冀少版一年级下册《音乐》第二单元 愉快的旅行-欣赏-火车波尔卡 管弦乐曲-教案、教学设计--(配套课件编号：602d8).doc

1、 1 珠海市香洲区壮华学校（小学部）授课教案珠海市香洲区壮华学校（小学部）授课教案 授课教师授课教师 欧阳玲 授课班级授课班级 一（ ）班 授课时间授课时间 年 月 日 第 节 教学课时教学课时 第 1 课时 课课 题题 聆听火车波尔卡 教教 学学 目目 标标 1、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象,体会欢快的音乐情绪。 2、体验快速的三拍子波尔卡音乐。 3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。 4、初步了解乐曲作者爱德华施特劳斯及作品内容。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 感受快速的三拍子波尔卡音乐。 欣赏音乐所描绘火车的鲜明形 象，感受欢快的音乐情绪。 通过角色的转换，用大家旅行找朋

2、友的过程为主线，把音乐形 象化，吸引学生学习兴趣，让学生主动了解音乐内容。 教学形式教学形式 新授 教学准备教学准备 课件、多媒体、教本、PPT 等 教教 学学 过过 程程 一、组织教学： 1. 师生问好 2. 课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。 二、新课教学： 1. 导入： 大家来做一次快乐的旅行，小朋友帮它想一想，坐什么交通工具好？（学生积极发言） 正好，远方传来一个声音：“呜”听，这是什么声音？（火车的汽笛声）“乐乐” 就高兴地乘上火车。小朋友，让我们变成一列火车送“乐乐”去旅行吧。 音乐律动：火车开啦，听音乐模仿开火车的动作和形象。 2.初次欣赏：火车波尔卡 2 “还听到悦耳的音乐

3、，让我们一起来听一听。（聆听音乐） 让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快） 音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的 形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐） 三、音乐小站：感受波尔卡。 （跳舞的小姑娘和小段火车波尔卡音乐）让学生听音乐，用动作来表现，从学生的 动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。 1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。 2、跳一跳：感受波尔卡音乐。 （提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。） a、学生个人展示。 b、请一位学生作小老师带着大家做律动。 c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏

4、。 四、欣赏动画音乐。 火车司机可真厉害，指挥这么大的机器，小朋友，我们也去看看。 1 、欣赏：孩子们欣赏动画音乐火车波尔卡，让学生直观感受火车的形象，欢快的 情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：当听到汽笛的鸣叫时伸出右手模仿 拉汽笛。） 2 、让学生想象做火车司机，再次欣赏音乐。（节奏提示、感知音乐） 五、创编活动： 通过学生设计，让部分学生分小组来模拟城市的景物（如大海，地王大厦），另一部分 学生扮演火车，在火车波尔卡的音乐背景下，“开火车”来游览城市的美景。 四、布置作业：反复聆听乐曲火车波尔卡 ，给乐曲编游戏。 板板 书书 设设 计计 聆听火车波尔卡 1、降 B 大调、3/4，快板，复三部曲式 2、短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢 到快，由弱到强。 教教 学学 后后 记记