碳和水（2 分）（2）电子显微镜 叶绿素含量上升、基粒厚度和基粒片层增多（2 分）（3）基质 增强（4）一方面叶绿素含量、基粒厚度和片层数量均明显增加，可减

4、缓光反应速率的下降/提高低光胁迫下的光反应速率/光反应阶段可为暗反应阶段提供更多能量；另一方面 R 酶活性明显增加，可促进 CO2的固定，减缓暗反应速率的下降。（2 分）35.（除注明外，每空 1 分，共 10 分）（1）丙酮酸 细胞质基质（2）100 等量（不含 2DG）的溶剂 N 有氧呼吸 60 无氧呼吸 糖酵解的速率过快，产生 NADH 速率超过了酶 M 的处理能力，造成 NADH 积累，从而提高酶 L 的活性/糖酵解的速率过快，酶 M 的催化 NAD+的再生达到饱和，导致细胞质基质中 NADH 积累，酶 L 的活性增强（3）正常细胞通过有氧呼吸彻底氧化分解有机物，释放大量能量为生命活动

5、供能，几乎不会利用无氧呼吸供能；癌细胞代谢比正常细胞旺盛，消耗能量更多，因而利用无氧呼吸保证 NAD+的再生以满足能量供应需求，消耗的有机物更多。（2 分）36.（除注明外，每空 1 分，共 10 分）（1）ad（2 分）识别并结合线粒体特定部位，促进线粒体分裂（2 分）（2）对照组线粒体分布均匀，而实验组线粒体分布不均匀，主要集中于细胞一侧/正常细胞中线粒体分布均匀，而细胞松弛素处理组中线粒体分布不均匀，主要集中于细胞一侧（2 分）bd（2 分）（3）复制和平均分配 分裂和均匀分配 37.（5 分）每个问点出现多个作答要点时，按照最高等级分值赋分，不累计。问点问点 分值分值 作答特征作答特征

6、 典型作答典型作答 优点 2 从实验设计一般原则和方法的角度作答。实验方案分为 3 组，基本遵循等量原则/对照原则/控制无关变量。每组有 10 片圆形小叶片，符合实验设计的重复性原则。1 描述实验报告本身的特征。因陋就简利用家中易得材料改进实验。能用文字和图表等形式展示实验操作过程。0 未作答或不合理作答。实验设计严谨。高一年级（生物学）答案及评分参考 第3页（共 3 页）不足 和 修改 建议 3 从实验方案设计合理性、结果与结论一致性的角度评析不足；不足阐释清晰且提供合理的改进建议。实验方案不合理，实验开始时圆形小叶片沉底数量不一致；实验准备中增加抽气次数，保证小叶片全部下沉或剔除未下沉小叶

7、片且保持各组数量一致。实验过程不严谨可能无法得出结论，在30min后2%和 5%小苏打溶液中上浮数量一致；可增加实验过程中时间记录点，如记录 10min、20min 和 30min 上浮数量。实验过程不严谨可能无法得出结论，小苏打溶液浓度梯度不够精细，可以增设 1%、3%和 4%组别，观察并记录实验结果。实验结论不严谨，未按照实验结果说明具体的影响；探究目的是 CO2浓度影响，小苏打溶液可提供CO2，因此结论应修改为适当提高 CO2浓度可促进圆形小叶片的光合作用强度。2 不足阐释清晰但改进建议不清晰 或不足阐释不清但改进建议合理清晰。实验开始时，各组圆形小叶片沉底的数量不一致；应该让圆形小叶片全部沉底才能开始实验。实验结果不算理想，小苏打溶液配制时应使用凉开水/建议采用人工 LED 灯补光再次重复实验/应补充实验进行中的室内温度，避免温度过高小苏打溶液分解速度过快。1 仅阐述不足无改进建议或未指出不足仅提供笼统的改进建议。实验方案不严谨；各组对照设计不严格。0 未作答或不合理作答。不应该使用一次性纸碗。