冀少版一年级下册《音乐》第二单元 愉快的旅行-活动-火车开啦-教案、教学设计--(配套课件编号：81298).docx

1、火车开了 教学目标： 1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听 觉和记忆力作用。 2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火车开了。做到吐 字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。 3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与 设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。 教学难点： 模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏） 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。谈话，激发兴趣： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 你们出去旅游的时候乘坐过哪种交通工具

2、呢？ 学生回答后，师小结 和学生一起在火车开了的伴奏音乐中律动。 然后师邀请学生同去旅游，引出节奏车票，带领学生走进情境教学。 师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔绅听这是什么声音？ （播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。） 生：是火车的声音； 师：WU 是火车的什么声音？KaCa 、 Hong Long 又是什么声音呢？ 生： 师：哦，原来 WU 是火车的汽笛声。Hong Long 是火车大车轮的声音，KaCa 是小车轮的声音。 【设计意图：以学生熟悉的声音提问导入，使学生在轻松、欢快的气氛中，自 然而然的转入到节奏训练中。】 二、节奏训练 师：谁能模仿一下你刚才听到的声音。 生： 1.师：

3、下面我们一起来模仿火车的声音（出示节奏） WU WU WU WU Hong Long Hong Long Hong Long Hong Long Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca （老师引导学生边拍手边模仿。） 2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小 轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢 开远的情景。 师：请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？ 生： 师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请 仔绅看老 师的手势。 【分两组依次读出（叫声、

4、大轮声）（大轮声、小轮声） 再分三组（叫声、大 轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】 【设计意图：学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受 X X 、 X 、 X 三种音符时值，初步形成二、三声部的效果。在模仿中，快乐的解决歌曲节奏 难点X X，老师引导学生用动作、声音，并进行实际操作，让学生感 悟音乐的力度、速度的变化。】 三、师生配合，学习歌曲： 1、聆听范唱。 师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家匈 牙利 为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听 一听！（放范唱录音） 1、 简介歌曲，揭示课题。 师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？ 学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，四二拍的节奏，表达了 活泼、欢快的情绪。 然后，引导学生学习歌曲。 2、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点。 3、按节奏读歌词。 4、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？ 让学生在模仿中体会活 泼而又弹性的声音和情绪表达。 5、师生接唱，练习歌曲。 五、课堂小结： 这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回 我们可爱的家乡吧！同学们，再见！ 板乢设计： 火车开了 . 1 表示高 8 度演奏、演唱