冀少版一年级下册《音乐》第八单元 月亮船-唱歌-小小的船-教案、教学设计--(配套课件编号：f03ec).doc

1、教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称 小小的船第 1 课时 执教者 贺楠 课时 1 课时 所属教材目录 河北教版一年级下册第八单元 教材分析教材分析 小小的船是一首深受孩子们喜欢的儿童歌曲。五声宫调式，3/4 拍，一段体结构。歌曲由四个乐句组成，第二句与第一句结束音不同， 是典型的同头异尾的旋律创作手法。歌曲旋律舒展优美，形象描绘了 小船在宇宙中荡漾的画面。歌词形象生动，富于幻想，表现了孩子们 渴望探索宇宙奥秘的美好愿望，体现了他们热爱大自然的美好情趣。 学情分析学情分析 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，好奇心强，学习能力 弱。大部分学生对音乐学习的积极性很高，上课纪律也不错，举

2、手发 言的学生很多。所以本节课抓住低年级学生的年龄特点，意在引导学 生养成良好的上课习惯，激发他们对音乐的学习兴趣。教学中使用做 游戏、律动、读儿歌、玩打击乐等教学方法，引导低龄学段学生参与 音乐学习，融入教学环境中。 教学目标教学目标 情感态度与价值观目 标 激发学生对大自然宇宙空间的想象和兴趣。 过程与方法目标 能主动参与音乐活动，与小伙伴合作，积极自信的 表演，能评价自己和他人的学习成果。 知识与能力目标 通过学唱小小的船体会音乐所表现的静、美， 并能有感情演唱。 教学重难教学重难 点点 重点 有感情的演唱歌曲。 难点 第三乐句字多音处，感受四三拍的韵律感。 教学策略教学策略 与设计说与

3、设计说 明明 本课主要采用创设情境法、律动教学、听唱法，示范法等教学方法， 同时与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生 的积极性，发挥学生的主体作用。 1通过情境创设激发学生探索兴趣。 2学生聆听感受乐曲节奏，自主创编融入歌曲学习。 3结合基础拓展知识，给学生自由想象，表现的机会。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （每个环每个环 节预设的节预设的 时间）时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入 2 分钟 师： 今天老师给大家带来 了一位新朋友， 让我们用 掌声欢迎他出来。 带领学 生用多次热烈的掌声欢 迎，始终新朋友未出现。 学生带着疑惑 进

4、入了情境 创设情境， 激发学生的学习兴趣。 老师给新朋友打电话询 问。 节奏体验 3 分钟 师： 是月亮小朋友奥邀请 我们到月球上去参观， 让 我们踏步出发吧！ 分别用两种节奏弹响 小 小的船，得出两种节拍 各自的特点。 跟音乐踏步 突破节奏上的难点 初听歌曲 整体感受 作品 3 分钟 师： 让我们跟着音乐驾起 小船真正的出发吧! 学生随音乐做 驾船动作开动 小船 感受音乐作品 认识打击 乐探索演 奏方法， 发挥想象 表现节奏 7 分钟 师： 月亮小朋友给我们准 备了礼物，是什么呢。 跟音乐模仿老师来试着 做一做。 除了用乐器还可以如何 来表现节奏呢 生：双响筒，三 角铁。学做动 作。自由想象

5、创 编。 探索乐器演奏方法， 自主创编 节奏都动作 。 教师范读 歌词，学 生聆听体 会比较 5 分钟 在读之前先请学生读一 遍， 然后教师一边做动作 一遍有感情的读歌词 学生思考比较 进一步感受音乐， 展现教师魅 力，让学生不断感知音乐。 学唱歌 曲，处理 细节 8 分钟 1、欣赏歌曲随音乐做律 动 2、2 跟随音乐小声唱 3、要请学会的学生来教 一教大家 4、一起用优美的声音来 唱。 学唱、表现 分析思考如何唱的更好听 节奏创 师： 下面老师要用三拍子回答，自由创编 培养学生创作意识， 灵活运用 编，知识 拓展 7 分钟 的节奏来问话， 你们也要 用三拍子的节奏来回答。 举例子 知识能力。

6、 课堂小结 5 分钟 今天你学到了什么？ 会唱歌曲小小 的船；会用双 响筒和三角铁 为歌曲伴奏；还 学会了一支舞 蹈。 总结回顾学到的内容 布置作业 1 分钟 把今天学的歌曲用唱歌， 动作表演， 演奏的方式分 小组进行排练。 丰富课余生活 板书设计 小小的船 速度：中速 情绪：优美地 四三拍的节拍强弱规律： 强 弱 弱 教学反思 在这节课上我按照音乐课程标准中要求，义务教育阶段的音 乐课应把教学的注意力转向对学生兴趣、情感和创造力的培养上，做 到让学生时时保持一种对音乐积极的心态和愉悦体验。反思整个教学 过程我认为本节课的成功之处有以下几点：一、以情境教学法为主， 通过各种形式的学习，创造一种

7、形、色、声有机结合的教学情境，童 话般的情境有利于激发学生兴趣。二、通过听、诵、唱、奏、舞来使 学生动起来，指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活 动方式，展示自己的才华，成为课堂的主人。 当然，本节课还存在着不足，如学生回答的问题没有随时给予积 极的肯定；小组合作还是太形式化，没有真正地让学生动起来，有效 合作，共享成果；另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对 学生的评价也应该更具有针对性， 学生互评运用不足，这都是我在今 后教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教 师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以 进步。 小小的船教学设计 上花园小学 贺楠