冀少版一年级下册《音乐》第四单元 湖畔歌声-欣赏-快乐的歌唱家 童声独唱-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5007b).docx

1、快乐的歌唱家快乐的歌唱家 教学目的： 1、通过歌曲快乐的歌唱家的学习，使学生形象地感受 到小青蛙是可爱有益的动物并懂得爱护它。 2、学生能够做到生动活泼地随演唱律动。 教学难点 :辨别两段结尾处声音的高低。 教学重点：通过学习歌曲使学生感受小青蛙的可爱。 教学准备：课件、图片、小青蛙头饰。 教学过程 一、一、 师生问好歌 二二、导入 师：同学们今天上课前老师给大家猜个谜语，看看大家能不 能猜出来。 谜语： 一个小小游泳家,说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴. 学生答：青蛙 师：对！就是青蛙。 师：下面让我们来欣赏几幅小青蛙的图片。 师：青蛙的种类有很多，颜色各不相同，但他们都有

2、一双大 眼睛、大嘴巴、还有一双长长的腿。 三三、初听歌曲 师：今天我们学的这首歌就是和青蛙有关。接下来我们来听 一听这首歌。 师：有谁听出来，歌曲中把青蛙比喻成什么？ 生答：歌唱家 师：为什么把小青蛙比喻成歌唱家？ 生答：青蛙叫起来像唱歌一样。 师：那青蛙除了会唱歌，他还有其他本领吗？ 生答：1、2、3. 师：同学们说的都非常好，小青蛙虽然个头小，但他的本领 可真不小！ 师：接下来让我们看看歌曲中是怎么夸奖他的。 四四、识歌词 师：下面我们来玩一个贴歌词的游戏，请同学们取出图片。 老师播放音乐，同学们根据歌曲中的内容将图片贴到黑板上。 生： （贴图片） 师：图片贴完了，下面让我们从头听一遍，看

3、看大家贴的对 不对！ （音乐） 。 师：非常棒！大家都贴对了！大家观察一下，这两段的内容 一样吗？ 生：不一样。 师：哪里不一样？ 生：答 五五、赏旋律 师：同学们观察的可真仔细呀，那么这两段的旋律会不会也 不一样呢？让我们听一听。 师：大家在这两段旋律中有没有听到哪里不一样？ 生：两段结束处，第一段声音向上，第二段向下。 师：这位同学回答的太好了！第一段声音向上，声音高。第 二段向下，声音低。 （老师用琴表示） 师：让我们来唱唱这两句。 生： （跟琴唱。 ） 六六、唱歌 师：同学们，你觉得小青蛙在唱歌时是什么心情呢？ 生：愉快。 。 。 。 。 师：让我们带着愉快的心情来演唱歌曲。 三、歌表

4、演 师：同学们小青蛙在唱歌时高不高兴，除了唱歌可以表达它 的愉快心情，还可以做点什么来表达它的快乐？ 生：跳舞 师：小青蛙有可能一边唱一边跳，是不是！好，现在你就是 小青蛙你会怎么跳？ 生： （自由动作） 师：请全体起立，让我们边唱边跳起来吧！ （音乐） 师：你们这些小青蛙实在太可爱了，接下来让我们比一比看 看哪个青蛙跳的最高！ （再唱） 七七、游戏 师：老师发现有几个小青蛙跳的特别的高， （选出学生） ，让 我们欢迎他们上台来！ 师：我们奖励这些同学做个小游戏，数青蛙的游戏大家玩过 吗？ 生：玩过 师： 好！ 我们三人为一组进行数青蛙的游戏， 看谁数的最好！ 八八、小结 今天我们学习了快乐的歌唱家 ，知道了青蛙是庄稼的好 朋友，也是我们人类的好朋友。我们都要保护它、爱护它。我请 同学说一说我们应该怎样保护它呢？ 生：答。 师：同学们说的非常好，老师也希望大家像小青蛙一样快乐 成长，学习更多的本领。今天的课就到这了，同学们下课。