冀少版一年级下册《音乐》第十单元 童年游戏-唱歌-藏猫猫-教案、教学设计--(配套课件编号:2094e).doc
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1、藏猫猫藏猫猫 河北少年儿童出版社小学第四册第二课 授课老师:李雯雯 报送单位:廊坊市永清县曹家务乡曹家务小学 教学背景分析:教学背景分析: 1、教材分析:藏猫猫是一首欢快活泼的儿童歌曲。C 羽调式,2/4 拍。全曲节奏简单、明快,由 3 个乐句和 1 个补充结尾构成。歌曲第一、二小 节和第三、四小节同头异尾,以此为动机,变化发展。歌词“拍拍手,快躲 好”,生动地刻画了孩子们嬉戏的情景;一个“咦”字,一个“喵”字的巧妙 运用,更是活泼生动、画龙点睛,把孩子们天真、可爱的神态表现得活灵活 现、淋漓尽致。整首歌曲富有浓郁的生活趣味,是非常适合儿童演唱与表演的 一首歌曲。 2、学生情况分析: 二年级的
2、学生好奇心强、活泼好动,善于模仿身心可塑性强。学二年级学 生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理 解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩 中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时 将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学 中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和 深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从 而提高学习效果。 3、教学方式、教学手段及对策: 在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。 课堂形式设计多样,充满
3、知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演 性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技 能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力, 用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分 发展。 教学目标:教学目标: 1、情感态度与价值观: 能够运用欢快活泼地情绪饱满而富有弹性的声音,表现小朋友们藏 猫猫游戏中快乐的心情。 感受歌曲藏猫猫的场面,激发热爱树木,热爱绿色的情感,提高保 护环境的意识。 握住人物的形象特征演唱歌曲藏猫猫,进一步培养学生对音乐 的兴趣。 2、知识与技能: 掌握延音线的作用,休止符
4、的停顿。 3、过程与方法: 通过聆听、欣赏、演唱、情景表演等活动培养学生的审美能力和为歌 曲创编表演动作的能力,培养学生的创新精神。能自主、自信地参与音乐 活动“老鹰捉小鸡”。表演时,要抓住动物的形象、神态来表现,并能把 插图中各种动物的名字编到歌曲里去演唱。 教学重点:教学重点: 引导学生把握歌曲的演唱情绪,有表情的演唱歌曲藏猫猫。 教学难点:教学难点: 掌握歌曲中“”和“0”休止符的运用。 教具准备:教具准备:电子琴、多媒体等 教学过程:教学过程: 一、以游戏的方式导入新课 1、师:同学们,今天老师要带大家去郊游,不是公园,而是音乐乐园, 请轻轻起立。师生一起伴着音乐边唱边跳(屏幕:音乐乐
5、园,同时播放动画城主 题曲去郊游) 2、师:欢迎来到李老师的音乐王国,下面请来了几只小动物,同学们猜 猜它们是谁?(老师模仿相关动物的动作和声音,学生来猜) 师:嘎 嘎 嘎 嘎, 谁呀?生:小鸭子;并一起模仿; 汪 0 汪 0 汪 0 汪 0 谁呀 生:小狗; 4、 师:同学们想不想单独模仿这些小动物呢?这时,屏幕出现 2/4 X X X X | X X X | X | X | 师:小猫 小猫 怎样 叫?生: 喵 喵 ; X X | X X | 小鸭 小鸭 怎样 叫?生: 嘎 嘎 嘎 嘎 ; X 0 X 0| X 0 X0 | 小狗 小狗 怎样 叫?生: 汪 汪 汪 汪 ; XX XX | X
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